給孩子一個(gè)喜歡勺嘴鷸的理由

佘曉敏

摘要：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的接班人是新課程改革對(duì)教育提出的要求，其中美育貫穿于學(xué)生培養(yǎng)全過(guò)程，對(duì)學(xué)生審美能力的發(fā)展，道德情操的養(yǎng)成具有重要作用。美術(shù)課程是進(jìn)行美育的重要途徑，小學(xué)美術(shù)在奠定學(xué)生審美能力發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。

關(guān)鍵詞：勺嘴鷸;小學(xué)美術(shù);措施

小學(xué)美術(shù)課程是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)興趣，提升學(xué)生審美能力的重要途徑。本文主要以我國(guó)的瀕危物種勺嘴鷸為例，在以勺嘴鷸為主題對(duì)象的版畫(huà)制作課堂之中，不僅幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)勺嘴鷸的形象，更要幫助學(xué)生知曉瀕危滅絕的動(dòng)物的生存現(xiàn)狀，幫助學(xué)生樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)、樹(shù)立人與自然和諧共處的理念。

講述勺嘴鷸的故事

美術(shù)教師在開(kāi)展一堂主題繪畫(huà)課程之前，要在課前充分進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在美術(shù)課堂中幫助學(xué)生進(jìn)行情感與價(jià)值觀的滲透，并且在進(jìn)行主題繪畫(huà)之前，幫助學(xué)生了解主題對(duì)象的故事，以激發(fā)學(xué)生的情感，幫助學(xué)生在美術(shù)作品中表達(dá)個(gè)人情感，提升美術(shù)作品的情感價(jià)值。

例如，教師在課堂開(kāi)始之前，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂：“同學(xué)們知道什么是瀕危滅絕的動(dòng)物嗎？因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在存在的數(shù)量已經(jīng)很少，如果不加以保護(hù)，它們可能會(huì)在這個(gè)世界上永遠(yuǎn)消失，所以他們被成為瀕危物種?！痹趯W(xué)生基本了解瀕危動(dòng)物的概念以后，教師繼續(xù)導(dǎo)出勺嘴鷸的話題：“其實(shí)，瀕危滅絕的生物有很多，今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友：勺嘴鷸?！苯處熓紫葹閷W(xué)生進(jìn)行口頭上的介紹：“勺嘴鷸是一種鳥(niǎo)類，勺嘴鷸常單獨(dú)活動(dòng)于水邊淺水處和松軟的泥灘上，它的樣子有明顯的特征，這種鳥(niǎo)繁殖期主要棲息于水域岸邊。非繁殖期主要棲息于水岸與河口地區(qū)的淺灘上，據(jù)調(diào)查，這種可愛(ài)的小鳥(niǎo)全球共存數(shù)量極少，可能會(huì)在未來(lái)滅絕。接下來(lái)讓我們通過(guò)視頻更加形象地觀看勺嘴鷸。”教師在講解完以后為學(xué)生播放視頻，在視頻中幫助學(xué)生進(jìn)一步了解勺嘴鷸。在視頻播放完成以后，教師進(jìn)行總結(jié)：“在觀看完視頻以后，你們覺(jué)得勺嘴鷸可愛(ài)嗎？但是這么可愛(ài)的小鳥(niǎo)可能在未來(lái)將會(huì)永遠(yuǎn)消失，我們能做些什么呢？”教師引導(dǎo)學(xué)生討論保護(hù)生物的相關(guān)措施，升華本節(jié)課的人文價(jià)值。

美術(shù)作品分析

美術(shù)課堂的主要任務(wù)是進(jìn)行美術(shù)作品教學(xué)，教師要善于通過(guò)課堂設(shè)計(jì)將美術(shù)作品與現(xiàn)實(shí)中瀕危滅絕的勺嘴鷸進(jìn)行連接，幫助學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)作品創(chuàng)造的過(guò)程中滲透情感價(jià)值，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美術(shù)作品中的內(nèi)在深刻含義。

例如，在學(xué)生對(duì)勺嘴鷸這一物種有基本的認(rèn)識(shí)以后，教師將課堂的主題引入勺嘴鷸美術(shù)作品的創(chuàng)作中?！巴瑢W(xué)們，如果畫(huà)家們想留住勺嘴鷸這一可愛(ài)的生物，他們會(huì)將他們眼中的勺嘴鷸以畫(huà)筆的方式進(jìn)行記錄，為人們留下關(guān)于勺嘴鷸的美術(shù)形象，接下來(lái)讓我們欣賞勺嘴鷸的美術(shù)作品?！苯處熇枚嗝襟w為學(xué)生展示多勺嘴鷸的美術(shù)作品，教師將美術(shù)作品展示在大屏幕上，并通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生欣賞繪畫(huà)?！笆紫任覀兺ㄟ^(guò)觀賞作品，哪一個(gè)同學(xué)們能我為我們講解你觀看到的勺嘴鷸呢？作品的整體色彩是怎樣的？整幅作品的布局是怎樣的？通過(guò)圖中的事物，你讀到了什么呢？你能看出來(lái)繪畫(huà)者想傳遞什么信息呢？”在欣賞繪畫(huà)作品時(shí)，教師將欣賞美術(shù)畫(huà)作的步驟和要點(diǎn)以提問(wèn)的形式進(jìn)行，既能夠幫助學(xué)生進(jìn)行思考角度的練習(xí)，也能夠在一次次的提問(wèn)中提高學(xué)生的美術(shù)作品欣賞能力。教師利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生搜集關(guān)于勺嘴鷸的美術(shù)作品，并在課堂提問(wèn)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美術(shù)作品。

制作勺嘴鷸版畫(huà)

美術(shù)課不能是只是紙上談兵，教師要在美術(shù)課堂中引導(dǎo)與帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，以激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣。教師在課前要準(zhǔn)備好進(jìn)行美術(shù)作品創(chuàng)作的材料，結(jié)合課堂主題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

例如，教師在為學(xué)生講解勺嘴鷸的故事以及美術(shù)作品形象以后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行版畫(huà)創(chuàng)作?！霸诼?tīng)完勺嘴鷸的故事以后，你首先在腦海中想到的是什么呢？你自己印象中的勺嘴鷸什么樣子呢？將你的想法進(jìn)行一個(gè)初步的構(gòu)思?！苯處熓紫纫龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品的構(gòu)思，在學(xué)生擁有想法以后，教師與學(xué)生一起開(kāi)始版畫(huà)的制作。教師自身要清楚地掌握版畫(huà)制作的步驟，并且能夠?qū)W(xué)生制作過(guò)程中的突發(fā)狀況進(jìn)行處理?！巴瑢W(xué)們，我們先把自己想繪制的勺嘴鷸的形象畫(huà)成黑白稿，就是把你頭腦中的模樣展示在紙上，教師布置完任務(wù)以后，與學(xué)生一起進(jìn)行繪畫(huà)。繪畫(huà)完成以后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行下一步操作。然后我們將繪畫(huà)作品印到模板上，進(jìn)行刻制，最后上墨以及磨印?！焙竺娴牟襟E較為麻煩，教師分步驟進(jìn)行教學(xué)，并且在自己的示范下幫助學(xué)生掌握制作版畫(huà)的步驟。以確保學(xué)生在制作過(guò)程中的安全，也能幫助每個(gè)學(xué)生盡可能獲得完美的作品。

要讓學(xué)生喜歡上勺嘴鷸，不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)勺嘴鷸，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確欣賞勺嘴鷸美術(shù)作品，學(xué)會(huì)親手制作勺嘴鷸美術(shù)作品。在一系列的過(guò)程中幫助學(xué)生有所收獲，從而對(duì)勺嘴鷸產(chǎn)生喜愛(ài)之情，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和理念，在美術(shù)課程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]彭鶴博，蔡志揚(yáng)，章麟等.勺嘴鷸在中國(guó)的分布狀況和面臨的主要威脅[J].動(dòng)物學(xué)雜志，2017（1）.

[2]馬銳.核心素養(yǎng)視域下小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究[J].學(xué)周刊，2020（23）.

（作者單位：江蘇省南通市如東縣栟茶小學(xué)）