基于校企合作模式的中職生工匠精神培養(yǎng)方法探索

史忠?guī)r

摘要：隨著新型教學(xué)理念的不斷發(fā)展和大力推崇，教育領(lǐng)域的相關(guān)問(wèn)題已經(jīng)受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。其中，中職學(xué)校是培養(yǎng)各種專業(yè)性人才的主陣地，也是學(xué)生學(xué)習(xí)各種專業(yè)綜合技能的主要場(chǎng)所。中職學(xué)校應(yīng)該深感肩上的重則大任，及時(shí)改變?cè)械慕虒W(xué)理念，增強(qiáng)與當(dāng)?shù)刂髽I(yè)的合作關(guān)系，幫助學(xué)生了解當(dāng)今市場(chǎng)的實(shí)際發(fā)展態(tài)勢(shì)，并在不斷的實(shí)踐和演練過(guò)程中逐步在心中形成寶貴的工匠精神。本文對(duì)現(xiàn)階段中職學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行具體的分析，并提出一些促進(jìn)校企合作的教學(xué)途徑，旨在幫助中職院校能夠培育出更多優(yōu)質(zhì)的專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：校企合作;中職院校;工匠精神

中圖分類號(hào)：G718???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）17-0298-01

中職院校的學(xué)生由于其自身的特殊性，并不具有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在理解各種理論知識(shí)的時(shí)候也時(shí)常抱有一知半解的態(tài)度，導(dǎo)致其在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐工作的時(shí)候并不能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的理論知識(shí)融會(huì)貫通于其中，更加無(wú)法理解“工匠精神”深刻內(nèi)涵。為此，中職院校應(yīng)該實(shí)施嶄新的教學(xué)模式，加強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時(shí)還可以深刻理解工匠精神的核心理念。這樣的教學(xué)模式才是富有真正意義的。

1利用校企合作培養(yǎng)中職教育工匠精神的重要含義

所謂的工匠精神便是對(duì)自己從事的工作進(jìn)行細(xì)心的研究和雕琢，并遵循精益求精的深刻理念。中職院校應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生的此種精神，讓學(xué)生能夠在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程之中用心去對(duì)待自己的每項(xiàng)工作。而校企合作的教學(xué)方式便可以幫助學(xué)生在潛移默化之中得到這種寶貴的工作精神。一方面，校企合作的方式能夠給予學(xué)生展現(xiàn)自己才華的基地，企業(yè)也能夠通過(guò)這種方式獲取到更多的優(yōu)秀員工。另一方面，學(xué)生能夠在這種教學(xué)方式之下得到綜合能力的訓(xùn)練，學(xué)生可以挖掘到自己的潛在能力，還可以在實(shí)踐的過(guò)程之中更為直觀地領(lǐng)悟到工匠精神的核心含義，并在動(dòng)手實(shí)操的活動(dòng)之中逐步建立起優(yōu)秀的職業(yè)道德，并對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展方向擁有了更加明確的目標(biāo)。因此，中職院校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該將自己的經(jīng)營(yíng)眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，積極促進(jìn)校企合作的進(jìn)程，讓每個(gè)中職院校學(xué)生都能夠擁有璀璨的發(fā)展前景。

2通過(guò)校企合作建立中職學(xué)生工匠精神的重要途徑

21 創(chuàng)建嶄新的合作理念。

中職學(xué)校應(yīng)該對(duì)校企合作工作給予高度的重視，并根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況制定嶄新的教學(xué)理念。中職院校的領(lǐng)導(dǎo)需要意識(shí)到校企合作是幫助學(xué)生擁有起良好發(fā)展前景的平臺(tái)，并對(duì)校企合作的主要流程進(jìn)行深層次的研究，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要建立起全新的教學(xué)制度，并需要在日常的教學(xué)工作之中便對(duì)其灌輸職業(yè)道德的深刻理念。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的時(shí)候才會(huì)對(duì)其中的中心思想具有更加全面地了解。同時(shí)，中職院校也應(yīng)該意識(shí)到素質(zhì)教育的重要價(jià)值，讓企業(yè)能夠挖掘出具有更多發(fā)展空間的專業(yè)人才，企業(yè)的進(jìn)程也能夠在此過(guò)程之中得到充分地發(fā)展。只有這樣，校企合作的發(fā)展進(jìn)程才可以擁有更多的創(chuàng)新意識(shí)。

22 建立健全的校企合作系統(tǒng)。

中職學(xué)生想要在校企合作的進(jìn)程之中建立起寶貴的工匠精神并不是一朝一夕便可以實(shí)現(xiàn)的，這項(xiàng)工程的復(fù)雜程度是超乎想象的。所以，在開(kāi)展校企合作的前夕便需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，不斷完善原有的教學(xué)理念。中職院校的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具有前瞻性的眼光，積極構(gòu)建適合本校發(fā)展的校企合作機(jī)制，將校企合作的深刻內(nèi)涵不斷進(jìn)行拓展，這樣才能夠保證校企合作的可持續(xù)發(fā)展。在開(kāi)展校企合作的歷程之中，中職院校需要秉持著為企業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才為核心觀念，同時(shí)需要采用“訂單式”的教學(xué)理念，為企業(yè)創(chuàng)在出更多可以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才，這樣既可以促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，也能夠解決中職院校長(zhǎng)久以來(lái)的就業(yè)難問(wèn)題。想要構(gòu)建具有區(qū)域性的合作體系，中職院校便需要與社會(huì)之中的中眾多商會(huì)建立起合作關(guān)系，這樣才能夠從多個(gè)角度創(chuàng)建完善的校企合作體系，切實(shí)解決企業(yè)人才資源有效的問(wèn)題。

23 校企合作應(yīng)重視對(duì)中職學(xué)生的再教育。

校企合作的方式之所以能夠受到各個(gè)院校的廣泛運(yùn)用，其根本的原因便在于在這種教育體制之下，中職院校的學(xué)生在入職之后依然需要在企業(yè)之中進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，繼續(xù)接受各方面給予的教育。我們的社會(huì)之所以能夠不停地進(jìn)步，中職院校能夠產(chǎn)生諸多人才最主要的原因便在于中職院校的學(xué)生能夠在畢業(yè)之后依然受到企業(yè)方面給予的教學(xué)活動(dòng)，這種企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念是具有人性化的，還具有特色鮮明的教育制度，這讓我國(guó)中職院校的教育事業(yè)可以因此得到更為深遠(yuǎn)的發(fā)展前景，并將可以將這種“終身教育”的先進(jìn)理念延續(xù)到每個(gè)中職院校之中。中職學(xué)生在通過(guò)職業(yè)教育后，可以在原有的基礎(chǔ)上得到綜合能力的顯著提升，學(xué)生也可以通過(guò)這種校企合作的教育方式逐漸發(fā)現(xiàn)到自身的潛在能力，并逐步尋找到自己在企業(yè)之中的存在價(jià)值，中職學(xué)生的內(nèi)心會(huì)獲得極大地自豪感和滿足感。中職學(xué)生能夠在這種情態(tài)之下提升自己的工匠精神，學(xué)會(huì)潛心研究更有價(jià)值的工作技能。同時(shí)，學(xué)生也能夠?qū)ψ约旱墓ぷ鞅в幸环N歸宿感和使命感。這種校企合作的教學(xué)機(jī)制能夠切實(shí)推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展，也促進(jìn)了中職院校的發(fā)展。同時(shí)，校企雙方需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定適合其自身發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃，讓每個(gè)中職學(xué)生都能夠在畢業(yè)等時(shí)候便可以選擇到真正適合自己的職業(yè)。這樣，學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)課知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候也能夠具有更強(qiáng)的針對(duì)性。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，校企合作的先進(jìn)理念為教育領(lǐng)域的發(fā)展帶來(lái)嶄新的理念，中職學(xué)生能夠在這種教學(xué)模式下充分體會(huì)到“工匠精神”的重要價(jià)值。各個(gè)中職院校都應(yīng)該積極利用這種嶄新的教學(xué)理念，我國(guó)的企業(yè)在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中也要運(yùn)用此項(xiàng)理念對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，這樣才能夠切實(shí)推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作的順利發(fā)展。

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