碩士研究生學(xué)位論文匿名評閱的意義

田浩

摘要：高校學(xué)科的強(qiáng)弱多體現(xiàn)在其研究生培養(yǎng)方面，碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量很大程度通過學(xué)位論文質(zhì)量來評價，提升學(xué)位論文的質(zhì)量是各大高校關(guān)注的重點(diǎn)，為此也采取了各種方式來提升學(xué)位論文質(zhì)量，學(xué)位論文匿名評閱就是對學(xué)位論文質(zhì)量把控的方式之一，因其能夠避免導(dǎo)師人情，避免評閱專家手下留情，避免被學(xué)位論文作者“騷擾”等優(yōu)點(diǎn)，而且能夠?qū)ι暾垖W(xué)位的學(xué)位論給予客觀、公正的評價，因此被多數(shù)高校所采用。

關(guān)鍵詞：碩士研究生;學(xué)位論文;匿名評閱

中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理孫春蘭在全國研究生教育會議中指出：“要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于研究生教育的重要指示精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以提升研究生教育質(zhì)量為核心，深化改革創(chuàng)新，推動內(nèi)涵發(fā)展。把研究作為衡量研究生素質(zhì)的基本指標(biāo)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，注重分類培養(yǎng)、開放合作，培養(yǎng)具有研究和創(chuàng)新能力的高層次人才。加強(qiáng)導(dǎo)師隊伍建設(shè)，針對不同學(xué)位類型完善教育評價體系，嚴(yán)格質(zhì)量管理、校風(fēng)學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展?！?/p>

研究生培養(yǎng)質(zhì)量的高低很大程度通過其學(xué)位論文來反映，目前各高校授學(xué)位的依據(jù)仍然是學(xué)位論文的答辯，為保證碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)位論文的質(zhì)量顯得尤為重要，各高校在提升學(xué)位論文質(zhì)量方面進(jìn)行了許多嘗試，碩士學(xué)位論文的評閱就是檢測學(xué)位論文質(zhì)量的方式之一，評閱方式分為普通評閱跟匿名評閱兩種，普通評閱不需要隱藏評閱專家信息跟學(xué)生信息，被稱為明審;匿名評閱是指對專家隱藏學(xué)生信息，對學(xué)生隱藏評閱專家信息，被稱為盲審。

匿名評閱對評閱專家隱藏學(xué)位論文作者信息，同時對學(xué)位論文作者隱藏評閱專家信息，這種雙盲的評閱方式能夠避免學(xué)位授予單位或?qū)W位論文作者的種種“干擾”，評閱專家可以對評審的學(xué)位論文給予相對公正的評價，因此匿名評閱相對比較真實(shí)、嚴(yán)格，有利于得到對學(xué)位論文較為公正、準(zhǔn)確的評價。

各高校評閱書的設(shè)計多圍繞論文選題、文獻(xiàn)綜述、資料、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性、寫作規(guī)范、基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、論文作者的學(xué)術(shù)態(tài)度、等方面設(shè)置指標(biāo)對學(xué)位論文進(jìn)行評價，評價的結(jié)論有采用分?jǐn)?shù)制、也有采用等級制度的。分?jǐn)?shù)制的方式指對學(xué)位論文的每項(xiàng)評價指標(biāo)進(jìn)行打分，通過與否參考學(xué)校設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)。等級制的方式指對學(xué)位論文的每項(xiàng)評價指標(biāo)進(jìn)行評級，最終對是否同意進(jìn)行答辯或論文總體進(jìn)行等級的評價。

本文就青海省S高校的匿名評閱為例分析匿名評閱的意義，S高校研究生院每年將申請學(xué)位的學(xué)位論文的10%進(jìn)行匿名評閱，往屆延期學(xué)生申請學(xué)位必須參加匿名評閱，每篇學(xué)位論文送3個不同單位專家進(jìn)行評閱，匿名評閱要求申請學(xué)位研究生將個人及學(xué)校信息刪除，將學(xué)位論文匿名提交給評閱專家，評閱專家信息也不會對申請學(xué)位的研究生公開。評閱意見包括對論文詳細(xì)的學(xué)術(shù)評語和評閱結(jié)論。評閱結(jié)論分為兩部分，評閱結(jié)論包含評閱專家對學(xué)位論文的總體評價與評閱結(jié)論兩種，評閱專家對學(xué)位論文的總體評價分四種，分別是優(yōu)秀、良好、合格、不合格;評閱結(jié)論分四種，分別是同意進(jìn)行答辯、同意修改后進(jìn)行答辯、需對論文進(jìn)行重大修改，重新評閱、不同意進(jìn)行答辯。S高校研究生院規(guī)定評閱專家對學(xué)位論文的總體評價為不合格或者評閱結(jié)論為需對論文進(jìn)行重大修改，重新評閱、不同意進(jìn)行答辯的學(xué)位論文均為異議論文，出現(xiàn)一篇異議論文的學(xué)位論文由學(xué)院學(xué)位評定分委員會決定是否允許參加答辯，出現(xiàn)兩篇及以上異議論文的學(xué)位論文，不得參加本次學(xué)位論文答辯。

S高校的這種匿名評閱方式，對質(zhì)量的把控相對較好，就評閱結(jié)論中需對論文進(jìn)行重大修改，重新評閱這一項(xiàng)的把握較好，因評閱專家個人原因，有的專家對質(zhì)量欠佳的學(xué)位論文不好把握，給予不同意進(jìn)行答辯怕影響學(xué)生的前途或者于心不忍，對論文給予同意答辯的評價時，感覺論文質(zhì)量確實(shí)欠佳，S高校設(shè)置的評閱結(jié)論中需對論文進(jìn)行重大修改，重新評閱這一項(xiàng)，給予評閱專家更多選擇。評閱專家對此學(xué)位論文進(jìn)行評價后，學(xué)校的對評閱結(jié)論中需對論文進(jìn)行重大修改，重新評閱這一項(xiàng)這一項(xiàng)的認(rèn)定就顯得十分重要，如果將需對論文進(jìn)行重大修改，重新評閱這一項(xiàng)定義為學(xué)位論文通過，那么面對獲得此評價的學(xué)位論文，作者可能感覺自己的寫作還是可以的，如果這樣的學(xué)位論文獲授學(xué)位，那么學(xué)校的學(xué)位論文質(zhì)量變會逐漸變差。

在對S高校的匿名評閱方式中，我們可以看到匿名評閱對學(xué)位論文質(zhì)量的把控主要體現(xiàn)在以下幾方面。

避免導(dǎo)師人情

導(dǎo)師人情主要指不采用匿名評閱時，學(xué)位論文作者與學(xué)位論文導(dǎo)師能夠了解評閱專家姓名等信息，評閱專家也能夠了解學(xué)位論文作者與導(dǎo)師信息，評閱時評閱導(dǎo)師受人際交往等影響，礙于學(xué)位論文導(dǎo)師面子，不好意思對不合格學(xué)位論文差評，或者學(xué)位論文作者或其指導(dǎo)教師在得知評閱專家信息時或提前聯(lián)系評閱專家，礙于同行面子等原因，不好意思給予不通過的評價。

避免手下留情

非匿名評閱時，評閱專家在了解學(xué)位論文作者信息或?qū)W位論文導(dǎo)師信息后，在評閱到可通過可不通過的學(xué)位論文時，專家會傾向于給予學(xué)位論文通過的評價。或者評閱專家自己通過指導(dǎo)研究生情況，體會到學(xué)位論文不通過造成學(xué)生延期，會給學(xué)生前途、工作等方面造成較大影響，不忍心給予學(xué)位論文不通過的評價。

避免騷擾

現(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，評閱專家在給予學(xué)位論文不通過評價結(jié)果后，學(xué)位論文作者通過各種途徑尋找到評閱專家的個人聯(lián)系方式等信息，會通過電話等方式聯(lián)系評閱專家“請求”修改評閱結(jié)果。

匿名評閱的優(yōu)勢在于很好的解決導(dǎo)師人情、評閱專家手下留情等問題，也能夠避免學(xué)位論文作者的“騷擾”等問題，因此被廣大高校所采用，實(shí)際上，匿名評閱確實(shí)也能夠更加真實(shí)的反映出學(xué)位論文的水平。當(dāng)然匿名評閱也存在評閱結(jié)論的設(shè)計是否合理、評閱專家能否認(rèn)真評閱、各評閱機(jī)構(gòu)是否專業(yè)、盡責(zé)等方面的問題，需要我們對碩士學(xué)位論文的匿名評閱進(jìn)行不端改進(jìn)，相信隨著各高校的不斷嘗試與改進(jìn)，匿名評閱的可靠性一定會越來越高。