古詩教學(xué)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用探討

張樂舒

摘要：在語文學(xué)科的教學(xué)中古詩文的教學(xué)內(nèi)容是一個(gè)難點(diǎn)，教師要把古詩文給學(xué)生講明白透徹需要一定的時(shí)間，學(xué)生完全理解和背誦也需要花費(fèi)很多的精力，但是與此同時(shí)古詩文的教學(xué)也是語文教學(xué)中的重點(diǎn)，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)要有古詩文的積淀，在考試中古詩文的考查所占的比分也比較大，因此教師在教學(xué)中應(yīng)該更加合理有效地安排古詩文的教學(xué)，讓學(xué)生從各個(gè)方面全面掌握古詩文的知識，在學(xué)習(xí)和考試中能夠運(yùn)用自如。

關(guān)鍵詞：初中語文;古詩教學(xué);創(chuàng)作背景;背誦名篇;實(shí)踐應(yīng)用

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

首先，教師要明確古詩文的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，尤其是初中階段的教學(xué)應(yīng)該涉及更深層次的理解和解讀，在課堂上授課的時(shí)候應(yīng)該要給學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的古文文學(xué)常識，關(guān)于一些字詞句的解釋，通假字、多義字的理解等，另外再給學(xué)生解讀古詩文整體的內(nèi)容，要把古詩文原文進(jìn)行一個(gè)詳盡的分析和解釋，最后再是對于文章的內(nèi)涵和意義的解讀，理解作者的創(chuàng)作目的和創(chuàng)作意義，結(jié)合創(chuàng)作的時(shí)代背景去掌握古詩文中蘊(yùn)含的文學(xué)知識和歷史知識，還要讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和生活上靈活運(yùn)用，才是真正把古詩文這一部分的內(nèi)容教好。

一、介紹作者創(chuàng)作背景

教師在教授古詩文的內(nèi)容時(shí)不僅需要教學(xué)生古文中字詞的注釋以及句的解釋，還要讓學(xué)生從整篇文章上理解其內(nèi)涵，尤其是初中階段的學(xué)習(xí)更加需要深入廣泛。要理解古詩文的內(nèi)涵和意義，就結(jié)合作者自身的經(jīng)歷以及作者創(chuàng)作作品的時(shí)代背景，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候才會更加容易去理解作品的意義。因此，教師在古詩文的教學(xué)中就要注重給學(xué)生介紹作者的創(chuàng)作背景，從多個(gè)方面去學(xué)習(xí)和解讀古詩文，才能更加深入的理解和體會。

例如，在教授《觀滄?！窌r(shí)，教師在授課的時(shí)候不僅要給學(xué)生講解這首詩的內(nèi)容和解釋，還要深入分析鑒賞詩句中好句名句的優(yōu)點(diǎn)，要給學(xué)生從文學(xué)和美學(xué)的角度去分析這首詩好在哪些地方，除此之外，教師還要給學(xué)生介紹作者曹操這個(gè)人物，從他的政治理想、歷史地位以及人生經(jīng)歷各個(gè)方面入手，讓學(xué)生對于作者有一個(gè)全面的了解，而且對于作者所在的時(shí)代也要進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析，在講解的時(shí)候從創(chuàng)作的時(shí)代背景入手，分析作者曹操為什么會寫出這樣的詩作，對于他自身以及后人而言這首詩意味著什么等等，都是古詩文學(xué)習(xí)鑒賞需要學(xué)習(xí)和了解的內(nèi)容。

二、提倡背誦名篇名句

想要在語文這門學(xué)科中取得優(yōu)秀的成績，學(xué)生應(yīng)該多注重日常的積累，尤其是好詞好句和古詩文的積累，尤其是學(xué)習(xí)古詩文的時(shí)候，更加應(yīng)該對文章進(jìn)行熟記和背誦，不僅在日常應(yīng)用和寫作上可以用上，考場上的考卷里對于古詩文默寫也是有要求的。因此教師在教授古詩文的內(nèi)容時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生背誦古詩文的內(nèi)容，對于一些名篇名句要一字不漏地進(jìn)行背誦甚至默寫，對于一些比較長的教學(xué)任務(wù)沒有要求全文背誦的古詩文也可以讓學(xué)生多讀多背，不斷積累。

例如，在教授蘇軾的《記承天寺夜游》一文時(shí)，教師在課堂上給學(xué)生講解完古文內(nèi)容后應(yīng)該按照教學(xué)要求讓學(xué)生對全文進(jìn)行背誦，由于這一篇古文并不是很長，學(xué)生在背誦的時(shí)候不用花費(fèi)太大的精力，教師還可以在課堂上空余一些時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行抽檢，在課堂上背誦或者默寫內(nèi)容等等，讓學(xué)生對這一篇文章更加熟記于心，能夠?qū)τ谄渲幸恍┚涫?、?jié)奏以及用詞方面進(jìn)行一個(gè)文學(xué)鑒賞，對這一篇古文的學(xué)習(xí)更加深入全面。

三、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用

學(xué)生在背誦積累了很多的古詩文知識的時(shí)候教師還要鼓勵學(xué)生學(xué)會把這些知識運(yùn)用起來，特別是現(xiàn)在主流媒體也在播放《中國詩詞大會》等的節(jié)目去提倡全面讀詩，作為學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候更加應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，熟練掌握并且爭取能夠應(yīng)用起來，正所謂腹有詩書氣自華，學(xué)生積累到的古詩文知識應(yīng)用在交流中就會讓整個(gè)人的氣質(zhì)得到升華，而且在寫文章時(shí)用上這些古詩文也能夠使文章更加出彩，在考場上寫作文的時(shí)候適當(dāng)運(yùn)用一些古詩文還相信能加分不少。

例如，在教授《與我所欲也》這篇古文時(shí)，課文作為非常著名的名篇，其中蘊(yùn)含了非常豐富正確的哲理，而且文章在推理論證的時(shí)候所用的手法也非常之精妙，教師在授課的時(shí)候就要讓學(xué)生充分體會和理解這些優(yōu)秀的地方，并且把其中經(jīng)典的名句理解背誦下來，例如“魚與熊掌不可兼得”“舍生取義”等等讓人耳熟能詳?shù)牡涔手R，在寫作的時(shí)候用上就能讓文章更有深度，在交流實(shí)踐的時(shí)候有合適的時(shí)機(jī)分享出這些名句名篇也能展示學(xué)生自己深厚的文學(xué)功底。學(xué)生通過不斷積累這些名篇名句并且能夠?qū)W以致用，就讓學(xué)生對與語文學(xué)科的文學(xué)知識有更深的學(xué)習(xí)興趣，在語文學(xué)科上花費(fèi)的精力也會更多。

總之，初中階段語文古詩文的教學(xué)一定要注重對文章本身的理解和分析，讓學(xué)生學(xué)會對其中的文學(xué)和美學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行鑒賞，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的鑒賞能力，結(jié)合作者創(chuàng)作的時(shí)代背景和個(gè)人經(jīng)歷，讓學(xué)生積累到更多的文學(xué)和歷史知識。而且學(xué)習(xí)古詩文離不開背誦積累，這樣學(xué)生在往后的學(xué)習(xí)和考試中才會對于一些優(yōu)秀古詩文的名句名篇進(jìn)行應(yīng)用，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績之余還能夠有一個(gè)良好的文學(xué)修養(yǎng)，讓自己在閱讀和生活中獲得更多美的感受和賞析，能夠把詩與生活更好地結(jié)合起來，充分發(fā)揮語文學(xué)科的作用和魅力。

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