基于高校創(chuàng)客空間的大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

陳丹路

摘?要：巧用高校創(chuàng)客空間是開啟大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想與打破大學生創(chuàng)新能力發(fā)展瓶頸的重要措施，也是拓展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺及解決其創(chuàng)新資源不足難題的主要途徑。本文簡要分析高校創(chuàng)客空間對培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力的助推作用，為提高其培養(yǎng)效果提出一些簡單實用的新建議。

關鍵詞：高校創(chuàng)客空間?創(chuàng)新能力?培養(yǎng)?策略

創(chuàng)客教育是創(chuàng)新高校教學模式與深化高等教育體制的助推器，是大學生創(chuàng)新思維轉化為實踐操作的催化劑，也對大學生激發(fā)自身發(fā)展?jié)撃芘c培養(yǎng)永不放棄的精神品質等產生積極影響，但受國內創(chuàng)客教育理論體系不完善、資金不足、政府扶持力度較弱等多種因素的影響，弱化了其對大學生創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力的激發(fā)、引導與促進作用，因此，從理論、制度、規(guī)模、資金等層面來加快發(fā)展創(chuàng)客教育，為擴大其對提高大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果的積極影響力奠定了基礎。

一、高校創(chuàng)客空間對大學生創(chuàng)新能力的影響

1.意識層面的影響。創(chuàng)客空間營造了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園氛圍，激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)熱情，引導大學生主動思考適合自己或具有潛力的創(chuàng)業(yè)項目，促使大學生在反思與學習的過程中捕捉到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。高校創(chuàng)客空間會經常組織大學生創(chuàng)業(yè)演講比賽等形式多樣、主題突出的實踐活動，對于比賽成績優(yōu)異或者創(chuàng)意獨特的隊伍可優(yōu)先入駐創(chuàng)客空間，通過財政補貼、專業(yè)指導、提供場地等方式來加快其項目的開展，幫助大學生及時發(fā)現其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系存在的漏洞或錯誤之處，幫助其及時修正創(chuàng)新方向與創(chuàng)業(yè)目標，有效增強了大學生完成其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的自信心與決心，讓其在創(chuàng)新實踐中不斷地更新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀，深入研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本質。創(chuàng)客空間各團隊創(chuàng)新項目有成功，也有失敗，成功項目則會激勵大學生繼續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，失敗項目則會讓大學生吸取其失敗的教訓，避免重蹈覆轍，這些都鍛煉了大學生模仿創(chuàng)新、反思總結及批判質疑等能力，引導大學生主動思考和規(guī)劃未來學習發(fā)展之路。

2.思維層面的影響。創(chuàng)客空間為有創(chuàng)新能力與發(fā)展?jié)摿Φ年犖樘峁﹦?chuàng)新培訓、創(chuàng)業(yè)指導等多種幫助，幫助大學生客觀冷靜與準確全面的剖析其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，分析其創(chuàng)意的優(yōu)勢及實踐轉化的難點，指出其創(chuàng)意實踐方案有待改進與完善指出，鍛煉大學生逆向與發(fā)散思維能力。創(chuàng)客空間中不同年級、不同專業(yè)的大學生匯聚在一起，在相互交流辯論中獲得新的靈感與啟發(fā)，同時，創(chuàng)客空間也拓寬了大學生與相關類型企業(yè)研發(fā)部門溝通互動的渠道，為大學生真正了解新項目研發(fā)與推廣運營的難度，幫助其積累更多項目研發(fā)與創(chuàng)新發(fā)展的經驗。

3.實踐能力層面的影響。創(chuàng)客空間能滿足大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要技術、設備等要求，減輕了大學生購買軟件設備等所需要的費用，減輕了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經濟壓力。同時，大學生在具體操作過程中才能真正明白創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的艱辛與困難，才能知道自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方案中不同環(huán)節(jié)的不合理之處，才能在反復操作與實驗中完善創(chuàng)業(yè)計劃，在提高大學生創(chuàng)新實踐能力與團隊競爭力的基礎上，也培養(yǎng)了大學生永不言敗與勇往直前的優(yōu)秀品質。

二、提高高校創(chuàng)客空間對大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果的措施

1.完善扶持政策。建設維護創(chuàng)客空間所需要的各項費用支出并不是原本費用就比較緊張的高校所能獨自承擔的，雖然相關部門在構建創(chuàng)客空間與發(fā)展創(chuàng)客教育方面達成共識，但是并未因此增加高校創(chuàng)新教育專項資金總額。相關部門應加強對高校創(chuàng)客教育及人才招聘市場的調研力度，匯總阻礙創(chuàng)客教育發(fā)展的因素及創(chuàng)客空間建設維護的難題，從政策、資金、技術及人才等方面給予扶持與幫助，撥放創(chuàng)客教育專項資金，牽頭組織不同地區(qū)或同一地區(qū)不同高校之間的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽活動，加強對不同高校創(chuàng)客空間運維體系、運營項目及團隊的綜合考核力度，篩選出創(chuàng)意新穎、潛力巨大、可操作性強的創(chuàng)意項目，對其進行政策傾斜，通過減免租金與稅收、財政補貼等方式來幫助大學生擺脫資金不足對其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的束縛力，另外，通過低息貸款等方式來鼓勵大學生創(chuàng)建公司。

2.發(fā)揮高校引導作用。高校利用校內宣傳欄、校報、校內廣播及講座等方式來宣傳創(chuàng)客空間與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的咨詢信息，提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流會組織開展頻率，邀請知名企業(yè)研發(fā)或市場拓展部門來給大學生講解企業(yè)研發(fā)流程、研發(fā)難點及研發(fā)定位等內容，促使大學生轉變創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)很簡單的錯誤思維，引導大學生求真務實，在實地調研與全方位思考的基礎上提出一些具有較強可行性的創(chuàng)意，而不要空談創(chuàng)意或者提出一些根本不可能實現的新項目，引導大學生客觀冷靜地對待大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。另外，高校還應完善創(chuàng)客導師機制及績效考核機制，打造專業(yè)強悍的導師隊伍 。

3.完善創(chuàng)客空間基礎設施。高校開展創(chuàng)客空間調查活動，利用調查問卷了解當前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主要方向及對創(chuàng)客空間的意見，其中包括對創(chuàng)客空間電腦、打印機、投影儀、實驗室等基本設備及衛(wèi)生環(huán)境的建議，在完善創(chuàng)客空間基礎設施管理機制與加強基礎設施管理維修力度的基礎上，還應購買最新的、使用頻率較高的一些先進設備等，避免因無設備或設備損壞而影響大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的開展。

結語

分析高校大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的優(yōu)劣勢，通過完善創(chuàng)客空間管理機制、加強政府扶持力度及高校引導力度等途徑來擴大創(chuàng)客空間對大學生創(chuàng)新能力的影響力，為實現大學生及高校創(chuàng)客教育事業(yè)的共同發(fā)展奠定了基礎。

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