新時(shí)代鄉(xiāng)村幼兒教師職前實(shí)踐能力及培養(yǎng)策略分析

黃少華

摘 ?要：新時(shí)代鄉(xiāng)村幼兒教育已經(jīng)發(fā)生了改變，要想全面提升鄉(xiāng)村幼兒教育水平，就要求幼兒教師職前要培養(yǎng)和提升實(shí)踐能力，促使幼兒教師在正式入職后，可以全身心地投入到工作中去，從而促進(jìn)鄉(xiāng)村幼兒教育事業(yè)長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。本文對(duì)實(shí)踐能力的重要性進(jìn)行詳細(xì)介紹，并提出了四點(diǎn)相應(yīng)的培養(yǎng)與提升的策略。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;鄉(xiāng)村幼兒教師;職前;實(shí)踐能力

一、新時(shí)代鄉(xiāng)村幼兒教師職前實(shí)踐能力的重要性

要想使幼兒教師可以提升保教水平和能力，就要有效落實(shí)幼兒教師職前實(shí)踐能力及培養(yǎng)。對(duì)于幼兒教師這個(gè)職業(yè)，許多人對(duì)職前培訓(xùn)的作用有認(rèn)知上的偏差。在許多幼兒園職前培訓(xùn)中，認(rèn)為職前培訓(xùn)是屬于培訓(xùn)體系范疇，但其實(shí)職前培訓(xùn)也是人力資源管理的工作內(nèi)容之一。在結(jié)合幼兒園自身的辦學(xué)理念后，就可以看出職前培訓(xùn)的重要性，可從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)：第一，幼兒園開(kāi)園宗旨和設(shè)園文化的承載只能是人，可以是教職工、可以是幼兒、可以是家長(zhǎng)。那么幼兒園制度所指對(duì)象其實(shí)是幼兒教師。所以，在建設(shè)幼兒園文化體系時(shí)，要將幼兒教師的保教工作充分重視起來(lái)，提升幼兒教師的綜合保教能力，不僅可以使幼兒園的教育教學(xué)綜合質(zhì)量提升，也能夠促進(jìn)幼兒園長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。在幼兒園整體建設(shè)過(guò)程中，要將幼兒教師的保教工作落到實(shí)處，從思想、行為、理念等方面提升幼兒教師的綜合素質(zhì)。第二，幼兒園的文化傳遞的基因是幼兒園文化建設(shè)的重要組成部分。經(jīng)過(guò)總結(jié)我們得出這樣的結(jié)論：幼兒園文化傳遞基因包括語(yǔ)言、文字、規(guī)范制度、人文素養(yǎng)、保教活動(dòng)等。而幼兒園文化基因在幼兒教師與幼兒教師之間可以互相促進(jìn)、互相協(xié)調(diào)。幼兒教師之間可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而提升職前實(shí)踐能力的落實(shí)，因此在職前培訓(xùn)時(shí)，要充分落實(shí)幼兒教師的實(shí)踐能力，將實(shí)踐能力通過(guò)具體的形式展現(xiàn)出來(lái)，從而全面提升教師的綜合素質(zhì)。第三，職前培訓(xùn)的對(duì)象主要針對(duì)新入職的幼兒教師。不管所謂的新幼兒教師還是初入職場(chǎng)的教師，在新到一所幼兒園時(shí)，每個(gè)幼兒教師都是非常希望多了解一些自己工作的環(huán)境。幼兒園要抓住這一特點(diǎn)，積極主動(dòng)地將自己幼兒園的文化和辦學(xué)宗旨與幼兒教師分享，以起到對(duì)幼兒教師熏陶的作用，并可以促進(jìn)其盡快融入到幼兒園大家庭中，盡快以最好的面貌和態(tài)度融入到幼兒保教工作中。

二、新時(shí)代鄉(xiāng)村幼兒教師職前實(shí)踐能力及培養(yǎng)策略

（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，培養(yǎng)教師良好的職業(yè)道德

在落實(shí)幼兒教師職前培訓(xùn)時(shí)，要注重其良好的職業(yè)道德培養(yǎng)。只有幼兒教師的職業(yè)道德達(dá)到一定高度，才能促使其端正工作態(tài)度、教育好幼兒。因此，幼兒園管理者，要充重視教師的職業(yè)道德培養(yǎng)工作，可以通過(guò)開(kāi)展職前培訓(xùn)、職前制度解析會(huì)、利用職前培訓(xùn)視頻等形式進(jìn)行師德師風(fēng)教育，讓這些將要入職的幼兒教師樹(shù)立：“園衰我恥，園興我榮”的理念，從而加強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師優(yōu)秀傳統(tǒng)美德培養(yǎng)，使幼兒教師能夠以積極主動(dòng)的態(tài)度，全身心投入到保教工作中。

（二）開(kāi)展崗位培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的工作效率

對(duì)于幼兒園的每一個(gè)教學(xué)崗位，都要有明確的職位要求和職位責(zé)任，幼兒教師要對(duì)所在的崗位有所了解，在職前培訓(xùn)時(shí)，要做好心理準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。幼兒園管理者，要在培訓(xùn)時(shí)認(rèn)識(shí)到幼兒教師的職前實(shí)踐能力，充分了解幼兒教師的基本水平和素養(yǎng)，必須在上崗前進(jìn)行職位闡述、以增強(qiáng)新入職幼兒教師的意識(shí)，從而提高工作效率。

（三）多開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)

只有不斷學(xué)習(xí)才會(huì)發(fā)展進(jìn)步，而有效開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，是促進(jìn)幼兒教師職前實(shí)踐能力提升的一個(gè)重要途徑。通過(guò)有針對(duì)性的聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課，可以促進(jìn)教師專業(yè)提升、態(tài)度端正、情感升華，最終將職前實(shí)踐能力晉接到更高階段。通過(guò)聽(tīng)課可以促使幼兒教師看到前輩的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)到良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧;說(shuō)課可以促進(jìn)幼兒教師鍛煉自己的表達(dá)能力、提高自己的專業(yè)知識(shí)水平;評(píng)課可以提高自己的教研水平和專業(yè)素質(zhì)。通過(guò)這種有效的公開(kāi)課，幼兒教師可以從中得到成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)職前實(shí)踐能力的提升。

（四）常寫(xiě)反思和心得，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

在職前培訓(xùn)時(shí)，幼兒教師要充分利用這段有效的時(shí)間，來(lái)提升自身綜合能力。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)結(jié)束后，要積極寫(xiě)出反思和心得，通過(guò)深刻的反思和心得，才會(huì)找到自身的不足之處，及時(shí)改進(jìn)，并且發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的教學(xué)形式和教學(xué)方法。使幼兒教師可以全面審視自己，提升自己，為高效地投入教學(xué)工作做足準(zhǔn)備。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，新時(shí)代，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，鄉(xiāng)村幼兒園對(duì)幼兒教師的職前實(shí)踐能力也提出了新的要求，有了新的需要。在幼兒教師的職前實(shí)踐能力訓(xùn)練中，幼兒園要給予嚴(yán)格的考察和培養(yǎng)，從而促進(jìn)幼兒教師在實(shí)際工作中，可以以正確樹(shù)立保教理念，端正工作態(tài)度，以幼兒的身心健康發(fā)展為主要工作目標(biāo)，不斷提升自身的實(shí)踐能力，從而全面促進(jìn)鄉(xiāng)村幼兒園可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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