文旅融合下公共圖書館開展少兒閱讀推廣的創(chuàng)新路徑研究

周雪芹

關(guān)鍵詞：文旅融合;公共圖書館;少兒閱讀推廣

摘 要：文章介紹了文旅融合的背景，結(jié)合全民閱讀調(diào)查報(bào)告分析了未成年人閱讀現(xiàn)狀，指出了文旅融合背景下公共圖書館開展少兒閱讀推廣活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，提出了文旅融合背景下公共圖書館開展少兒閱讀推廣的創(chuàng)新路徑，以期為相關(guān)研究提供參考。

中圖分類號(hào)：G258.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2020）11-0026-03

1 文旅融合背景概述

2018年，國家旅游局與文化部合并成立文化與旅游部，從此文旅融合發(fā)展成為主旋律。文化是旅游的靈魂，旅游是文化的重要載體，二者存在天然的聯(lián)系。關(guān)于“文化”和“旅游”的概念，至今還沒有一個(gè)統(tǒng)一、權(quán)威的定義。駱高遠(yuǎn)教授認(rèn)為，文化是一個(gè)復(fù)雜的整體，包括知識(shí)、藝術(shù)、信仰、法律、道德、風(fēng)俗，以及人類作為社會(huì)成員中的一分子所獲得的任何技巧與習(xí)慣，是人類后天習(xí)得的，為人類所共同享有，而旅游是指人們?yōu)閷で缶裆系挠鋹偠M(jìn)行的非定居性的旅行，其包括在游覽過程中所發(fā)生的一切關(guān)系和現(xiàn)象的總和[1]。作為國家公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，公共圖書館在促進(jìn)優(yōu)秀文化傳承、普及文化知識(shí)等方面發(fā)揮著重要作用。文旅融合為公共圖書館的發(fā)展和創(chuàng)新提供了新機(jī)遇，公共圖書館應(yīng)充分利用自身優(yōu)勢(shì)開展各項(xiàng)業(yè)務(wù)，促進(jìn)全民文化素養(yǎng)和閱讀素養(yǎng)的提升。

2 未成年人閱讀現(xiàn)狀

作為公共圖書館的主要服務(wù)對(duì)象，未成年人在讀者總數(shù)中占據(jù)了很大比例。近年來，公共圖書館在推動(dòng)未成年人閱讀方面發(fā)揮了重要作用。隨著全民閱讀活動(dòng)的持續(xù)推進(jìn)和移動(dòng)終端的普及，未成年人閱讀呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。2020年4月20日，中國新聞出版研究院發(fā)布了第十七次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告，其中關(guān)于未成年人的數(shù)據(jù)主要包含以下幾個(gè)方面：一是未成年人的閱讀率和閱讀量均有所增長(zhǎng)，2019年我國17周歲以下未成年人的圖書閱讀率為82.9%，較2018年的80.4%提高了2.5個(gè)百分點(diǎn)。二是在8歲以下兒童家庭中，70%的家庭有陪孩子讀書的習(xí)慣。三是未成年人聽書率與2018年相比提高了8.5個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)到了34.7%[2]。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出參與閱讀的少兒在不斷增加，越來越多的家庭重視親子共讀，新媒體已融入少兒讀者的閱讀生活中。

3 文旅融合背景下公共圖書館開展少兒閱讀推廣活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)分析

目前，公共圖書館在少兒閱讀推廣方面已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，圖書館應(yīng)抓住文旅融合這一契機(jī)推廣全民閱讀，為閱讀推廣注入新元素，促進(jìn)推廣內(nèi)容與形式的全面創(chuàng)新，吸引更多未成年人愛上閱讀。作為全民閱讀的主陣地，公共圖書館在激發(fā)少兒閱讀興趣方面具有無可比擬的優(yōu)勢(shì)。

3.1 環(huán)境優(yōu)勢(shì)

與家庭、學(xué)校、書店等相比，公共圖書館在硬件基礎(chǔ)設(shè)施、軟件配置以及閱讀氛圍方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)。隨著國家對(duì)全民閱讀的日益重視，各級(jí)政府在資金、政策等方面都給予了圖書館更多的支持，一批新建館舍紛紛面向公眾開放，同時(shí)，一些公共圖書館對(duì)原有館舍進(jìn)行升級(jí)和改造，為讀者提供更好的閱讀環(huán)境。以河南省圖書館為例，該館設(shè)立了面向青少年服務(wù)的少兒部，同時(shí)設(shè)置了繪本閱覽室、未成年人借書專區(qū)以及電子閱覽室。閱覽室內(nèi)閱覽架的高度是按照少兒身高定制的，以方便少兒拿取圖書，閱覽室內(nèi)墻色彩以原木色和暖色為主，同時(shí)還配有卡通形象的自助借還機(jī)。

3.2 資源優(yōu)勢(shì)

作為文獻(xiàn)存儲(chǔ)的主要機(jī)構(gòu)，公共圖書館擁有豐富的文獻(xiàn)資源，不僅包含紙質(zhì)資源，還包含大量的數(shù)字資源。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，除網(wǎng)站外，絕大多數(shù)公共圖書館都開通了微信公眾號(hào)、微博，讀者可以通過手機(jī)、平板電腦等隨時(shí)隨地獲取所需資源。大數(shù)據(jù)時(shí)代，公共圖書館的數(shù)字資源非常豐富，以河南省圖書館為例，其數(shù)字圖書館涵蓋的資源包括中華連環(huán)畫數(shù)字閱覽室、超星電子書、超星名師講壇、萬方數(shù)據(jù)庫、維普中文期刊、維普考試系統(tǒng)、3Q豆少兒多媒體等。移動(dòng)圖書館不是一個(gè)孤立的軟件平臺(tái)，而是對(duì)性能優(yōu)良的公共圖書館集成管理系統(tǒng)、OPAC系統(tǒng)、數(shù)字圖書館資源、一站式搜索系統(tǒng)、文獻(xiàn)傳遞系統(tǒng)等應(yīng)用系統(tǒng)服務(wù)的高度集成，具有強(qiáng)大的應(yīng)用服務(wù)能力[3]。

3.3 人員優(yōu)勢(shì)

公共圖書館各項(xiàng)工作的正常開展都離不開圖書館員。圖書館員既應(yīng)具備圖書館學(xué)及其他專業(yè)的良好專業(yè)素養(yǎng)，又應(yīng)具備較強(qiáng)的表達(dá)能力、思維能力和操作能力。隨著公共圖書館閱讀推廣工作的不斷推進(jìn)，除圖書館學(xué)專業(yè)外，圖書館也需要心理學(xué)、計(jì)算機(jī)、外語等專業(yè)的人才。在文旅融合背景下，圖書館員不僅要擴(kuò)大自身在文化、旅游方面的知識(shí)儲(chǔ)備，還應(yīng)學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，從而在了解青少年行為特點(diǎn)的基礎(chǔ)上提高服務(wù)精準(zhǔn)性。

3.4 技術(shù)優(yōu)勢(shì)

公共圖書館可以引入大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)等為讀者提供更智能化的移動(dòng)服務(wù)，提升讀者的使用體驗(yàn)。例如，公共圖書館使用大數(shù)據(jù)技術(shù)收集、整理、分析讀者的檢索記錄，從而掌握讀者的潛在閱讀需求，為其提供更精準(zhǔn)的信息推送;利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)深挖館藏資源中滿足讀者需求的部分，并及時(shí)推送給讀者，為其提供更加準(zhǔn)確、及時(shí)的信息服務(wù)。

4 文旅融合背景下公共圖書館開展少兒閱讀推廣的創(chuàng)新路徑分析

4.1 推薦文化旅游類書籍

在文旅融合背景下，公共圖書館可以通過推薦閱讀書目擴(kuò)大少兒讀者的知識(shí)面，提高他們對(duì)旅游與文化的認(rèn)識(shí)程度。近年來，各出版社策劃出版了一批介紹我國著名旅游景點(diǎn)的優(yōu)秀少兒讀物，如《和爸媽游中國》以及游中國翻翻書系列。游中國翻翻書精選了28個(gè)具有代表性的景點(diǎn)，以趣味翻翻的形式呈現(xiàn)了我國的歷史名勝和風(fēng)土人情，如《故宮》《兵馬俑》《西湖》《長(zhǎng)城》等。此外，公共圖書館可以舉辦少兒類旅游書籍展，以展覽的形式向少兒讀者推薦館藏資源，激發(fā)他們的閱讀熱情，以閱讀為契機(jī)推廣傳統(tǒng)文化。

4.2 組織研學(xué)游

“研學(xué)”，顧名思義就是研究性學(xué)習(xí)，研學(xué)不同于游學(xué)，更不是旅游，是走出校門以科學(xué)旅行的方式去體驗(yàn)、感受和接受實(shí)踐教育[4]。文旅融合為公共圖書館開展研學(xué)游活動(dòng)提供了新的機(jī)遇。在教育部《關(guān)于公布2018年全國中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地、營地名單的通知》中，國家圖書館被列入其中[5]。2011年4月23日的“世界讀書日”，為讓讀者感受立體閱讀的體驗(yàn)，國家圖書館開啟了“閱讀之旅”活動(dòng)，將展覽、講座、讀書沙龍、游學(xué)體驗(yàn)等有機(jī)融合在一起，以圖書館為起點(diǎn)，延伸閱讀體驗(yàn)[6]。2020年，河南省文化和旅游廳推出了十條暑期研學(xué)旅游精品線路，其中河南省圖書館、河南省少年兒童圖書館被作為親子游的推薦地。近年來，河南省圖書館多次與幼兒園、小學(xué)、中學(xué)合作開展了參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4.3 舉辦系列活動(dòng)

4.3.1 舉辦非物質(zhì)文化遺產(chǎn)手工技藝展示活動(dòng)。河南省圖書館非物質(zhì)文化遺產(chǎn)手工技藝展示活動(dòng)已連續(xù)舉辦多年，該館邀請(qǐng)省內(nèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人現(xiàn)場(chǎng)為讀者展示了木版年畫、剪紙、糖畫、面塑、泥咕咕等制作技藝，活動(dòng)受到小讀者的一致好評(píng)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)手工技藝展示活動(dòng)為廣大青少年讀者了解傳統(tǒng)文化提供了契機(jī)，有利于發(fā)揚(yáng)和傳承傳統(tǒng)文化。

4.3.2 舉辦傳統(tǒng)文化講座。為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，河南省圖書館舉辦了《中華傳統(tǒng)文化百部經(jīng)典》系列公益講座，內(nèi)容涵蓋《周易》《尚書》《詩經(jīng)》《論語》《孟子》《老子》《莊子》《管子》《孫子兵法》《史記》等十部經(jīng)典著作，專家以通俗易懂的方式闡述了經(jīng)典的內(nèi)涵，為讀者了解傳統(tǒng)文化提供了一個(gè)窗口。

4.3.3 開展傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)。為拉近讀者與傳統(tǒng)文化的距離，讓他們近距離感受傳統(tǒng)文化的魅力，河南省圖書館開展了“古籍修復(fù)技藝演示體驗(yàn)”“古籍抄寫體驗(yàn)”“石碑傳拓體驗(yàn)”“雕版印刷體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)，吸引了大量青少年參與。以雕版印刷活動(dòng)為例，小讀者不僅可了解雕版印刷的制作過程，還可以了解古籍版式、硬筆書法等方面的知識(shí)。

4.4 開展多渠道、全方位的宣傳活動(dòng)

公共圖書館是我國公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，目前我國各級(jí)公共圖書館都實(shí)現(xiàn)了免費(fèi)向社會(huì)開放。公共圖書館服務(wù)具有均等性、公平性、公益性等特點(diǎn)，在文旅融合背景下應(yīng)充分發(fā)揮其在服務(wù)方面的優(yōu)勢(shì)，為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。目前，公共圖書館在宣傳推廣方面還存在一些問題，如推廣方式過于單一、推廣信息覆蓋人群有限、推廣渠道狹窄等。因此，公共圖書館應(yīng)加強(qiáng)與中小學(xué)、幼兒園、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的合作，大力拓展宣傳渠道，吸引更多青少年通過公共圖書館了解傳統(tǒng)文化、愛上傳統(tǒng)文化。

5 結(jié)語

據(jù)聯(lián)合國世界旅游組織統(tǒng)計(jì)，全世界約有37%的旅游活動(dòng)涉及文化因素，文化旅游者正以每年15%的幅度增長(zhǎng)[7]。在文化與旅游深度融合的背景下，公共圖書館作為保存人類文化遺產(chǎn)、傳播先進(jìn)文化的重要機(jī)構(gòu)，應(yīng)充分利用館藏資源優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)等面向青少年提供閱讀服務(wù)，推動(dòng)文化和旅游的高質(zhì)量融合，促進(jìn)青少年綜合素養(yǎng)的全面提升，為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王志華.跨文化背景下中美高校圖書館比較[M].北京：中國廣播影視出版社，2017：2.

[2] 第十七次全民閱讀調(diào)查出爐，你的閱讀達(dá)標(biāo)了嗎？[EB/OL].[2020-04-22].http：//news.cyol.com/app/2020-04/21/content_18579563.htm.

[3] 海濤.信息檢索與利用[M].北京：北京航空航天大學(xué)出版社，2015：115.

[4] 關(guān)于中小學(xué)開展“研學(xué)”活動(dòng)的現(xiàn)狀、問題和建議[EB/OL].[2020-04-22].http：//edu.chengdu.cn/2019/0620/2056045.shtml.

[5] 377個(gè)單位入選全國中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地[EB/OL].[2020-04-22].http：//edu.sina.com.cn/zxx/2018-11-09/doc-ihmutuea8469294.shtml.

[6] 李先躍.研學(xué)旅行研究綜述及探討[J].高教學(xué)刊，2018（24）：191-193.

[7] 王衍用.文旅融合，要探索政、產(chǎn)、資、學(xué)、研、用一體模式[N].中國文化報(bào)，2019-03-09（08）.

（編校：徐黎娟）