小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略探究

張喜富

摘要：近年來(lái)，由于我國(guó)一直發(fā)展英語(yǔ)教育，英語(yǔ)在小學(xué)學(xué)科中的地位也越來(lái)越高。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目標(biāo)是為了傳達(dá)信息、語(yǔ)言交流，它的重要性可想而知。但是現(xiàn)在很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題很多，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中也存在弊端：?jiǎn)我粋魇鰰?shū)本上的知識(shí)，這樣無(wú)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也不能使英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)更有效率。英語(yǔ)掌握能力的提高是需要長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)的。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)中存在很多弊端，老師需要正確應(yīng)對(duì)，并且找出合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略;探究

根據(jù)國(guó)家規(guī)定，學(xué)校教學(xué)必須以學(xué)生為重心，在英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候老師要重視學(xué)生的課堂表現(xiàn)，與他們交流互動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候才會(huì)更有動(dòng)力，更加積極思考問(wèn)題。老師要使用適合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，如此一來(lái)，也可以提升課堂效率。通過(guò)研究現(xiàn)代小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，可以發(fā)現(xiàn)其中有很多需要改進(jìn)的地方，老師需要從提高學(xué)生英語(yǔ)興趣這一點(diǎn)出發(fā)研究出合適的教學(xué)策略。

一、英語(yǔ)課堂結(jié)合情境教學(xué)法。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡小，想法不成熟，而且非常好動(dòng)，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注學(xué)習(xí)，因此他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)感到十分無(wú)聊，沒(méi)有學(xué)習(xí)樂(lè)趣。老師根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以運(yùn)用不同的教學(xué)模式提高他們的學(xué)習(xí)積極性，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加生動(dòng)形象。老師在上課的時(shí)候可以跟學(xué)生做游戲、積極交流互動(dòng)來(lái)提高他們的課堂積極性，讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是快樂(lè)的，使他們能夠在一個(gè)良好的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，提升自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

二、創(chuàng)設(shè)情境法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

國(guó)家建議學(xué)生以學(xué)習(xí)知識(shí)、提高技能為主，建議學(xué)校要注重學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法應(yīng)用，因此老師教學(xué)過(guò)程中要充分利用情境教學(xué)法，利用身邊的資源創(chuàng)造出各種生動(dòng)形象的情境。學(xué)生在有趣的情境中能夠更加積極地學(xué)習(xí)語(yǔ)法，提高自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。如何利用情境教學(xué)法創(chuàng)造出英語(yǔ)語(yǔ)法場(chǎng)景教學(xué)主要有下面幾種方法：

（一）創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境

老師需要認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，再結(jié)合上課內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象地講解，進(jìn)而創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言情境。通常情況下，學(xué)生對(duì)周?chē)氖禄蚴煜さ娜宋锉容^有興趣，所以老師要結(jié)合生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)出學(xué)生感興趣的情境，這樣也可以提高學(xué)生的興趣。例如老師在講述時(shí)態(tài)語(yǔ)法的時(shí)候，可以加上一些肢體動(dòng)作與語(yǔ)言，讓學(xué)生們進(jìn)入所述的語(yǔ)言情境中。

（二）創(chuàng)設(shè)多媒體情境

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，英語(yǔ)課堂上也加入了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。很多復(fù)雜的題目語(yǔ)法可以用多媒體技術(shù)來(lái)講述，這種方式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更能提起興趣。老師可以利用多媒體技術(shù)將一些圖片、音樂(lè)與課堂內(nèi)容相結(jié)合，再加一些文字?jǐn)⑹?，這可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如今，多媒體教學(xué)已經(jīng)與英語(yǔ)課堂充分融合，是常見(jiàn)的教學(xué)輔助方法，但是一些老師過(guò)度依賴它，在課堂上完全不用板書(shū)，用現(xiàn)成的課件講課，省去了備課的時(shí)間，教學(xué)上少了創(chuàng)新，只是單純的多媒體工具用戶。所以利用多媒體工具輔助教學(xué)，也要注意使用的方法。

（三）創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境

課堂上可以多舉辦語(yǔ)法知識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)。跟平?？菰锏闹v題不同，學(xué)生可以全身心參與活動(dòng)并且學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)。例如虛擬語(yǔ)氣用法情境的學(xué)習(xí)，虛擬語(yǔ)氣用法是高中語(yǔ)法知識(shí)的重點(diǎn)，在講述的時(shí)候，可以讓學(xué)生加入活動(dòng)中，一方面讓學(xué)生多加練習(xí)虛擬語(yǔ)氣的運(yùn)用，另一方面加深他們對(duì)語(yǔ)法的印象。

三、英語(yǔ)課堂中加入競(jìng)爭(zhēng)環(huán)節(jié)。讓他們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)提高學(xué)習(xí)能力

老師在改善英語(yǔ)教學(xué)方法的時(shí)候，讓學(xué)生經(jīng)常參加英語(yǔ)競(jìng)賽，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，積極探索。在教學(xué)的時(shí)候，老師要多關(guān)注學(xué)生的性格特點(diǎn)。由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都不一樣，所以要對(duì)他們實(shí)行不同的教學(xué)方法幫助他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)，也是為了提升他們的學(xué)習(xí)能力。老師在探究教學(xué)方法的時(shí)候，將學(xué)生分為不同的小組，一組是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，另一組是學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生，再一組是學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，把這三組學(xué)生隨機(jī)分在三個(gè)小組里，每小組人數(shù)相同，這樣每組的學(xué)習(xí)能力都差不多，最終實(shí)現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)。老師可以在三個(gè)小組里都安排相關(guān)英語(yǔ)競(jìng)賽，比如課文背誦，試卷答題等一些題目，上課的時(shí)候?qū)W生需要積極互動(dòng)交流，老師需要用幽默的講課方式向?qū)W生講述英語(yǔ)，要經(jīng)常提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生多多搶答，多加思考。老師可以給每個(gè)小組設(shè)置一個(gè)問(wèn)題，讓他們先自己討論，接著搶答，根據(jù)學(xué)生的回答老師進(jìn)行評(píng)論，如果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的地方及時(shí)改正，避免學(xué)生下次再犯。

四、教師可以通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言來(lái)教學(xué)

身體上的動(dòng)作可以將原本抽象的知識(shí)變得生動(dòng)形象，更加容易記憶。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)詞句主要是英文字母構(gòu)成的，有時(shí)候?qū)W生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞句的時(shí)候會(huì)無(wú)法理解意思。老師在上課的時(shí)候可以通過(guò)身體動(dòng)作或者一些實(shí)物讓學(xué)生更容易明白詞句的意思，也能讓學(xué)生更加容易記住，提高他們上課的積極性，建立一個(gè)活躍的英語(yǔ)課堂。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，老師需要綜合各方面因素完善小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)選擇適合的教學(xué)方法來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)興趣。一般的英語(yǔ)教學(xué)，老師只能單純地對(duì)書(shū)上內(nèi)容進(jìn)行講解，學(xué)生不能真正了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，因此對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感覺(jué)疲倦。所以，在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)上加入情境教學(xué)法，老師需要有耐心地引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)出學(xué)生感興趣的情境，提高他們上課的積極性，在教學(xué)時(shí)要經(jīng)常與學(xué)生交流，幫他們解決疑問(wèn)，只有這樣，他們的語(yǔ)法能力才會(huì)有所提高。