構(gòu)建the word family tree，讓英語(yǔ)詞匯之樹(shù)枝繁葉茂

潘正鴻

摘要：詞匯是人類(lèi)思維活動(dòng)和思想交流的最小語(yǔ)言單位，學(xué)生只有掌握了較多的詞匯，才能更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法、句型、寫(xiě)作等內(nèi)容。構(gòu)建英語(yǔ)詞匯之樹(shù)，可以幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，鞏固所學(xué)單詞，并將詞匯用法融會(huì)貫通。

關(guān)鍵詞：the word family tree；詞匯類(lèi)別；一詞多義；詞匯相似性

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）03-0062

英語(yǔ)是全世界運(yùn)用最廣泛的一門(mén)語(yǔ)言，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，中國(guó)與世界各國(guó)的交流越來(lái)越頻繁，英語(yǔ)受到國(guó)人普遍重視，已經(jīng)成為教學(xué)體系中不可缺少的一部分。詞匯是一門(mén)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，很多學(xué)生為了學(xué)好英語(yǔ)，在詞匯上都花費(fèi)了大量的時(shí)間，然而實(shí)際的學(xué)習(xí)效果卻并不盡如人意。詞匯量不足，直接影響著學(xué)生聽(tīng)力、閱讀以及寫(xiě)作水平。為提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，教師必須設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，確保他們能精確和透徹地理解所學(xué)詞匯并能準(zhǔn)確地使用。構(gòu)建英語(yǔ)詞匯之樹(shù)，可以幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，鞏固所學(xué)單詞，并將詞匯用法融會(huì)貫通。

一、依據(jù)詞匯類(lèi)別，構(gòu)建the word family tree

歸類(lèi)就是把學(xué)過(guò)的、正在學(xué)的或即將要學(xué)的英語(yǔ)詞匯從各個(gè)方面進(jìn)行有規(guī)律的歸類(lèi)，找出詞匯與詞匯之間的各種聯(lián)系，創(chuàng)造盡可能多的聯(lián)系條件，使學(xué)生能由此及彼，成組成串地記憶詞匯。比如教授人教新目標(biāo)七年級(jí)上unit 5的詞匯時(shí)，以球類(lèi)運(yùn)動(dòng)為根，以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱(chēng)及所需球類(lèi)為枝干，構(gòu)建the word family tree。球類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：tennis，ping- pong，soccer，volleyball，basketball；所需球類(lèi)：tennis ball，ping-pong ball，soccer ball，volleyball，basketball。這樣，學(xué)生就能很好地區(qū)分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)和球類(lèi)名稱(chēng)，在使用中不至于出錯(cuò)。

依據(jù)詞匯類(lèi)別，構(gòu)建the word family tree，學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)單詞時(shí)，就不再是一個(gè)一個(gè)孤立地記，而是有意識(shí)地將詞匯置于各種類(lèi)別中，充分發(fā)揮大腦的思維潛能，將許多互相關(guān)聯(lián)的事物聯(lián)想到一起，這樣記單詞就會(huì)減少枯燥，達(dá)到事半功倍的效果。

二、依托一詞多義，構(gòu)建the word family tree

詞匯在其使用發(fā)展的過(guò)程中詞義不斷豐富。在英語(yǔ)詞匯中，除術(shù)語(yǔ)外，單義詞是很少的，絕大多數(shù)是多義詞。多義詞的各種含義之間存在某種聯(lián)系，依托這種內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建the word family tree，能有效延展詞匯學(xué)習(xí)，激起學(xué)生的發(fā)散性思維，讓簡(jiǎn)單的單詞豐富生動(dòng)起來(lái)，大大提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力。比如在教授單詞call時(shí)，以call為根，以其動(dòng)詞用法和名詞用法為主干，以其動(dòng)詞各含義及名詞各含義為細(xì)枝，以各含義的用法及固定搭配為葉，構(gòu)建起單詞call的family tree，可以幫助學(xué)生更好地理解和使用這個(gè)單詞。

三、依據(jù)詞匯相似性，構(gòu)建the word family tree

英語(yǔ)詞匯豐富，通過(guò)26個(gè)字母“排列”和“組合”構(gòu)成許多拼寫(xiě)或發(fā)音非常相似的單詞，有些單詞甚至發(fā)音一致。根據(jù)這種相似性，構(gòu)建the word family tree，從相似性中分辨出它們的區(qū)別，能有效避免詞匯間張冠李戴的錯(cuò)誤。如以音標(biāo)[tu：]為根，以具有此發(fā)音的to，too，two為枝干，構(gòu)建the word family tree，能使它們的詞形、詞義區(qū)別一目了然，不至于用錯(cuò)。英語(yǔ)詞匯中有很多詞形上相似的詞，以相似性為根，以區(qū)別為枝干，構(gòu)建the word family tree，將這些詞放在一起比較記憶，可以提高詞匯記憶效果。以含有ee字母組合的單詞為例，以字母組合ee為根，以含有ee字母組合的單詞為枝干，可以將所有已學(xué)和即將要學(xué)的含這一字母組合的單詞繪制成the word family tree，通過(guò)比較和聯(lián)想，掌握這些詞匯的拼寫(xiě)、含義及用法。

英語(yǔ)中還有很多詞形相似的詞是通過(guò)構(gòu)詞法構(gòu)造的，如care，careful，carefully，careless，carelessly這些單詞的共同點(diǎn)是都有care（詞干），通過(guò)加ful（后綴）構(gòu)成形容詞，再加ly可構(gòu)成副詞，加less構(gòu)成反義詞。在教這類(lèi)單詞時(shí)，以詞根為根，以詞綴為枝干，以所形成的派生詞為葉，構(gòu)建the word family tree，可以提升學(xué)生的詞匯識(shí)記能力，極大擴(kuò)充詞匯量。

英語(yǔ)詞匯中還有很多具有相似含義的單詞，如watch，look，look at，see，read，這些詞都可以表示“看”。但是watch表示觀看正在運(yùn)動(dòng)或變化的事物，有時(shí)含有“欣賞”之意，常用于看電視、看球賽等，也可以用于看電影；look強(qiáng)調(diào)“看”的動(dòng)作，單獨(dú)使用時(shí)，用來(lái)引起對(duì)方的注意；與at連用，后加看的對(duì)象，表示看著某事物的動(dòng)作；see強(qiáng)調(diào)“看”的結(jié)果，指人肉眼所能涉及的范圍內(nèi)看的結(jié)果，意為“看見(jiàn)、看到”。read指閱讀一類(lèi)的“看”，與紙張上的文字材料有關(guān)，如看書(shū)read a book。在辨析這類(lèi)詞時(shí)，以詞義的相似性為根，以詞義的差別為枝葉，構(gòu)建the word family tree，可以厘清詞匯間細(xì)微的區(qū)別，拓寬詞匯學(xué)習(xí)的廣度和深度，提升英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的效果。

構(gòu)建the word family tree，注重詞匯點(diǎn)之間的區(qū)別和聯(lián)系，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)化的詞匯體系，厘清相近詞匯的詞意、搭配方法、應(yīng)用范圍等異同點(diǎn)，可以幫助學(xué)生調(diào)整詞匯學(xué)習(xí)方式，在擴(kuò)散和辨析中熟悉掌握更多英語(yǔ)詞匯，深度挖掘相似詞匯之間的密切關(guān)系，提升詞匯學(xué)習(xí)的效果，提高學(xué)生的詞匯應(yīng)用能力。

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（作者單位：安徽省郎溪縣第二中學(xué)242100）