提升初中學生體育課堂參與度策略

張澤衍

【摘要】根據(jù)綜合素質(zhì)教育的理念，對中學體育教學質(zhì)量提出了更高的要求。然而，為了實現(xiàn)這一教育目標，教師必須引導學生積極參與體育課堂教學，才能從根本上促進體育活動的進一步發(fā)展，提高教育的實效性。從初中生體育參與的現(xiàn)狀來看，存在著諸多問題，直接影響了體育的可持續(xù)發(fā)展。因此，本文通過提升學生對體育課的興趣、建立良好的課堂氛圍和加強教師和學生的溝通三個方面的策略，來概述如何提升初中學生的體育課堂參與度。

【關鍵詞】初中體育;課堂參與度;提升策略

前言

在中學體育活動的實際過程中，必須把促進中學生健康成長作為首要原則。體育教師不僅要提高現(xiàn)階段中學生的身體素質(zhì)，還要進一步加強學生的心理素質(zhì)。但是，從現(xiàn)階段我國中學體育的實際情況來看，還是存在著一些問題，主要體現(xiàn)在學生自身對體育的興趣不高，課堂參與的積極性不高，體育課堂氛圍較差，這使得課程體育教育的效果難以得到體現(xiàn)，對促進高中生身心健康的成長沒有起到很好的作用。因此，對于中學體育教師來說，在體育教學過程中，應充分認識到學生積極參與課堂教學的重要性，從而更好地促進體育教學活動的開展。

一、 提升學生對體育課堂的興趣

學生參與體育課程的主動性和積極性在很大程度上取決于學生對體育的興趣。為了促進學生的興趣，體育教師在制定教育計劃時需要充分考慮學生的身心成長需要，結(jié)合學生的不同個性和興趣，制定全面的教育目標和內(nèi)容。在體育教學過程中，體育教師需要充分了解學生的心理特點，結(jié)合學生的興趣愛好，選擇學生感興趣的教學模式。同時，為學生創(chuàng)造一個相對自由、輕松的課堂環(huán)境，開展更多的團體運動，深化學生之間的互動，讓學生通過合作的方式進行學習，通過這樣的教學形式使學生增強團體凝聚力、增強學生自信心，從而讓學生更愿意參加到體育課當中。以游戲式教學方式為例：在教學《耐力跑》的內(nèi)容時，有部分學生是不喜歡跑步的，這時教師可以換一種學生感興趣的方法進行耐力跑訓練。教師可以進行接力賽式的耐力跑，讓學生自行組成人數(shù)相等、男女數(shù)相等的隊伍進行合作比賽，通過學生感興趣的組隊合作、游戲比賽的形式來進行教學，讓學生能在輕松愉快的游戲環(huán)境中參與到體育教學課堂中，從而提升學生對體育課堂和體育教學的興趣。

二、建立良好的體育課堂氛圍

傳統(tǒng)的體育課堂氛圍是比較單一枯燥的，體育教師的教學內(nèi)容只是遵循教材來的，久而久之，學生就會對體育課堂和體育教學內(nèi)容感到厭煩，所以想要提升學生的體育課堂參與度，就需要改體育課堂的環(huán)境和氛圍。環(huán)境對于一個的影響是相當大的，一個良好的課堂教學氛圍是學生學習知識的基礎，學生在好的課堂環(huán)境中，才能有效的掌握相關的體育知識，并不斷提升學生對體育課的興趣。在體育教師教學過程中，教師可以利用一些游戲或者自主活動的形式吸引學生的注意力，使學生更加關注體育課。例如，教師在教學體育內(nèi)容時，可以先開展一個教學內(nèi)容相關的小游戲，在《快速跑》這篇內(nèi)容中，教師就可以先組織學生做做熱身訓練、壓壓腿，然后再開始一個“短跑比賽”的小游戲，游戲規(guī)則：學生按班級人數(shù)、女男人數(shù)，分成幾個相等的小隊，每個對男男、女女進行短跑50米的速度比賽，贏的小組就可以在自由活動中優(yōu)先申請活動器，通過游戲比賽和獎勵來吸引學生在體育課中的注意力，讓學生能更加喜歡體育課，提升學生的體育課堂參與程度。而教學后的自由活動，因為教學上體育課的班級會比較多，有時候體育器材會相對少，部分學生會拿不到自己喜歡的體育器材，而不想再進行體育活動，這個時候教師可以帶領學生進行集體的體育自由活動，比如在操場上與學生進行一場“師生耐力跑比賽”，或者是體育教師參與學生們討論組織起來的活動，比如“拔河比賽”、“丟沙包”“跳繩”等，體育教師組織好課堂上每一個活動都能讓學生更好的融入到體育課堂中來，提升參與度。

三、增強體育課中教師與學生的互動

在體育教學中，教師應注重與學生的溝通與交流，鼓勵學生參與活動，逐步幫助學生樹立體育自信，教師與學生的互動可以在很大程度上提高學生參與的興趣。體育教師在課堂演示時，必須及時觀察、關注學生的動作和表現(xiàn)，積極引導學生用語言進行標準化動作，鼓勵所有學生進步，讓學生在參與課堂教學活動的過程中不斷體驗體育的樂趣。此外，教師還應了解學生的興趣和個性需求，根據(jù)學生的個性特點來進行教學，正確處理學生的心理內(nèi)在需求，有的學生對籃球非常喜愛，而有的學生會更喜歡羽毛球或者排球非常，體育教師在開展課堂自由活動時，需要去問學生喜歡什么運動，喜歡什么樣式的體育活動。比如，有部分學生不喜歡體育課，是因為學生不喜歡體育課強制性的跑步，而有部分是學生會因為比較害羞、不善于表達，有問題就不知道怎么說，這個時候體育教師就可以和學生進行溝通，因為跑步是體育的必修項目，所以教師需要和學生說清楚體育課需要跑步的原因，跑步帶來的好處，然后再讓學生提出一些關于體育課跑步建議，根據(jù)學生提出的課堂改善建議來優(yōu)化體育課教學內(nèi)容;對于另外有部分害羞的學生，體育教師可以耐心的詢問其問題和溝通，并給出解決措施，通過溝通解決問題，以提升學生對體育課的興趣。有效的師生溝通是能提升學生課堂參與度的方法之一。

結(jié)語

總之，在現(xiàn)今的教育中，體育教師必須注意提高學生的課堂廣泛參與度，讓學生能更有意識的去加強對自身健康的管理，同時能讓學生在，從而更好地面對學習中的壓力，為學生的綜合成長打下堅實的基礎。

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