生肖鼠美術(shù)課程資源開發(fā)研究

摘? 要：生肖鼠位于十二生肖之首，十二生肖與我們的生活聯(lián)系密切。美術(shù)課程資源開發(fā)研究走進(jìn)生肖鼠，在人與自然的聯(lián)系中認(rèn)識自己，認(rèn)識社會，展望未來。生肖鼠作為一個成功進(jìn)化的物種，伴隨著人類社會歷史發(fā)展變遷，在繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等品類中脫穎而出，豐富了藝術(shù)作品的表現(xiàn)題材。鼠謹(jǐn)小慎微，富有集體意識，警示人類居安思危，適者生存。

關(guān)鍵詞：生肖鼠;美術(shù)課程資源;開發(fā)研究

基金項目：本文系湖北師范大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊計劃項目“鄂東非遺文化傳承與再設(shè)計創(chuàng)新研究”（2019CZ016）階段性研究成果。

一、概述

（一）生肖鼠排名及文化寓意

十二生肖，又叫“屬相”，是中國與十二地支相配表示人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。鼠在十二生肖中體型最小，位于食物鏈低層。十二生肖隨著歷史的發(fā)展逐漸融入到相生相克的民間信仰觀念中，表現(xiàn)在婚姻、人生、年運(yùn)等方面，每一種生肖都有豐富的傳說，并以此形成一種觀念闡釋系統(tǒng)。十二生肖反映了中國人的生存智慧，十二種動物代表十二種個性，每一種個性都不能孤立地存在，它需要跟其他方面相結(jié)合，才能獲得成功，獲得圓滿。子鼠、丑牛，鼠和牛就代表著不同的個性，鼠代表聰明靈活，牛代表勤奮勤勞。聰明加上勤奮才能有所成就。

（二）鼠性及分類

老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動物。其主要特點(diǎn)是身體呈錐形、門齒發(fā)達(dá);行動迅速;以植物為主食，也有的為雜食性，老鼠會打洞、上樹。由于居住場所比較繁雜，容易傳播細(xì)菌，但是老鼠為人提供了無數(shù)藥品實驗數(shù)據(jù)。鼠的天敵有貓、蛇、鷹等。在生肖組合中生肖鼠體積最小，僅次于兔蛇雞狗;論性子，鼠虎兔蛇猴同屬于野生動物。

（三）生肖鼠與文化習(xí)俗

從物種的進(jìn)化來說，鼠是很成功的物種，是具有生存力、繁殖力的代表。五谷豐登、六畜興旺代表著農(nóng)人的理想，而鼠屬于“四害”之一，為人所側(cè)目?！斑^街老鼠——人人喊打”“鼠目寸光”“蛇鼠一窩”“賊眉鼠眼”等是貶義詞。同時鼠代表著本能、直覺、靈慧，“鼠咬天開”表現(xiàn)了人們相信老鼠能帶來興旺。古人祈求生命繁衍、子孫興旺，產(chǎn)生了敬奉子鼠的多子多福的生育觀?；谑蟮撵`性，它也受到了藝術(shù)家的重視，有了齊白石、黃永玉、韓美林等精于畫鼠的繪畫名家。

二、生肖鼠美術(shù)課程教學(xué)設(shè)計

（一）美術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識鼠形。老鼠的頭型和身型形似水滴，毛色以灰、褐色為主，尾巴與身體等長。上、下頜各具有一對門齒，大多無齒;近視眼，觸須就是“導(dǎo)盲棒”;警覺性高。嗅覺靈敏，夜間出來活動，白天藏匿;智商高。相當(dāng)機(jī)靈且狡猾，老鼠具有很強(qiáng)的記憶性和拒食性;鉆洞本領(lǐng)強(qiáng)。常在墻角旮旯、牲口圈、倉庫、伙房處打洞筑窩，非常靈活，善于攀爬。老鼠是聰明而神秘的小動物。

2.表達(dá)鼠性。老鼠早于人類出現(xiàn)在地球上。老鼠是群居動物，相互之間懂得互相幫助。它很會適應(yīng)環(huán)境。它有獨(dú)到的本領(lǐng)：深挖洞，廣積糧;它能趨弱避強(qiáng);它能險中求生。陳效鏞認(rèn)為老鼠的生存之道和隱形冠軍有很多相似之處：他們不圖虛名，在意自己的生存;都追求小而強(qiáng)，把成敗掌握在自己能力的提高之上。

3.評鑒鼠作。在民俗學(xué)中，老鼠是吉物。“倉鼠有余糧”寓意有鼠則代表生活富足，象征吉祥富裕及生命繁衍。老鼠弱勢而又靈巧，在各類藝術(shù)作品中都得到了充分的展現(xiàn)。如影視動畫《米老鼠和唐老鴨》《貓和老鼠》《小皮大世界》里的粉紅鼠，活靈活現(xiàn)的鼠形象，感染了無數(shù)的觀者。

（二）生肖鼠美術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容與方法

鼠在十二生肖中形體最小，所居弱勢?！靶娜缟缴匣ⅲ砣魝}中鼠”出自唐代曹鄴《東武吟》。兒歌“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，貓來了，嘰里咕嚕滾下來?！背烧Z有鼠目寸光、蛇鼠一窩等。鼠聰明機(jī)靈，但數(shù)量太多則導(dǎo)致鼠災(zāi)鼠害。

1.生肖鼠繪畫作品評鑒

明宣宗朱瞻基創(chuàng)作了一幅黑底白鼠啃噬新摘荔枝的冊頁畫，畫幅短小而有生趣;明末清初畫家八大山人畫一只墨漬老鼠立于碩大冬瓜之上，顯得逗趣可愛;近代畫家張大千用潑墨技法勾勒出攀上燈臺的老鼠，活靈活現(xiàn)（如圖1）;徐悲鴻的《十二生肖》描繪了兩只淡墨老鼠覓食的情景;黃永玉以老頑童的筆墨表現(xiàn)兩只站立的鼠子商量著合資購買一只籠中貓做寵物，極富詼諧意味;范曾表現(xiàn)了一只乖巧的線描白鼠立于畫幅左上，右下題詩“相鼠有皮”反諷現(xiàn)實中部分人不知廉恥、禮儀;高劍父表現(xiàn)了一只正面老鼠進(jìn)食蔬葉的場景;劉繼卣畫了三只鼠兒立于兩只美味的紅蘿卜之上。蘿卜須與鼠尾相呼應(yīng)，蘿卜紅、墨葉、白鼠相得益彰，并題詩云：“佳味清清兮宜乎冬藏”，極富生趣。

有“鼠畫家”美稱的還有畫蝦名家齊白石。他的“鼠”畫同樣惟妙惟肖，將鼠人格化，再用水墨語言表現(xiàn)出來。齊白石筆下的老鼠，鮮活生動，以“鼠趣”寓“人趣”，富有生活氣息，有豐年時的打趣，有動亂年代的諷刺，畫家以幽默和調(diào)侃的方式表達(dá)了對生命和生活的熱愛?！妒笫郴ㄉ鷪D》上配詩云：“蠟燭光明如白晝，不愁人見豈為偷?！边€有情景打油詩：“昨夜床前點(diǎn)燈早，待我解衣未睡倒。寒門只打一錢油，哪能供得鼠子飽。值有貓兒悄悄來，已經(jīng)油盡燈枯了?！币灿匈收Z題款，提醒老鼠，警醒小人物：“汝足不長，偏能快行。目光不遠(yuǎn)，前頭路須看分明?！碑嬛蓄}材簡約鋪排，或油燈下有鼠仰望，或鼠子上了燈臺，與燈下貓對峙，或有鼠子與時蔬結(jié)合，伴于瓜旁，踏在筍上，啃著花生，抱著蘿卜，或攀于燈柱，形象活靈活現(xiàn)，機(jī)敏生動?！蹲苑Q》（如圖2）表現(xiàn)了一只小鼠爬到秤上自稱重量，寥寥數(shù)筆，直線的秤桿、秤砣和曲線的鼠結(jié)合，極富水墨情趣和人情反諷。

2.生肖鼠設(shè)計作品評鑒

20世紀(jì)80年代的米老鼠風(fēng)靡了全世界。中國生肖鼠形象出現(xiàn)在郵票設(shè)計、錢幣設(shè)計和首飾設(shè)計中。如第一套郵票里設(shè)計的是一只立于地面休憩的黑白鼠，線面相接，耳朵肚子留白。第二套生肖郵票里設(shè)計了一只花鼠手上提著油燈往右邊張望，身著喜慶的花卉服飾，很富有生氣。第三套生肖郵票里有一只田園風(fēng)格的老鼠，歡喜俏皮地抬頭凝望。2020年的生肖鼠票是以圓形為元素設(shè)計的鼠形象，地上灑著顆顆米粒，寓意人壽年豐。

生肖鼠美術(shù)課程教學(xué)方法主要有語言講授法、動作演示法、自由創(chuàng)作法、主題研究法、實踐創(chuàng)新法等。以講故事的方式導(dǎo)入課題，在情節(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性開展主題創(chuàng)作實踐。

3.故事一——“老鼠生肖”

鼠和貓是一對好朋友，它們約定一同到天宮去爭取當(dāng)生肖?？墒?，小老鼠覺得人間的許多動物都比自己漂亮，并且還對人類有用，比如，貓念經(jīng)，兔拜月，狗守屋，龍蛇治水，猴鎮(zhèn)山，牛馬耕田，豬羊供人食用，自己應(yīng)當(dāng)想個法子爭取到屬相。于是，在規(guī)定到天宮的那天的一大早，小老鼠悄悄地起來，沒去叫貓，偷偷跳進(jìn)老牛的角中藏起來，讓牛帶自己上天宮去，老牛果然第一個趕到天宮大門。老鼠捷足先登，跳下牛背，搶到生肖之首。

4.故事二——“老鼠嫁女”

許久以前，一對年邁的老鼠夫婦住在陰濕寒冷的黑洞里，它們想為閨女找一個好的婆家，于是，老鼠夫婦出門尋親。剛一出門，看見天空中雄赳赳的太陽。它們琢磨著，太陽是世間最強(qiáng)大的，想把女兒嫁給太陽，太陽說：“烏云可以遮住我的光芒?！崩鲜蠓驄D來向烏云求親。烏云苦笑著回答：“只要一絲微風(fēng)，我就‘云消霧散?！崩鲜蠓驄D找到了風(fēng)。風(fēng)笑道：“只要一堵墻就可以把我制服！”老鼠夫婦又找到墻，墻說道：“我最怕你們老鼠打洞”。老鼠夫婦找到花貓。花貓哈哈大笑，滿口答應(yīng)。在迎娶的那天，老鼠們用最隆重的儀式送女兒出嫁。結(jié)果老鼠夫婦送女兒“羊入虎口”，極具諷刺意義。

此外，還有動作演示法：表演《貓和老鼠》片段;臨摹練習(xí)法：《芥子園畫譜》;自由創(chuàng)作法：根據(jù)古詩詞、故事、場景等表達(dá)創(chuàng)意。法無定法，主題研究法、實踐創(chuàng)新法都是很有效的可以綜合運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)的方法。

三、美術(shù)教學(xué)評價

美術(shù)教學(xué)評價實施多元評價，從靜態(tài)到動態(tài)，本人、他人、交互、關(guān)系四個角度出發(fā)評價學(xué)習(xí)過程，還原現(xiàn)實世界。認(rèn)識豐富多彩的自然世界和生物鼠的多樣性，運(yùn)用書面或口頭語言表現(xiàn)自然鼠的形象。學(xué)會在情境中表達(dá)鼠故事，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出鼠的生物特性和故事的跌宕起伏。熟練運(yùn)用藝術(shù)的語言表現(xiàn)鼠題材故事。能夠?qū)ψ约夯蛘咚藙?chuàng)作的作品展開評價。對形、意的創(chuàng)作表達(dá)能力的表現(xiàn)進(jìn)行口頭評價、展示研磨、檔案袋評價。記錄在生肖鼠美術(shù)主題學(xué)習(xí)過程中的體會。從文字資料記錄到草圖繪制再到最后創(chuàng)作完成，能順暢有效地與他人溝通學(xué)習(xí)，交換學(xué)習(xí)心得，提高我們對生肖文化的認(rèn)識。

四、結(jié)語

生肖鼠美術(shù)課程資源開發(fā)具有很重要的意義。它將美術(shù)教育植根于生活，展現(xiàn)了民俗文化在美術(shù)教育中的巨大力量。它啟發(fā)學(xué)生科學(xué)全面地認(rèn)識世界、把握事物的兩面性。同時，生肖鼠在危機(jī)世界中求生存的適應(yīng)力和機(jī)警值得學(xué)生效仿學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生成為生肖文化的傳承者和中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的接班人。

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作者簡介：汪曉娥，碩士，湖北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院講師，研究方向為美術(shù)教育。