探索高職學生思想教育工作新思路框架

【摘要】當今社會復雜多變，處于價值觀形成期的大學生很容易受到錯誤思潮的影響，為此高職院校的輔導員需要將其自身教育功能與作用充分發(fā)揮出來，積極的開展教育工作，如整體與個體教育、課堂與社會實踐教育、團隊與目標教育等。

【關鍵詞】高職學生;思想教育工作;新思路框架

在新形勢下，為進一步增強高職學生思想的時效性，實現(xiàn)與時俱進，就需要在實際工作中進行不斷探索，促進新工作思路的形成。

一、突出三項教育內容

高職學校在認真開展以下三項教育內容時，需結合各方面的實際情況，如學生年齡、專業(yè)與認知水平等。

（一）成人教育

成才必先需要成人，高職學校的學生年齡在17～20歲之間，閱歷有限、思維比較單純、具有很強的可塑性，對于他們來說首先需要學會做人。為此，在思想教育中高職有必要引導學生如何學會求知、共處、做人、做事，然后引導他們形成正確的“三觀”，即世界觀、人生觀與價值觀。

（二）職業(yè)道德教育

高職學校是專門培養(yǎng)一線高素質技術型專門人才的重要場所，因此不僅需要培養(yǎng)他們的綜合職業(yè)能力，還需要積極的開展職業(yè)道德教育，這能夠幫助他們對行業(yè)的職業(yè)規(guī)范與要求進行充分了解，養(yǎng)成良好的職業(yè)理念與職業(yè)道德。

（三）心理健康教育

心理健康有助于健全人格的形成，能夠為學生主動適應社會和處理復雜的人際關系打下堅實的基礎。而高職學生本身就存在各種心理問題，容易焦慮、壓抑、脆弱和茫然等。因此，作為思想工作者需要對學生的心理狀態(tài)進行及時掌握，并強化引導，及時給他們開展心理疏導，克服心理上的障礙，對各種不良心態(tài)予以矯正。

二、抓好三項教育活動

關于高職學生思想教育工作的開展離不開一定教育載體，為保證素質教育目標的全面實現(xiàn)，就需要開展各種豐富多彩的教育活動。

（一）校園文化活動

校園文化具有重要的育人功能，為此高職學校需要積極的建設極具時代特征、自身院校特色、社會主義特色的校園文化，不斷增強學生的文化素質教育，積極的開展各種豐富多彩的校園文化，寓教于樂，有機結合德智體美。學校積極的建設校園政治、科學、娛樂、心理、倫理等各種文化，按照一定計劃，協(xié)調推進，有重點地進行。抓好校園文化活動對于良好班風、學風、教風、校風的形成十分有利，能夠將環(huán)境育人的功能充分發(fā)揮出來。

（二）社會實踐活動

學校在制定宏觀計劃與具體實施方案時需要借助專門的力量，確保經費問題的解決和提高方案的可行性。重視社會實踐活動基地的建立，積極的開展一系列實踐活動，如社區(qū)服務、革命傳統(tǒng)教育等。

（三）主題班會活動

一般班會或團日活動主題明確的，往往更具針對性，可以充分調動學生的參與熱情，從而能夠取得良好效果，反之效果較差，為此可以積極的開展主題明確的教育活動，如“愛情與責任”、“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”等。

三、把握三項教育原則

在開展思想教育工作時需要根據(jù)教育對象的實際情況，并嚴格按照一定教育原則。

（一）以教學為中心

教學工作作為高職學校的中心工作，在開展思想工作時強調學生對于專業(yè)思想的樹立，促進學習原動力的不斷增強，將其學習熱情充分調動起來，從而有助于良好學習習慣的養(yǎng)成。

（二）有機結合教學和管理

學校思想工作需要改變現(xiàn)狀，即重管理、輕教育，確保教育和管理能夠達到相互補充與促進的效果。

（三）有機結合學校與家庭、社會教育

教育學生通常都是學校的責任，但是深受家庭教育、社會教育的干擾。為此，學校應該及時與家庭、社會溝通，三者相互配合，保證良好互動機制的形成。

四、依靠三支教育隊伍

高職學生思想教育工作的有序、穩(wěn)定開展，離不開全校的力量，并保證黨政工團齊抓共管格局的形成，特別是需要依賴以下三支教育隊伍。

（一）教師隊伍

對于教師來說，他們的職責在于教育育人，因此他們是學校開展思想工作的重要人員，需要積極的主動的做好這項工作，在專業(yè)教學中有意識的貫穿思想教育，保證自然、貼近，不斷增強說服力。

（二）專兼職政工隊伍

對于專兼職政工隊伍的建設，需要引起學校的高度重視。一方面，建立健全的機構，配備綜合能力高、經驗豐富的得力干部;另一方面，強化培訓與專業(yè)指導，促進其理論水平的不斷提高，在實踐過程中不斷提升工作水平。除此之外，重視相關工作機制與管理規(guī)范的建立與健全，對各項責任進行積極落實，保證能夠將干部的主觀能動性充分調動起來。

（三）學生骨干隊伍

對于學校而言，學生骨干隊伍的存在能夠推動各項工作的順利進行，尤其是在學生思想工作方面具有顯著優(yōu)勢。為此，學校需要積極的建設學生骨干隊伍，相信他們、依賴他們，在他們的幫助下積極的開展高職學生的思想工作。

五、結論

培養(yǎng)人才是每個學校的根本任務，而每個教育工作者都需要明確的回答“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”的問題。大學生作為民族與未來的希望，也是黨和國家十分重視的人才資源。為此，對于高職院校輔導員而言，需要高度重視學生思想教育工作的開展，站在更高的高度來認識這項工作。

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作者簡介：

郭?。?990-），女，漢族，吉林白城人，碩士研究生，助教，白城醫(yī)學高等專科學校，研究方向：預防醫(yī)學。