公共圖書館和少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作與共贏

陳楠

摘 要：未成年人閱讀推廣需要少兒活動(dòng)的支持，而實(shí)際中，公共圖書館獨(dú)木難支，硬件、人力、資源都跟不上人民日益增長的美好生活需要，館內(nèi)獨(dú)立舉辦的少兒活動(dòng)形式單一、質(zhì)量堪憂，圖書館必須主動(dòng)尋求社會(huì)力量的參與，使少兒活動(dòng)的服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)理念產(chǎn)生質(zhì)變。本文以寶應(yīng)縣圖書館少兒活動(dòng)開展為例，探析少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與公共圖書館的合作可行性。

關(guān)鍵詞：公共圖書館;少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu);合作模式

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.26.143

圖書館作為國家財(cái)政全額撥款的社會(huì)公益機(jī)構(gòu)，所有的日常運(yùn)作都依靠財(cái)政支出，但是單純依靠政府在硬件、人力、資源的有限支持，圖書館開展少兒活動(dòng)的規(guī)模就十分有限，無法達(dá)到公共圖書館未成年人閱讀推廣的目的，因此，圖書館要主動(dòng)尋求社會(huì)力量的參與，與社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，以圖書館為平臺(tái)，把培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推上“前線”，只要不影響圖書館的公益屬性，將培訓(xùn)機(jī)構(gòu)引入圖書館的少兒活動(dòng)開展，是對少兒閱讀推廣途徑的有效補(bǔ)充。

1 公共圖書館在傳統(tǒng)少兒活動(dòng)開展遇到的難題

1）資金不充足。幾乎所有圖書館都缺資金，或者購書經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、運(yùn)營經(jīng)費(fèi)等分配不合理，這種現(xiàn)象導(dǎo)致了閱讀活動(dòng)的開展步履維艱。公共圖書館作為公共文化服務(wù)部門，被烙上了公益免費(fèi)的標(biāo)志，不能向讀者收取費(fèi)用，但是開展閱讀活動(dòng)，特別是小朋友喜聞樂見的少兒活動(dòng)是需要資金支持的：物品購買、場地布置、設(shè)備租用、獎(jiǎng)品發(fā)放等等[1]。如何不縮小活動(dòng)規(guī)模，常態(tài)化的開展高質(zhì)量的少兒活動(dòng)是很多公共圖書館想要解決卻無力破解的難題。

2）館舍不合理。像寶應(yīng)縣圖書館這樣的縣級館，沒有專門的少兒活動(dòng)場所，會(huì)議室、報(bào)告廳、自習(xí)室都是活動(dòng)陣地。館舍配置的不合理間接導(dǎo)致了活動(dòng)質(zhì)量的下降，如果大刀闊斧對館內(nèi)現(xiàn)有的開放區(qū)域進(jìn)行改造，勢必會(huì)給本來就不寬裕的經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)增加壓力，如何想辦法拓展活動(dòng)區(qū)域也是公共圖書館需要考慮的。

3）人員不專業(yè)。受制于地方人事編制制度，人社局無法給予圖書館充足的人員編制數(shù)量，館內(nèi)少兒活動(dòng)開展只能由少兒室和辦公室的工作人員兼職，她們在常規(guī)的讀者服務(wù)方面很有能力，圖書借閱、還書排架都得心應(yīng)手，但是策劃和開展活動(dòng)卻有點(diǎn)心有余而力不足。究其原因，不是專業(yè)少兒教育專業(yè)出身，缺少活動(dòng)組織開展的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，很多時(shí)候，都是在網(wǎng)上照搬其他活動(dòng)的案例，生搬硬套來的活動(dòng)內(nèi)容空洞、毫無新意、形式單一，導(dǎo)致活動(dòng)想搞卻搞不出效果。

2 與少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作的可行性分析

1）圖書館能否與少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作。圖書館的標(biāo)簽是公益性，免費(fèi)提供公共文化服務(wù)，而少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的目的是盈利，兩者屬性相悖，很多人不看好培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和圖書館的合作，認(rèn)為商者逐利，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)得到所需的宣傳效果后就可能退出合作，無法達(dá)到持續(xù)性的活動(dòng)推廣效果，難以形成圖書館所需的特色少兒活動(dòng)品牌[3]。其實(shí)，公共圖書館需要的人、財(cái)、物少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以無償提供，作為回報(bào)，少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也需要借助公共圖書館的平臺(tái)，不斷開展知名的公益活動(dòng)來提升社會(huì)公信力，提高宣傳效果。所以只要綜合各方因素，方法得當(dāng)、發(fā)揮合力、各取所需，圖書館和少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作是具備可行性的[4]。

2）少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的參與熱情。從少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的角度來說，提升自己的社會(huì)影響力和公信力是一項(xiàng)重要宣傳目的，近幾年移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，朋友圈、微博、抖音等自媒體異軍突起，傳統(tǒng)媒體上投入大量經(jīng)費(fèi)做廣告的效果大不如前，產(chǎn)生的影響力甚至不如一場微信實(shí)時(shí)直播的公益活動(dòng)。因此，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)愿意把宣傳經(jīng)費(fèi)拿出來與政府機(jī)構(gòu)和社會(huì)公益組織合作開展活動(dòng)，寶應(yīng)縣多數(shù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與學(xué)校、博物館、文化館、淮劇團(tuán)、僑聯(lián)、殘聯(lián)等早已馬不停蹄的展開合作，圖書館一樣可以在不影響公益屬性的情況下，接納少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來無償?shù)拈_展少兒活動(dòng)，用高質(zhì)量的活動(dòng)內(nèi)容打動(dòng)小讀者，達(dá)到圖書館和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的共贏[5]。

3）圖書館和少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可持續(xù)發(fā)展分析。得益于政府的支持，圖書館在社會(huì)民眾中具有極高的公信力，“免費(fèi)”是圖書館最基本的表現(xiàn)。在與少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作中，圖書館既要堅(jiān)守公益性底線，讓青少年享受純粹的公益文化，又要吸引社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多元化投入，明確在圖書館的公益范圍內(nèi)不允許出現(xiàn)任何商業(yè)宣傳。通過建立公共圖書館和少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信息橋梁，合力推動(dòng)公益性服務(wù)品牌項(xiàng)目，以高質(zhì)量的少兒活動(dòng)為載體，發(fā)揮社會(huì)教育職能，圖書館和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雙方互惠互利，具備可持續(xù)發(fā)展的可行性[6]。

3 寶應(yīng)縣圖書館與少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展合作情況

近年來，寶應(yīng)縣圖書館逐漸與多個(gè)少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展合作，在“童音誦古韻·經(jīng)典有新聲”2018年全國少兒詩詞在線誦讀活動(dòng)中，寶應(yīng)縣圖書館少兒部拓寬渠道，聯(lián)系學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，把活動(dòng)的宣傳海報(bào)、展架、單頁等放置在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)前臺(tái)或入口處;和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師溝通交流，發(fā)動(dòng)老師的力量，積極鼓勵(lì)孩子們參加誦讀活動(dòng)。寶應(yīng)縣圖書館共有500多名小讀者報(bào)名參加，13位讀者獲得了“小詩童”稱號，國家圖書館數(shù)字圖書館推廣工程辦公室特地寄來感謝信，感謝寶應(yīng)縣圖書館對活動(dòng)的積極宣傳、推廣和組織策劃，這次的活動(dòng)在圖書館網(wǎng)站、微信公眾號和當(dāng)?shù)仉娨暶襟w向市民展示，受到廣泛好評，也在全縣掀起一股詩詞誦讀的熱潮。

2019年全國首屆“圖書館杯全民英語口語風(fēng)采展示活動(dòng)”，圖書館和揚(yáng)州司馬兔教育合作，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師的宣傳和指導(dǎo)下，共有40個(gè)小讀者進(jìn)行了報(bào)名;2019年暑期，寶應(yīng)縣圖書館再次聯(lián)手司馬兔教育、愛尚教育、箏韻琴社等少兒機(jī)構(gòu)，開展了“阿基米德實(shí)驗(yàn)室”、“卡卡的故事會(huì)”英語繪本鑒賞、“智慧父母公益課堂”、“我聽·我讀”少兒讀者主題朗誦作品征集等一系列的活動(dòng)。一次次高質(zhì)量的少兒活動(dòng)，不僅拓寬了圖書館的服務(wù)渠道，也擴(kuò)大了這些少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的社會(huì)公信力和影響力，為雙方樹立了良好的口碑，取得了不少家長的關(guān)注。

接下來，縣圖書館將考慮與多個(gè)少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作開設(shè)分館或者流動(dòng)服務(wù)點(diǎn)，由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供場地和管理人員，圖書館提供圖書資源和技術(shù)支持，通過開設(shè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分館，形成雙方的長期聯(lián)系。將培訓(xùn)機(jī)構(gòu)納入總分館的體系下，一方面能和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形成良性循環(huán)，避免因外力而單方面導(dǎo)致中斷合作的可能;另一方面，在提高少兒活動(dòng)質(zhì)量的同時(shí)增加圖書館的服務(wù)面，一定程度上更好的為社會(huì)公眾提供優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)。

4 結(jié)語

公共圖書館在和少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作中可以減輕本館開展活動(dòng)的壓力，但是這樣的合作絕對不是甩包袱。打鐵還需自身硬，圖書館的活動(dòng)舉辦不能完全依靠外力，館員要投入更多的精力和知識資源在少兒活動(dòng)的策劃和組織上，保證活動(dòng)主體依舊是公共圖書館自身，借此吸引更多的社會(huì)力量支持和參與圖書館建設(shè)。通過和少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不斷合作，彼此建立良好的關(guān)系，把少兒活動(dòng)品牌做響亮，用良好的社會(huì)效應(yīng)，去推動(dòng)整個(gè)公共文化事業(yè)的大發(fā)展、大繁榮。

參考文獻(xiàn)

[1]王雨露.公共圖書館少兒活動(dòng)中引入社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的思考——以鄭州圖書館為例[J].科技資訊，2017，v.15;No.499（34）：203+205.

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[4]姜藝超.全民閱讀視角下公共圖書館兒童閱讀推廣服務(wù)研究[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2019，420（02）：130-132.

[5]寧陽，王旭明.社會(huì)力量參與基層圖書館發(fā)展的研究與思考[J].圖書館雜志，2019，38（01）：60-65.

[6]王曉光.社會(huì)力量參與公共圖書館服務(wù)供給的緣由、模式和激勵(lì)[J].河北科技圖苑，2019（2）.