淺析廢舊材料在幼兒園中的有效利用

譚婧 石澗

摘要：廢舊材料在幼兒園中的有效利用對現(xiàn)代幼兒教育有著積極的意義，變廢為寶的全新模式，是未來幼兒園活動的主流方向，它既可以提高幼兒的動手能力，還對幼兒的創(chuàng)造思維有一定的培養(yǎng)，并且豐富了幼兒的日常生活，促進了幼兒的身心健康發(fā)展。鑒于此，本文主要論述廢舊材料在幼兒園中的有效利用。

關(guān)鍵詞：廢舊材料;幼兒教學(xué);有效利用;現(xiàn)實意義

中圖分類號：G612????? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1005-5312（2020）23-0229-01? DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.23.157

一、前言

幼兒除了上課時間外，其余時間都是以教師帶領(lǐng)幼兒在室內(nèi)外做活動為主，或者組織幼兒做一些游戲，但是這樣的活動僅僅是放松了幼兒的精神，對于幼兒身心健康，在實質(zhì)上是沒有太大幫助的，因此引入廢舊材料大改造便有了極高的價值，它對于幼兒來說即可鍛煉身體，又可鍛煉腦子，活動中讓幼兒去收集喜歡的廢舊材料，并通過啟發(fā)幼兒思維的方式來實現(xiàn)廢舊物品的利用。

二、幼兒園廢舊材料活動的重要性

幼兒園中的變廢為寶其實很簡單，就是把生活中的廢舊材料加以改造與創(chuàng)新，從而增加了幼兒改造過程中的樂趣，其實這種改造也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的開始。在幼兒園中便可以采用這種變廢為寶的活動，教師要鼓勵幼兒多多收集生活中的各種廢舊物品，把它們帶到幼兒園，然后再對它們加以組合與加工，從而實現(xiàn)廢舊物品的全新改造?？傊?，在幼兒園中引入廢舊材料的改造活動是有著超前意義的，對學(xué)生的綜合能力是一種培養(yǎng)，更提高了幼兒的綜合素質(zhì)，提高幼兒動手、動腦的能力。

三、廢舊材料在幼兒園中的有效利用

1.??? 廢舊材料在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的有效利用。利用廢舊材料進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，能有效提高幼兒的動手能力與創(chuàng)造能力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒教育要充分挖掘幼兒的動手、動腦能力，要積極培養(yǎng)幼兒主動探索精神，要讓幼兒園活動課變成幼兒素質(zhì)教育的重要課堂?！币虼擞變簣@活動課中教師積極組織學(xué)生進行廢舊材料大創(chuàng)意活動，讓幼兒選擇多樣的材料進行創(chuàng)意活動，后期經(jīng)過裝飾加工，使這些廢舊材料變成了優(yōu)秀的美術(shù)作品。如在小班的班級環(huán)境里展示了親子制作的碎布粘貼畫、紙盒玩具，形態(tài)可掬，創(chuàng)意無限;中班的走廊上，是教師指導(dǎo)幼兒用洗衣液瓶、碎布和種子等制作的作品，形象逼真，顏色自然;大班在幼兒園展示窗上，展示一些關(guān)于吉祥節(jié)日的作品，這些吉祥卡片及圖案可以是廢舊紙章制作而成的，也可以是一些紅色包裝盒進行裁剪而成的，總之，懸掛在展示窗里極為的有神氣感。

2.??? 廢舊材料在教學(xué)活動中的有效利用。廢舊材料的教學(xué)活動可以有效的提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，尤其是帶有手工的課程都是幼兒們喜歡的課程，既可以調(diào)動幼兒的積極性，還對幼兒的自主性有了極大的提高。例如在一次教學(xué)活動中，安排幼兒完成《獅子王》中的辛巴誕生的話劇，場景就是小獅子王出生時森林里各種各樣的動物都來朝拜的場景，此時要求幼兒們自己收集廢舊材料來設(shè)計動物的服裝，在活動中幼兒自己動手挑選材料并進行制作，整個過程必須是由小組合作完成的，而動物的角色也沒有限制，制作好服裝后幼兒穿上親手制作的新衣服，和同伴分角色完整表演故事。

3.??? 廢舊材料在區(qū)域活動中的有效利用。很多幼兒園在活動區(qū)域中所能提供的幼兒活動材料太少了，因此我們鼓勵幼兒園引導(dǎo)學(xué)生進行廢舊材料大改造，幼兒可以從家庭中或?qū)W園中進行廢舊材料的收集，然后進行自主性搭配，把廢舊材料組合成全新的東西，并把這些東西安放在幼兒園的區(qū)域活動角落中。例如美工區(qū)，架子上分別擺放著牙膏盒、一次性紙杯、開心果殼、泡沫板、樹葉等材料，幼兒大膽創(chuàng)意，制作出各種好玩的玩具和美麗的手工作品;生活區(qū)，可以將幼兒帶來的廢舊娃娃縫上紐扣，用小碎花布剪成花朵圖案并剪上開口，幼兒用娃娃來練習(xí)扣扣子的技能;種植區(qū)，幼兒用廢舊塑料瓶和酸奶杯做容器，往里面撒上一些蔬菜種子，作為迷你實驗田。

四、結(jié)語

總而言之，廢舊材料在幼兒園的利用是有著積極意義的，很多幼兒在找尋廢舊材料過程中增長了知識，并且喜歡上了創(chuàng)新與思考。幼兒的大腦是極富有開闊性的，他們的想法往往是驚人的，是出人意料的，只要教師有足夠的耐心，往往會收獲到極大的成果。而幼兒對于這種廢舊材料的再次利用也是充滿了樂趣，他們更加喜歡這種帶有活動性與互動性的活動，也對幼兒園的生活充滿了興趣。

參考文獻：

[1]?? 林燕.幼兒園利用廢舊材料需要注意的問題[J].福建教育，2015（Z7）.

[2]?? 楊敏.廢舊材料在幼兒園區(qū)角活動中的運用[J].甘肅教育，2015（19）.

[3]?? 狄志莉.廢舊材料在幼兒園教育活動中的作用[J].基礎(chǔ)教育研究，2012（08）.

[4]?? 王現(xiàn)軍.議幼兒教育活動中材料的投放[J].教育導(dǎo)刊（幼兒教育），2006（12）.

作者簡介：譚婧（1989-），女，重慶人，重慶幼兒師范高等專科學(xué)校，助教，專職教師，研究方向：藝術(shù)設(shè)計;石澗（1990-），女，重慶人，大學(xué)本科，重慶幼兒師范高等?？茖W(xué)校，助教，專職教師，研究方向：藝術(shù)設(shè)計。