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      “三全育人”視域下高校思想政治教育創(chuàng)新模式研究

      2020-12-08 07:27:44程佳
      魅力中國(guó) 2020年39期
      關(guān)鍵詞:三全育人教職工育人

      程佳

      (成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院,四川 成都 610041)

      一、“三全育人”視域下高校思想政治教育創(chuàng)新模式研究意義

      全國(guó)教育大會(huì)上明確指出:“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育?!比私逃砟畹哪繕?biāo),是以中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引,堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo),以立德樹人為根本任務(wù),充分發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義教育的育人優(yōu)勢(shì),以理想信念教育為核心,以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng),以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵,切實(shí)提高工作親和力和針對(duì)性,強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、建立規(guī)范、落實(shí)責(zé)任,一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作體系,使思想政治工作體系貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系,形成全員全過程全方位育人格局[1]。思政政治教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德、法律和心理的教育,它是學(xué)校教育工作的重要部分,對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向作用,學(xué)校必須把思想政治教育擺在素質(zhì)教育的首要位置。思想政治教育應(yīng)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì),爭(zhēng)取做到對(duì)學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)與道德行為的養(yǎng)成相統(tǒng)一,充分發(fā)揮思想政治教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要作用。

      高校的使命就是為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)源源不斷的培養(yǎng)具有建設(shè)性和創(chuàng)造性的人才,為中華民族的偉大復(fù)興輸送動(dòng)力。世界上的任何一所學(xué)校都是以服務(wù)國(guó)家為理念培養(yǎng)人才,高校應(yīng)該以培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的成效作為衡量教學(xué)水平的指標(biāo)。在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的今天,高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,能夠有效幫助學(xué)生形成正確政治道德思想,能夠讓學(xué)生受益終生。教師應(yīng)該牢記自己的責(zé)任和使命,在思想政治教育中切合實(shí)際,努力把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

      二、“三全育人”視域下高校思想政治教育創(chuàng)新模式研究

      (一)高校教師應(yīng)提升自身修養(yǎng)完成思想政治教學(xué)模式創(chuàng)新

      高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教學(xué),是幫助學(xué)生形成正確道德思想的有效途徑,能夠讓學(xué)生受益終生。教師應(yīng)該牢記自己的責(zé)任和使命,在思想政治教學(xué)中切合實(shí)際,更全面的關(guān)心學(xué)生,努力把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。教師應(yīng)該塑造自身正確政治觀念,努力做到為人師表、廉潔從教、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué),為祖國(guó)和社會(huì)培養(yǎng)具有優(yōu)秀品德的人才。思想政治教學(xué)是教師實(shí)現(xiàn)為人民服務(wù)宗旨的價(jià)值體現(xiàn),教師可以從思想政治教學(xué)中獲得成就感,完成自我人格的升華與塑造[2]。葉圣陶先生曾對(duì)教師教育理念有著“潛移默化,言傳身教,心靈陶冶”的指引批示,這說(shuō)明教師要提升自身行為品德,潛移默化的對(duì)學(xué)生滲透政治觀念,言傳身教的引導(dǎo)學(xué)生品德。教師是教育中的實(shí)踐者,想要達(dá)到完成思想政治教學(xué)的目的,首先要充分提高自身思政和品德的素養(yǎng)。教師在課堂上應(yīng)該以學(xué)生為主體,提升學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的積極性。高校教師應(yīng)該主動(dòng)閱讀研究與思想政治教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文化作品,關(guān)注當(dāng)下社會(huì)事實(shí),培養(yǎng)出自身正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,通過立德樹人以達(dá)到創(chuàng)新思想政治教學(xué)模式的目的。

      (二)將思想政治教學(xué)與各科目進(jìn)行相結(jié)合

      “三全育人”就是要求高校教職工進(jìn)行全員育人、全程育人、全方位育人,教師應(yīng)該在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況,從各科目高校教材中挖掘出適合培養(yǎng)學(xué)生思想政治教學(xué)的內(nèi)容,以提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、愛崗敬業(yè)、社會(huì)責(zé)任,從而實(shí)現(xiàn)思想政治教學(xué)的價(jià)值體現(xiàn)最大化。例如高校教材實(shí)用英語(yǔ)綜合教程《Blue-Collar Workers》的教學(xué)中,該單元主要講述了美國(guó)工業(yè)復(fù)蘇期間的藍(lán)領(lǐng)工人由于工作的重要性,薪資待遇和社會(huì)地位和所謂的知識(shí)階級(jí)白領(lǐng)職業(yè)者幾乎持平,所以美國(guó)各大高校加大教育力度,讓學(xué)生改變了只有接受高等教育才能達(dá)到中產(chǎn)階級(jí)生活的想法,使得學(xué)生選擇高校的現(xiàn)象越來(lái)越普遍。該單元教材的內(nèi)容既能讓學(xué)生提升語(yǔ)言能力,又能對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。首先,教師可以讓學(xué)生自己定義blue-Collar Workers and White-Collar Workers.受當(dāng)下社會(huì)對(duì)工人階級(jí)認(rèn)知的影響,高校學(xué)生的肯定會(huì)對(duì)藍(lán)領(lǐng)職業(yè)有著不正確的價(jià)值觀念,普遍認(rèn)為藍(lán)領(lǐng)工人不如白領(lǐng)職員。然后教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考:what is qualified blue-collar worker like in your mind if you have to be engaged in blue-collar jobs?讓學(xué)生通過認(rèn)真思考:作為一名藍(lán)領(lǐng)工人需要具備哪些素質(zhì)?讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來(lái)從事任何一種工作都需要愛崗敬業(yè)的精神,都需要具備各方面的知識(shí)和才能。通過教材讓學(xué)生理解成為中產(chǎn)階級(jí)不一定要接受更高等級(jí)的教育,藍(lán)領(lǐng)職業(yè)通過努力一樣可以成功。通過讓學(xué)生思考轉(zhuǎn)變對(duì)職業(yè)價(jià)值觀念,消除了學(xué)生對(duì)職業(yè)的自卑心理,從而對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)技能有了更強(qiáng)烈的積極性。思想政治教育融入到英語(yǔ)教學(xué)中,落實(shí)了三全育人對(duì)高校教職工的要求,又讓學(xué)生樹立了正確的人生觀和職業(yè)觀,從而達(dá)到了高校思想政治教育創(chuàng)新模式的目的。

      (三)建立健全的高校思想政治教育機(jī)制

      在進(jìn)行思想政治教育時(shí),為了落實(shí)“三全育人”理念,需要學(xué)校從全體教職工的思想政治教育做起,將三全育人理念以及思想政治教育融入高校管理機(jī)制中。例如將學(xué)校宣傳部門、工學(xué)部門、團(tuán)委部門等黨支資源進(jìn)行合理的整合,構(gòu)建出相關(guān)的教育格局,保證其思想政治教育的可靠性與確定性。明確政治理論教師、相關(guān)輔導(dǎo)員、黨員工作、教師等職員的任務(wù),為高校思想政治教育創(chuàng)新模式打下堅(jiān)實(shí)良好的基礎(chǔ)。高校應(yīng)該積極以發(fā)展自身教育特色、爭(zhēng)取達(dá)到一流院校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為發(fā)展目標(biāo),更應(yīng)該以立德樹人的視角,培養(yǎng)教職工的敬業(yè)精神,力求提升學(xué)生的整體素質(zhì),為學(xué)院發(fā)展帶來(lái)更大的競(jìng)爭(zhēng)力。在“三全育人”視域下高校思想政治教育中,學(xué)校需要強(qiáng)化相對(duì)應(yīng)的管理機(jī)制,保障教職工整體思想政治教育工作的安全性與先進(jìn)性。建立思想政治教育體系中的相關(guān)機(jī)制,如動(dòng)力、管理、執(zhí)行、監(jiān)控等各項(xiàng)綜合有效的機(jī)制內(nèi)容,強(qiáng)化相對(duì)應(yīng)的激勵(lì)手段與方式方法。例如針對(duì)教職工,學(xué)??梢酝ㄟ^調(diào)整績(jī)效工資、評(píng)選優(yōu)秀工作個(gè)人、職務(wù)晉升等激勵(lì)方式綜合提升教師思政教育的積極性與實(shí)踐性,增強(qiáng)教師的整體榮譽(yù)感;而針對(duì)學(xué)生,則可以選擇相關(guān)的學(xué)生代表、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生、最佳學(xué)生等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),集中激發(fā)學(xué)生的遵守性以及執(zhí)行力。在思想政治教育中,貼合我國(guó)思政教育要求,加強(qiáng)相關(guān)的監(jiān)控管理力度?!秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》一文中明確提出:“各類高校應(yīng)依法制定章程,依照章程規(guī)定管理學(xué)?!?。當(dāng)今高校制度的缺失,制約了高校的發(fā)展。高校應(yīng)該將制度作為發(fā)展的基石,實(shí)施三全育人,完善管理制度,這樣才能合理有效的讓各項(xiàng)思想政治教育工作得到落實(shí)。為了保證教職工與學(xué)生對(duì)思想政治教育的參與度,學(xué)??蓪⑺枷胝谓逃O(shè)置為“必修課”,其學(xué)分將直接計(jì)入學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)中,進(jìn)行安全高效的教育規(guī)劃,使教職工可以對(duì)思想政治教育任務(wù)做出相關(guān)的部署以及安排。學(xué)校要為教職工營(yíng)造良好的立德樹人的教育環(huán)境,建立、創(chuàng)新并完善管理制度,對(duì)教職工進(jìn)行客觀的教學(xué)管理與評(píng)價(jià),對(duì)實(shí)施效果加強(qiáng)監(jiān)督、評(píng)價(jià)與處理,從而達(dá)到“三全育人”視域下高校思想政治教育創(chuàng)新模式的目的。

      三、結(jié)語(yǔ)

      綜上所述,在“三全育人”視域下創(chuàng)新高校思想政治教育模式,高校和教師應(yīng)摒棄以往常規(guī)的教學(xué)手法,在教學(xué)中根據(jù)國(guó)家思政教育的要求,結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,開展多樣性教學(xué),提升學(xué)生對(duì)思想政治教育的關(guān)注程度。思想政治教學(xué)對(duì)當(dāng)今高校教育的發(fā)展產(chǎn)生著積極正面的指引作用,在教師的多維度教學(xué)研究改革下,讓學(xué)生在思想政治教育中形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及社會(huì)觀,理解自己的人生價(jià)值和意義,明確自己未來(lái)發(fā)展方向,為祖國(guó)的未來(lái)和世界的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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