淺談高職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的思想政治

黃巖

摘要：隨著教育的不斷改革和發(fā)展，新的教育理念已經(jīng)開始摒棄傳統(tǒng)的教育模式，各個(gè)高校對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)教育已經(jīng)不再如同以往采取灌輸式的教育方式，而是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為本，為不斷促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展以及全面發(fā)展作為教育的主要目標(biāo)。在思想政治教育過程中，對(duì)于學(xué)生的情感心理發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。這種新型的教育模式，一方面可以促進(jìn)學(xué)生身心、德育的全面發(fā)展;另外一方面也能促進(jìn)師生關(guān)系的民主和諧，還能不斷摒棄傳統(tǒng)的教育模式，為新型的素質(zhì)教育做努力。所以說，對(duì)于高職計(jì)算機(jī)教育學(xué)科，不論是哪個(gè)階段的教師，都應(yīng)該做到帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德教育，身為思想政治教育的教師，在開展教育的過程中，首先需要注重對(duì)學(xué)生情感心理教育的融入，從而減少學(xué)生學(xué)習(xí)的枯燥和無趣感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷促進(jìn)教育的優(yōu)化和發(fā)展，達(dá)到最終的教育模式和目的?；谝陨嫌^點(diǎn)的提出，本文主要針對(duì)高職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的思想政治加以分析和探究，希望教育部門應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的思想政治教育，促進(jìn)學(xué)生的品德發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職;計(jì)算機(jī)教育;思想政治;

前言：

目前，關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的推行如今已經(jīng)廣泛應(yīng)用到教育體系中，從開始對(duì)計(jì)算機(jī)教育的零普及，到如今全面開展對(duì)于計(jì)算機(jī)的教育普及，從無到有，這對(duì)于很多高校的學(xué)生來講，都是一種專業(yè)技能的提升，尤其是對(duì)于很多關(guān)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生是必不可少的。而目前，學(xué)校為了普及計(jì)算機(jī)教育的新觀念，對(duì)于很多非計(jì)算機(jī)專業(yè)也開始實(shí)行了必修課程的開展工作。

但是，受到之前應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)有一定的差距，這主要的原因在于很多教師對(duì)于計(jì)算機(jī)教育的意識(shí)不強(qiáng)，且思想政治水平不足，從而導(dǎo)致對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了影響。所以針對(duì)這一情況，為了避免出現(xiàn)此類問題，作為計(jì)算機(jī)的任課教師，在整個(gè)教學(xué)過程中，就需要不斷改進(jìn)教育理念和方法，引進(jìn)思想政治教育，以此推動(dòng)計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展。基于此，本文從多方面分析了“高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程的特點(diǎn)，以此不斷提高對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)能力以及思想政治水平。

一、思想政治教育在高職計(jì)算機(jī)課程教育教學(xué)中的重要作用

基于上述提到了，在高職教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)品德政治教育的過程中，一方面為了不斷提高學(xué)生的積極性，保障學(xué)校師生的關(guān)系融洽以及教育的順利進(jìn)展，學(xué)校的相關(guān)教育部門就需要十分注意教育教學(xué)的方式，只有保證完善的教育理念，學(xué)生的情感態(tài)度觀念才能積極轉(zhuǎn)變，做到真正的實(shí)現(xiàn)情感教育的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以，為了不斷促進(jìn)教育的發(fā)展，不斷完成對(duì)教學(xué)的效果，思想政治教育的相關(guān)教師需要從基礎(chǔ)的情感教學(xué)引入，以此滿足學(xué)生的情感需求和實(shí)際所需，實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生思想教育以及情感教育的有效結(jié)合和發(fā)展。

（一）提高學(xué)生的思想水平

為了培養(yǎng)學(xué)生的整體政治教育水平，教師需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)做到思想政治教育和思想教育的相統(tǒng)一，只有兩者統(tǒng)一，才能更具體的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，讓教學(xué)計(jì)劃得到合理化的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)最終的教育目標(biāo)。而如何讓學(xué)生的思想政治教育和思想教育達(dá)到相統(tǒng)一，首先需要學(xué)生在計(jì)算機(jī)課堂中適當(dāng)?shù)奶岣哒嗡?，學(xué)生具有一定的政治水平基礎(chǔ)，才能很好的參與課堂，深化課堂的學(xué)習(xí)氛圍，從而也能夠其充分的意識(shí)到思政知識(shí)所具有的價(jià)值和重要性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的生活態(tài)度與情感價(jià)值觀得到一定的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)以及心理素養(yǎng)也會(huì)進(jìn)一步有所提高和發(fā)展。

（二）改善計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)氛圍

在學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)科過程中，學(xué)生擁有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)文化水平之外，還需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法，即思想政治教育的學(xué)習(xí)。由于以往應(yīng)試教育根深蒂固的影響，讓很多教師為了提高學(xué)生的成績(jī)，在課堂中利用傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動(dòng)，也無法快速進(jìn)入課堂，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。因此，為了改變這一傳統(tǒng)的教育方式和方法，新的教育理念提出要求以學(xué)生為本，以學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，將情感融入到教育教學(xué)中，改善計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，這一教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，不僅能夠促進(jìn)師生之間的和諧相處，還能讓教師適時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷為提高學(xué)生的情感教育改善課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)良好的政治教學(xué)進(jìn)展。

二、思想政治教育在高職計(jì)算機(jī)課程中的滲透對(duì)策

據(jù)調(diào)查，目前很多高校對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的現(xiàn)狀，主要是由于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的認(rèn)識(shí)不足，從而對(duì)于計(jì)算機(jī)課程興趣有一定的缺乏;另外，受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程授課過程中，很多教師都是以講解基礎(chǔ)知識(shí)為主，缺乏課堂中的實(shí)踐，而且教師主要的講課方式仍然是灌輸式教育，學(xué)生完全處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以就會(huì)出現(xiàn)課后對(duì)于完成復(fù)雜的實(shí)際應(yīng)用束手無策，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容提不起興趣。因此，這就需要在計(jì)算機(jī)教育過程中滲透思想政治教育。

（一）在計(jì)算機(jī)教材內(nèi)容中滲透思想政治教育

在高職計(jì)算機(jī)課程思想政治的學(xué)習(xí)過程中，由于教材中含有很多關(guān)于思想品德、以及相關(guān)的道德相關(guān)的知識(shí)，所以這就需要教師主動(dòng)給學(xué)生傳遞和實(shí)際相關(guān)的情感教育理念，教師可以利用計(jì)算機(jī)教學(xué)中的某個(gè)情感理論的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)思想政治教育教學(xué)的順利進(jìn)展。另外，教師通過合理的利用教材，然后相應(yīng)給予知識(shí)進(jìn)行潤(rùn)色和轉(zhuǎn)換，就會(huì)有不一樣的教學(xué)效果，增進(jìn)對(duì)學(xué)生情感心理的教育，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的啟發(fā)性和興趣，讓學(xué)生的情感心理教育得到實(shí)現(xiàn)。

（二）在情景創(chuàng)設(shè)中滲透情感心理教育

對(duì)于高職生來說，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程，思想政治教育其實(shí)是教育的情感教育的另一種表達(dá)方式。因此教師應(yīng)該在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中善于利用情感的創(chuàng)設(shè)滲透給學(xué)生情感教育，不能一味的利用理論知識(shí)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。所以在計(jì)算機(jī)思政教學(xué)的開展中，教師也應(yīng)投其所好，致力于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，以此實(shí)現(xiàn)情感心理教育的滲透。

（三）在體驗(yàn)活動(dòng)中滲透情感心理教育

在學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)教育的過程中，還需要給予思想政治以及情感教育的學(xué)習(xí)。除了掌握專業(yè)的知識(shí)和技能之外，更重要的是需要學(xué)生真正的參與實(shí)踐生活，將知識(shí)利用在生活中，感受生活的樂趣。學(xué)生只有經(jīng)過親身體驗(yàn)才能更好的展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)情感滲透等，保障情感心理教育的滲透。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中，教師需要做到結(jié)合課程內(nèi)容，組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而來激發(fā)學(xué)生的情感教育，達(dá)到計(jì)算機(jī)教學(xué)課程目標(biāo)。

總結(jié)語：

綜上，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育過程中，一定需要給與正確的思想政治教育，且需要發(fā)揮一定的領(lǐng)導(dǎo)作用，善于從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)制定課程目標(biāo)，學(xué)會(huì)注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思想動(dòng)態(tài)和情感體驗(yàn)等，并善于借助多種措施和方法，來實(shí)施好情感心理教育，讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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