高職院校舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析與研究

洪靈明

◆摘 ?要：隨著社會經(jīng)濟水平的提高，我國的教育行業(yè)也得到更加廣闊的發(fā)展平臺，除了基本的文化知識教學(xué)之外，還開展了各種藝術(shù)學(xué)科。高職院校的舞蹈專業(yè)目的是培養(yǎng)專業(yè)型的舞蹈表演人才，在當(dāng)前舞蹈藝術(shù)發(fā)展前景大好的趨勢下，高校還需不斷創(chuàng)新舞蹈人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化舞蹈教學(xué)資源，使舞蹈專業(yè)表演人才的思維得到創(chuàng)新發(fā)展，傳承發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

◆關(guān)鍵詞：高職院校;舞蹈表演專業(yè);人才培養(yǎng)

改革開放后，我國社會經(jīng)濟水平得到全面提升，百姓的業(yè)余生活也逐漸豐富，茶余飯后開始關(guān)注各類藝術(shù)文化。在藝術(shù)市場全面拓展的形勢下，我國舞蹈人才的培育也逐漸有了熱門專業(yè)課程，為了迎合市場需求，許多高職院校增設(shè)了舞蹈專業(yè)，使高職學(xué)生有了更多就業(yè)機會，不斷優(yōu)化改革舞蹈人才的培養(yǎng)模式，創(chuàng)新教學(xué)方案。

一、高職舞蹈表演專業(yè)人才培育的意義

隨著社會經(jīng)濟水平的提高，人民群眾的生活水平也得到明顯改善，文化藝術(shù)生活逐漸豐富，對一些藝術(shù)表演也更加關(guān)注。舞蹈表演在我國古代就已經(jīng)形成體系化、規(guī)?；乃囆g(shù)形式，考古出土的各類壁畫都記載著古代舞蹈的超高藝術(shù)水準(zhǔn)，當(dāng)代高職的舞蹈表演專業(yè)的開設(shè)不僅是為了迎合現(xiàn)代化大眾需求，更是對民族傳統(tǒng)藝術(shù)文化的一種傳承，讓中國舞蹈藝術(shù)在世界藝術(shù)文化中得以流傳發(fā)揚。對此，高職舞蹈專業(yè)還需不斷探索創(chuàng)新舞蹈表演專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，融合時代潮流特色，使舞蹈藝術(shù)成為時代精髓的見證，為群眾帶來更高的藝術(shù)文化熏陶。

二、高職院校舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

我國舞蹈專業(yè)教育體系是在二十世紀(jì)七八十年代才逐漸完善，對人才的培養(yǎng)經(jīng)過幾十年的探索改革，已經(jīng)初步形成體系化培育模式。目前，高職院校的舞蹈專業(yè)教學(xué)都是為了應(yīng)對社會就業(yè)所需，舞蹈表演專業(yè)的教學(xué)重心都放在專業(yè)技能培養(yǎng)方面，重視專業(yè)度高，教學(xué)模式呈現(xiàn)單一化。在這樣的培養(yǎng)模式下，高職院校舞蹈表演專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得不到全面開發(fā)，只會機械化地完成固定的舞蹈表演，思維局限于專業(yè)系統(tǒng)化的訓(xùn)練，無法得到創(chuàng)新發(fā)展，實踐應(yīng)變能力沒有得到有效訓(xùn)練，整體藝術(shù)素質(zhì)有待提高。

三、當(dāng)前高職舞蹈表演專業(yè)人才培育存在的問題

（一）舞蹈表演藝術(shù)專業(yè)人才的定位不準(zhǔn)確

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來讓社會得到全面改革，任何行業(yè)要發(fā)展都要與時俱進，藝術(shù)文化市場對藝術(shù)表演人才的需求也變得更加多元化。舞蹈表演專業(yè)不僅僅包括單純的跳舞，還要從舞蹈培訓(xùn)中選拔優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)型人才，培養(yǎng)下一代的舞蹈教育新星。時代發(fā)展離不開創(chuàng)新，舞蹈藝術(shù)也需要融合更多時代元素進行編舞創(chuàng)新，對舞蹈動作和技術(shù)進一步美化升級。

（二）教學(xué)內(nèi)容單一，辦學(xué)模式陳舊

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，表演舞臺也開始面向國際化，社會需求變化帶動藝術(shù)市場的拓展，對于我國重文化理論知識的發(fā)展理念，舞蹈表演專業(yè)大多數(shù)都是高職等技術(shù)職業(yè)院校中開展，真正的高等大學(xué)還是以文化知識為主，藝術(shù)表演的培養(yǎng)平臺局限于高職院校。在高職的舞蹈表演專業(yè)開展中，高職院?；具€是處于探索轉(zhuǎn)型階段，以生存和發(fā)展為主，對各專業(yè)的教學(xué)都還是適應(yīng)階段，沒有形成專業(yè)體系化的教育模式，對舞蹈表演缺乏專業(yè)研究和探索，高職整體舞蹈教學(xué)無法提升，對學(xué)生的培養(yǎng)也就只能在現(xiàn)有的教學(xué)資源下進行，教學(xué)方式守舊、傳統(tǒng)，局限性太大，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

四、高職院校舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新對策

對于高職院校舞蹈表演專業(yè)人才的培養(yǎng)分析，當(dāng)前高職最應(yīng)該改變的就是藝術(shù)專業(yè)的整體教學(xué)思維，教學(xué)模式要與時俱進，加入創(chuàng)新理念，將理論知識與舞蹈技術(shù)技能相結(jié)合，增加舞蹈表演專業(yè)的綜合實踐機會，拓展舞蹈人才市場，使學(xué)生不僅僅具備專業(yè)的舞蹈表演技能，在綜合素質(zhì)上也能得到發(fā)展，使高職的教育水平得到實質(zhì)性提升，培養(yǎng)更多的具有舞蹈專業(yè)能力與藝術(shù)素養(yǎng)的復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能舞蹈人才。

（一）利用多媒體拓展舞蹈創(chuàng)新思維

互聯(lián)網(wǎng)是時代發(fā)展的特色，社會各行各業(yè)都離不開互聯(lián)網(wǎng)的輔助。每個地方的發(fā)展都會受到一定的局限性，高職院校進行舞蹈表演專業(yè)教學(xué)時，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)強大的聯(lián)網(wǎng)功能，收集更多舞蹈表演的專業(yè)知識進行觀摩分析，讓現(xiàn)有的舞蹈技能得到拓展創(chuàng)新。世界發(fā)展更新?lián)Q代快，如果舞蹈思維一直保持不變，觀眾對舞蹈表演也會產(chǎn)生審美疲勞，舞蹈藝術(shù)就是要帶給觀眾新鮮的生命力，打破課堂訓(xùn)練的局限性，讓學(xué)生的舞蹈技能在互聯(lián)網(wǎng)百花齊放的舞蹈大平臺中得到全面提升，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，為學(xué)生打開更加廣闊的就業(yè)市場。

（二）鼓勵社團建設(shè)

為進一步弘揚中國優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化，擔(dān)當(dāng)起文化傳承與創(chuàng)新的責(zé)任，建設(shè)“非遺舞蹈文化研究社”“舞蹈藝術(shù)傳承志愿者聯(lián)盟”等相關(guān)社團。首先，學(xué)生社團應(yīng)不斷地吸納學(xué)院中不同地域的新成員，積累民族傳統(tǒng)文化素材，搜集最新的民族文化相關(guān)信息;其次，建立社團資源庫，創(chuàng)建社團校內(nèi)校外溝通平臺;然后，有效利用平臺組織社團活動、進行采風(fēng)學(xué)習(xí)、互動交流、實習(xí)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。通過社團建設(shè)引領(lǐng)學(xué)生自覺接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，樹立健康向上的審美觀和正確的價值觀，充分激發(fā)學(xué)生無限的動力和發(fā)展活力。

五、結(jié)語

高職院?；境蔀槿瞬啪蜆I(yè)的熱門培訓(xùn)基地，在舞蹈表演專業(yè)的培養(yǎng)中，要結(jié)合時代特色，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，讓舞蹈表演專業(yè)的學(xué)生充分迎合現(xiàn)代審美需求，在社會就業(yè)除了具備專業(yè)技能之外，也開始重視綜合能力的展現(xiàn);藝術(shù)市場對舞蹈專業(yè)人才需求量大，同種專業(yè)而得到綜合能力全面發(fā)展的學(xué)生，比固守一種格局而無法靈活轉(zhuǎn)變的更能在社會上生存;打破傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，讓大學(xué)生主動起來，讓他們成為主導(dǎo)，成為核心人物、團隊領(lǐng)導(dǎo)人、活動策劃人、項目推廣人等，讓大學(xué)生還未走出校園就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)、鍛煉、實習(xí)、實踐;加強大學(xué)生的自主意識以及主動思考的能力，培養(yǎng)教育人、執(zhí)行人、策劃人、管理人、領(lǐng)導(dǎo)人等，打造新一代大學(xué)生。

參考文獻

[1]李曉君.關(guān)于高職院校舞蹈教學(xué)的幾點思考[J].大眾文藝：學(xué)術(shù)版，2012（24）：229.