藝術(shù)類院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教學(xué)的有機(jī)融合研究

賀姍姍

摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新，早在2014年9月10日的夏季達(dá)沃斯論壇開幕式上，李克強(qiáng)總理就掀起了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮，這是國家領(lǐng)導(dǎo)人首次提出了雙創(chuàng)的概念。藝術(shù)類院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起可以進(jìn)一步提高藝術(shù)類院校的就業(yè)水平，是深化教育改革調(diào)整人才培養(yǎng)模式的必然趨勢(shì)。本文系統(tǒng)地闡述了藝術(shù)類院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展教育現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上提出了藝術(shù)類院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)教育與教學(xué)有機(jī)結(jié)合的路徑，旨在進(jìn)一步提高藝術(shù)類院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平，為廣大學(xué)生提供更多的就業(yè)平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類院校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;專業(yè)教學(xué)

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

1.??? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)。雖然近些年來我國絕大多數(shù)藝術(shù)類院校在不斷的擴(kuò)大招商規(guī)模，但從就業(yè)角度來說，仍然存在著就業(yè)率高和就業(yè)質(zhì)量不高等問題，這些問題的存在，極大地影響了藝術(shù)類院校大學(xué)生的就業(yè)。隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，廣大民眾對(duì)于藝術(shù)的崇尚和追求也逐漸提升，在這一時(shí)代背景下加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，一方面可以滿足廣大民眾的需求，另一方面還可以提高大學(xué)生的就業(yè)率，可謂是一舉多得。但值得注意的是，經(jīng)過調(diào)查顯示受創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大，藝術(shù)類專業(yè)好就業(yè)等因素的影響，很多學(xué)生在畢業(yè)后不會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)，而是選擇參加公務(wù)員考試或進(jìn)入教師隊(duì)伍。

2.??? 對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)不夠全面。對(duì)藝術(shù)類院校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，需要專業(yè)教師和社會(huì)人員雙向努力，而在這一過程中，專業(yè)教師往往起著非常重要的作用。但值得注意的是，絕大多數(shù)藝術(shù)類教師雖然具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，但企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)則相對(duì)于較少，很難在這方面給予學(xué)生一定的幫助。在這種情況下，教師只有充分意識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的重要性，并積極投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)中，才能夠達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育預(yù)期的教學(xué)目的。

3.??? 缺乏科學(xué)完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。通過調(diào)查研究筆者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段我國絕大多數(shù)開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的高校在人才培養(yǎng)方案的制定上，仍然采用著傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，一般4年調(diào)整一次，這與社會(huì)的發(fā)展不相契合，也在一定程度上導(dǎo)致了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育流于形式，與現(xiàn)階段人才培養(yǎng)模式相脫節(jié)的現(xiàn)狀。

二、藝術(shù)類院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教學(xué)的結(jié)合路徑

1.??? 建立科學(xué)完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。為了培養(yǎng)更多的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，藝術(shù)類院校應(yīng)當(dāng)積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并搭建科學(xué)完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)代背景下，各高校對(duì)藝術(shù)類專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不能盲目的邯鄲學(xué)步，應(yīng)當(dāng)設(shè)定科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生雙創(chuàng)能力的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的職業(yè)性和專業(yè)性等諸多因素，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)課程體系的設(shè)置。

2.??? 組織豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生加深對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，藝術(shù)類院校應(yīng)定期或不定期的組織學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽或大學(xué)生信息技術(shù)大賽等競賽活動(dòng)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與專業(yè)課堂教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合在一起，營造大眾創(chuàng)業(yè)和萬眾創(chuàng)新的氛圍。與此同時(shí)，還可以帶領(lǐng)學(xué)生定期到富有文化創(chuàng)意的企業(yè)和創(chuàng)新型企業(yè)進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.??? 建立學(xué)分積累的轉(zhuǎn)換制度。藝術(shù)類院校可以通過加大政策扶持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的力度來鼓勵(lì)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。通過這種方式形成學(xué)生愿意創(chuàng)業(yè)，教師愿意指導(dǎo)的氛圍。例如，藝術(shù)類院?？梢酝ㄟ^落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的方式以及完善學(xué)分轉(zhuǎn)換的制度來潛移默化地影響學(xué)生，使學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)。

4.??? 加強(qiáng)教師的創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)和能力培訓(xùn)。教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)節(jié)中的重要性是不言而喻的，因此，有必要加強(qiáng)培訓(xùn)力度，提高廣大教師對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視力度。具體來說，提高高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：首先，應(yīng)當(dāng)對(duì)藝術(shù)類院校骨干教師進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，各高校可以從本校實(shí)際情況出發(fā)，通過定期選派部分教師參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班的形式，向教師宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思想，并在考核結(jié)束后對(duì)教師進(jìn)行考核，提高教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。其次，幫助藝術(shù)類教師開闊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的視野。例如，可以通過與企業(yè)保持密切的聯(lián)系，搭建校企合作的方式使教師深入企業(yè)，研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可能遇到的問題，用自己的親身經(jīng)歷去鼓勵(lì)學(xué)生。

三、結(jié)語

總而言之，藝術(shù)類院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合并不是一蹴而就的，它需要有不斷加強(qiáng)相關(guān)教師的創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)和能力，建立學(xué)分積累的轉(zhuǎn)換制度，使學(xué)生能夠?qū)⑺囆g(shù)類知識(shí)同專業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合在一起，更好的完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)任務(wù)。

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齊魯工業(yè)大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目《基于企業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)上的藝術(shù)院校創(chuàng)業(yè)教育研究》，項(xiàng)目編號(hào)：201855。