音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用探究

葉曉丹

摘要：素質(zhì)教育的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而小孩的天性是喜歡游戲，利用游戲進(jìn)行音樂教學(xué)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文就對(duì)音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討分析。

關(guān)鍵詞：音樂游戲；小學(xué)音樂教學(xué)；應(yīng)用探討

中圖分類號(hào)：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）07-0038

在素質(zhì)教育的教育觀的影響下，小學(xué)教學(xué)過(guò)程中越來(lái)越重視課堂氛圍的調(diào)動(dòng)。音樂游戲只是一種手段，重點(diǎn)是培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的辨別能力。小學(xué)生的音準(zhǔn)水平相對(duì)較低，以游戲方式可以更有效地學(xué)習(xí)音樂這門課程。在游戲的時(shí)候還可以為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，提高小學(xué)音樂課堂的學(xué)習(xí)效率。與此同時(shí)，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)音樂的想象，在輕松愉快的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、音樂游戲在小學(xué)音樂教育中的作用

由于小學(xué)生正處于心理發(fā)展的重要階段，喜歡玩游戲是小學(xué)生的天性。音樂游戲就是通過(guò)游戲的方式，增強(qiáng)孩子對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。提高孩子對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子慢慢學(xué)習(xí)音樂，進(jìn)而愛上音樂，讓他們盡情暢游在音樂的海洋里[1]。

素質(zhì)教育的重點(diǎn)就是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和探索能力，如果把音樂游戲融入到小學(xué)音樂教學(xué)過(guò)程中，可以更好地啟發(fā)孩子的音樂天賦，為小學(xué)生創(chuàng)造更輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。音樂游戲的靈魂在于音樂的插入，音樂游戲的最大特點(diǎn)就是音樂性，音樂的靈魂在于音符。音樂游戲可以利用其游戲的特點(diǎn)，帶領(lǐng)小學(xué)生暢游在音樂的海洋里，便于學(xué)生輕松掌握知識(shí)，提高小學(xué)生對(duì)音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

二、音樂游戲在小學(xué)音樂教育中的應(yīng)用

如何把音樂游戲運(yùn)用到小學(xué)音樂教學(xué)中是一個(gè)重要的問題，首先要清楚音樂游戲只是小學(xué)音樂教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)師生互動(dòng)教學(xué)的環(huán)節(jié)，一種教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂學(xué)科的手段，教師只需要在課堂上把游戲恰如其分、靈活自如地運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中。音樂游戲的應(yīng)用方法主要有：情景設(shè)置游戲法；培養(yǎng)學(xué)生的音樂趣味性；進(jìn)行音準(zhǔn)訓(xùn)練。

1.情景設(shè)置游戲法

音樂游戲是開發(fā)小學(xué)生音樂才能的重要途徑，教師應(yīng)注意音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)運(yùn)用中的方法使用。音樂游戲應(yīng)該時(shí)刻圍繞小學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容，才能真正發(fā)揮音樂游戲的作用。這種方法需要小學(xué)音樂教師創(chuàng)設(shè)音樂情景，帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)入到教學(xué)氛圍中。

首先，教師選取一首合適的音樂，作為游戲的背景音樂。先給游戲做出鋪墊，以音樂的形式作為小學(xué)音樂教學(xué)的導(dǎo)入過(guò)程，這樣做就是利用小學(xué)生對(duì)新奇事物的好奇心，使小學(xué)生可以快速地融入到教師設(shè)計(jì)好的教學(xué)情境中[2]。課前的音樂游戲還有很好的拋磚引玉的作用。能夠集中小學(xué)生的注意力，取得更好的課堂教學(xué)效果。

其次，音樂游戲可以在小學(xué)音樂教學(xué)中起到調(diào)節(jié)課堂氛圍的效果。小學(xué)音樂教師可以在課前準(zhǔn)備一些小活動(dòng)，比如《摸小魚》游戲，教師可以準(zhǔn)備一些塑料小魚，把事先寫好的音符放到小魚中。在課上的時(shí)候把班內(nèi)學(xué)生平均分為三組，每個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生按照音樂教師的安排摸取小魚。這時(shí)，教師可以安排學(xué)生展示自己手中的音符。同時(shí)在黑板上給學(xué)生寫出一首旋律比較清楚的兒歌名稱，讓學(xué)生為自己手中的音符尋找小伙伴。借此培養(yǎng)小學(xué)生的音樂興趣。音樂游戲的作用就是活躍課堂氣氛，引導(dǎo)和激發(fā)小學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。也可以起到集中學(xué)生注意力，提高小學(xué)生在小學(xué)音樂課堂中的學(xué)習(xí)興趣。

然后，教師還可以根據(jù)小學(xué)音樂課堂教學(xué)實(shí)際情況即興編排一些游戲，調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的音樂課堂參與積極性。

最后，如果教師在教學(xué)過(guò)程中遇一些晦澀難懂、枯燥乏味的音樂知識(shí)，也可以以小游戲的方式教授給學(xué)生，慢慢地以一種游戲的方式滲透給學(xué)生，逐漸培養(yǎng)小學(xué)生的音樂修養(yǎng)，但在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該清楚音樂游戲只能作為一種輔助的學(xué)習(xí)方式貫穿于教學(xué)中。

2.培養(yǎng)小學(xué)生的音樂課堂趣味性

音樂游戲的特點(diǎn)就是音樂性、自然性、趣味性和創(chuàng)造性。所以，音樂游戲就是根據(jù)小學(xué)生還沒有發(fā)育完全的心理特征，利用小學(xué)生對(duì)新奇事物的好奇心，對(duì)小學(xué)生展開精準(zhǔn)的音樂教學(xué)，在輕松愉快的游戲環(huán)境中完成小學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生的音樂課堂情趣。

首先，可以在小學(xué)音樂教學(xué)過(guò)程中，插入一些有樂趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，增加師生之間的互動(dòng)感，拉近師生之間的關(guān)系。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《種太陽(yáng)》這首歌曲時(shí)，小學(xué)音樂教師可以在課下準(zhǔn)備歌曲手語(yǔ)，然后在課堂上讓學(xué)生以小組為單位表演《種太陽(yáng)》的手語(yǔ)，最后教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定性評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂課學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶能力。同時(shí)也增加了小學(xué)音樂課堂的趣味性，培養(yǎng)了小學(xué)生對(duì)音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣[3]。

3.進(jìn)行音準(zhǔn)訓(xùn)練

音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用，可以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近小學(xué)生和教師之間的關(guān)系，建立輕松愉快的師生關(guān)系，增強(qiáng)課堂師生之間的互動(dòng)性。小學(xué)音樂教師也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些極具音樂天才的學(xué)生。

音樂游戲還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行音準(zhǔn)訓(xùn)練，提高小學(xué)生的音樂鑒賞水平以及音樂欣賞能力。在進(jìn)行音準(zhǔn)訓(xùn)練的時(shí)候，教師可以給小學(xué)生播放一些比較經(jīng)典的兒童歌曲。同時(shí)，小學(xué)音樂教師要邀請(qǐng)小學(xué)生對(duì)這些經(jīng)典兒歌進(jìn)行演唱。最后，教師再找一些學(xué)生對(duì)演唱者在歌詞、音調(diào)上的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。這樣，既可以針對(duì)音準(zhǔn)進(jìn)行有效的訓(xùn)練，也促進(jìn)了學(xué)生的課堂參與能力。

游戲只是一種手段，最終的目的還是促進(jìn)小學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。教師要靈活運(yùn)用到小學(xué)音樂教學(xué)過(guò)程中，讓音樂游戲更好地為音樂教學(xué)活動(dòng)服務(wù)，讓更多的人認(rèn)識(shí)到音樂游戲在音樂教學(xué)過(guò)程中的巨大作用，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中得到更好的學(xué)習(xí)。營(yíng)造新型的娛樂教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生的身心健康得到全面發(fā)展。本文從多個(gè)方面闡述了音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)過(guò)程中的作用，也從多個(gè)方面介紹了游戲教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為新型小學(xué)課堂開發(fā)提供了優(yōu)秀的范例。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡麗.探討音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].北方音樂，2018（4）：178-178.

[2]黃麗艷.淺談音樂游戲在小學(xué)音樂教育中的應(yīng)用探究[J].北方音樂，2017，37（11）：135-135.

[3]吳喻夏.淺析音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用[J].新校園（閱讀），2017（3）：158-158.

（作者單位：浙江省瑞安市上望第二小學(xué)325200）