淺談合唱在小學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)效性研究

李沅蔓

(四川省成都雙流區(qū)永安小學(xué) 四川 成都 610000)

1.小學(xué)音樂課堂中合唱教學(xué)的重要性

合唱教學(xué)作為小學(xué)音樂課堂中的重要組成部分之一，它在小學(xué)音樂課堂上所表現(xiàn)出來的作用是不可忽視的。合唱教學(xué)在小學(xué)課堂中所體現(xiàn)的意義有以下幾點(diǎn)：(1)激發(fā)小學(xué)生對(duì)音樂的興趣與感覺；(2)提高小學(xué)生的審美能力與綜合素質(zhì)。由此可見，合唱教學(xué)有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的小學(xué)生。在眼下的新課改的大環(huán)境中，音樂比賽以及合唱表演的活動(dòng)越來越多，作為小學(xué)音樂教師應(yīng)當(dāng)隨著時(shí)代背景的改變不斷完善自己的教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力水平深入研究小學(xué)音樂課堂中的合唱教學(xué)的有效性并不斷提高。小學(xué)音樂課堂中的合唱教學(xué)對(duì)于小學(xué)生提高自身的音樂水平，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

2.提升小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略

2.1 激發(fā)學(xué)生合唱熱情。即使現(xiàn)階段小學(xué)生對(duì)音樂合唱教學(xué)活動(dòng)的參與度比較高，然而經(jīng)過深入的分析可以了解到，從內(nèi)心上對(duì)合唱感興趣的學(xué)生少之又少，諸多學(xué)生都是以被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)參與合唱學(xué)習(xí)活動(dòng)，所以小學(xué)音樂教師要想提高合唱教學(xué)的有效性，需要激發(fā)學(xué)生合唱熱情。教師可以整合合唱教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇學(xué)生感興趣的事物激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，促使學(xué)生積極地參與合唱教學(xué)活動(dòng)?；谀壳艾F(xiàn)有的音樂教材，大量的歌曲具備傳統(tǒng)性，然而受到流行音樂的影響，這些學(xué)習(xí)素材難以滿足學(xué)生身心發(fā)展的需求，這便要求教師適當(dāng)?shù)卦诤铣虒W(xué)中引進(jìn)先進(jìn)的歌曲，包括《蘭亭序》或者《中國(guó)話》，之后對(duì)合唱教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新，增加合唱教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，促使學(xué)生充分地感受到合唱學(xué)習(xí)的歡樂。此外，教師可以組織學(xué)生以男生合唱或者女生合唱以及男女對(duì)唱等的方式加以訓(xùn)練，提高學(xué)生參與合唱學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力。

2.2 強(qiáng)化合唱技巧的教授。針對(duì)小學(xué)音樂合唱教學(xué)，如果教師僅僅關(guān)注學(xué)生訓(xùn)練的效率，不關(guān)注學(xué)生合唱的效率，不利于合唱教學(xué)活動(dòng)的高效進(jìn)行。所以針對(duì)小學(xué)合唱教學(xué)，教師應(yīng)注重學(xué)生合唱技巧的培養(yǎng)，保證學(xué)生合唱期間具備的默契，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的技巧。站在合唱的立場(chǎng)上，呼吸與控制都是重點(diǎn)的技巧，部分小學(xué)生在合唱期間不能充分地對(duì)自身的呼吸節(jié)奏進(jìn)行控制，導(dǎo)致發(fā)音出現(xiàn)不夠標(biāo)準(zhǔn)的情況，教師應(yīng)該幫助學(xué)生分析合唱期間呼吸的最佳節(jié)奏，找到影響學(xué)生合唱效果不佳的影響因素，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決合唱學(xué)習(xí)遇到的困境。之后教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的掌握，比如說《送別》歌曲，教師需要引導(dǎo)學(xué)生將歌曲進(jìn)行拆分，分解為多個(gè)音樂段落，進(jìn)而幫助學(xué)生對(duì)歌曲的音準(zhǔn)和聲部加以轉(zhuǎn)換，提高合唱教學(xué)效率。

2.3 借助樂器開展合唱教學(xué)活動(dòng)。樂器作為學(xué)生掌握音準(zhǔn)和音高的手段之一，小學(xué)音樂教師在設(shè)計(jì)合唱教學(xué)活動(dòng)期間可以引進(jìn)樂器，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，然而針對(duì)樂器的選擇，教師需盡量選擇具備較強(qiáng)音準(zhǔn)和音高性能的樂器。針對(duì)歌曲《送別》的教授，因?yàn)槠渥鳛槎暡康囊皇赘枨?，所以教師可以科學(xué)地開展聲部教學(xué)活動(dòng)，借助鋼琴輔助音樂教學(xué)的順利進(jìn)行，之后借助長(zhǎng)笛輔助其他環(huán)節(jié)的教學(xué)。由此不僅可以幫助學(xué)生清晰地掌握音準(zhǔn)和音高，還可以活躍課堂氣氛，為音樂合唱教學(xué)注入生機(jī)和活力，保證合唱教學(xué)的質(zhì)量。

2.4 科學(xué)設(shè)計(jì)合唱教學(xué)的難度。小學(xué)音樂教師需科學(xué)的設(shè)計(jì)合唱教學(xué)的難度，防止難度較大的學(xué)習(xí)內(nèi)容降低學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)。教師應(yīng)持有“由淺及深”的教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生參與合唱學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，體現(xiàn)出教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性。比如教師可以先借助先進(jìn)多媒體技術(shù)，以生動(dòng)形象的聲音激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對(duì)音樂的喜愛，之后教師親自演唱歌曲，要求學(xué)生認(rèn)真的傾聽和思考，最后針對(duì)合唱期間的注意事項(xiàng)進(jìn)行講解，強(qiáng)化合唱教學(xué)的效果，逐步培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力以及實(shí)踐能力。

2.5 利用現(xiàn)代的科技進(jìn)行教學(xué)。利用現(xiàn)代化的科技進(jìn)行教學(xué)，既能夠使得音樂課堂多樣化，也能夠通過不同的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，課堂的授課方式發(fā)生了翻天覆地的變化，教師不再是僅僅利用黑板以及課本來教學(xué)，還利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。作為一名音樂教師也同樣要充分利用，教師可以通過播放多種多樣的音樂合唱比賽視頻或者是一些簡(jiǎn)單易懂的音樂劇來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣，視頻是多姿多彩的，在枯燥的音樂合唱課堂中能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠集中精力來學(xué)習(xí)合唱的知識(shí)。教師一定要讓學(xué)生從內(nèi)心接受這門音樂課程中的合唱，才能夠讓學(xué)生真心地學(xué)習(xí)音樂合唱，才能夠提高學(xué)生的音樂水平，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.結(jié)語

綜上所述，針對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)，合唱教學(xué)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作，然而依據(jù)實(shí)際情況，諸多小學(xué)音樂課程存在合唱教學(xué)的問題，所以為了提高小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效性，教師需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)教學(xué)難度，采取高效的方式整合與優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而提高學(xué)生合唱能力。