高等職業(yè)教育教學改革創(chuàng)新研究進展

張曉紅 耿思聰 高艷麗

摘?要：隨著我國社會與經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教育事業(yè)也發(fā)生著巨大的轉(zhuǎn)變，高等職業(yè)教育事業(yè)在當前的形勢及政策下，取得了巨大的發(fā)展和成就，為國家人才的培養(yǎng)貢獻出了巨大的力量。但是，在當前的發(fā)展過程中，高等職業(yè)教育在改革與發(fā)展方面仍然面臨著巨大的挑戰(zhàn)，在這些挑戰(zhàn)中創(chuàng)新教育作為重要的一個方面，對當前的教育教學改革創(chuàng)新提出了更高的要求。本文結(jié)合當前的實際情況，對高等職業(yè)教育教學的改革與創(chuàng)新思路進行了研究和分析，為當前高職教育提供一定的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育?教學改革創(chuàng)新?研究進展

為了培養(yǎng)出社會需要的具有創(chuàng)新精神的新時代專業(yè)技術(shù)人才，許多高等職業(yè)教育管理部門、職業(yè)院校及教育學者都對教育教學的改革與創(chuàng)新進行了深入的研究，并進行了積極的探索和實踐，在不斷發(fā)展的過程中積累了大量的理論知識與實踐經(jīng)驗。改革開放以來，我國高職教育的發(fā)展不斷完善，在積極堅持黨、政府的領(lǐng)導下，不斷堅持以人為本、服務社會的教學理念，在逐步發(fā)展的過程中積累了寶貴的理論知識與實踐經(jīng)驗。

一、當前形勢下我國高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀

1.經(jīng)費投入較低

高等職業(yè)教育在實際的發(fā)展過程中，財政投入占比較小，與高等教育相比存在巨大的差距，并且，由于經(jīng)濟發(fā)展的差異性影響，不同省份的高等職業(yè)院校財政撥款金額差異也非常大。在當前高等職業(yè)教育的經(jīng)費分擔問題方面，基本上都是按照當?shù)厥?、市、縣分擔責任制，這種舉辦、投入、管理集一身的高職院校辦學模式，市、縣資金壓力巨大，在經(jīng)濟發(fā)展水平的制約下導致不同地區(qū)的高職院校經(jīng)費收入存在較大的差距。在其他的資金投入方面，相關(guān)的激勵及管理措施、政策不夠全面，導致高等職業(yè)院校缺乏充分的資金保障。

2.缺乏辦學活力

在當前相關(guān)的機制體質(zhì)束縛下，高等職業(yè)院校辦學的自主性和靈活性發(fā)揮不足，雖然高等職業(yè)教育相關(guān)的管理制度已經(jīng)建立健全，但是還存在管理資源比較分散、管理效率及質(zhì)量不足，導致經(jīng)濟效益降低，無法有效地促進辦學吸引力和活力。另外，由于高等職業(yè)院校自主辦校的權(quán)力不足，導致高職教育辦學缺乏創(chuàng)新性，降低了辦學積極性與效率。還有，在高職院校的內(nèi)部制度建立方面，部分院校缺乏完善合理的規(guī)章制度，導致校內(nèi)相關(guān)管理機構(gòu)的作用沒有得到充分的發(fā)揮，降低了自主辦學能力和創(chuàng)新力。

3.缺乏辦學創(chuàng)新性

首先，高職院校對自身的層次定位認識不足，大部分將主要的發(fā)展目標放在升級本科工作上，對自身定位缺乏合理性。其次，高職院校在教學專業(yè)的設(shè)置方面缺乏創(chuàng)新性和獨特性，存在盲目跟風現(xiàn)象，對“王牌”設(shè)置不足，也沒有結(jié)合實際的社會需求及就業(yè)情況，專業(yè)設(shè)計缺乏吸引力，招生困難的現(xiàn)象經(jīng)常存在。其次，缺乏有效的實踐積累，受到升級本科細想的影響，很多高職院校在教學方法、課程設(shè)置孔教材內(nèi)容等方面仍舊沿用傳統(tǒng)的模式，或者就是對其他高校的模式進行死板的套用，降低了專業(yè)型人才培養(yǎng)效率及質(zhì)量。

4.沒有深化校企合作

在當前的高等職業(yè)院校的實際教學過程中，還存在人才培養(yǎng)與實際人才需要脫節(jié)的現(xiàn)象，在通常的校企合作過程中沒有形成科學全、深入合理、高質(zhì)量的合作模式。導致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要有這幾個方面，一是沒有建立健全相關(guān)的法律法規(guī)，來保障校企合作的順利開展;二是無法對校企合作專項資金進行充足的保障，導致學校經(jīng)費緊張缺乏辦學資金，增加了校企合作的困難性;三是由于高職院校師資隊伍水平不足，教師的數(shù)量配置不足，教師缺乏較高的教學能力及專業(yè)素質(zhì)水平，在校企合作的過程中無法培養(yǎng)出較高水平的人才，無法滿足企業(yè)的需要，降低了合作質(zhì)量。

5.教師隊伍整體水平較低

在當前的高職院校教學過程中，由于教師數(shù)量不能及時的補充，導致教師數(shù)量較少，無法滿足當前教學中實際教學情況的需要。教師結(jié)構(gòu)的不合理也對實際的教學水平及質(zhì)量產(chǎn)生了重大的影響，教師隊伍在學歷、能力、職稱及年齡等方面出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象;還有部分教師的專業(yè)理論知識積累、實踐經(jīng)驗缺乏、教學能力低下等都是對實際的教學質(zhì)量產(chǎn)生著巨大的影響。另外，收到相關(guān)制度、規(guī)范的管理與控制，企業(yè)中一些較為優(yōu)秀的人員無法進入高職院校教師體系中，加上外聘用工薪資福利待遇較低，導致無法從相關(guān)企業(yè)引入專業(yè)的、先進的師資力量。

6.信息化教學水平較低

首先，部分高職院校忽略了對信息教學基礎(chǔ)設(shè)施的完善和優(yōu)化，沒有在這方面投入足夠的資金，在一定程度上降低了教學效果。其次，我國高職院校的信息化教育建設(shè)存在不平衡的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為經(jīng)濟發(fā)展速度較快的東部及沿海地區(qū)信息化教育建設(shè)速度較快、水平較高，而經(jīng)濟發(fā)展相比較慢的中西部地區(qū)高職院校的信息化教學建設(shè)水平較低。另外，在實際的教學過程中，教師沒有對相關(guān)的信息化教學手段進行掌握，缺乏一定的實踐操作經(jīng)驗，對當前發(fā)達的信息技術(shù)設(shè)備操作不熟練，無法達到信息化教學的要求。

二、高等職業(yè)教育未來發(fā)展方向

1.不斷對籌資機制渠道進行豐富和完善

在未來的發(fā)展過程中，我國相關(guān)的政府機構(gòu)要不斷對高職教育的資金投入力度進行加強，不斷對相關(guān)的籌資機制體制進行健全和完善，保障充足的資金基礎(chǔ)還要不斷加強對高職院校的發(fā)展中發(fā)揮有效的引導作用，將實踐中積累的優(yōu)秀建設(shè)經(jīng)驗運用其中，為高職院校的發(fā)展提供明確的方向。不斷對各級政府的高職教育投入責任進行合理的分配和劃分，對不合理的資金投入比例進行科學的調(diào)節(jié)，還要不斷對經(jīng)濟發(fā)展相對落后的地區(qū)進行扶持，對具有發(fā)展?jié)撃芗皟?yōu)勢的高職院校進行大量的投資，對當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.改革體制機制激發(fā)辦學活力

要不斷對高職教育的相關(guān)管理機制體制進行統(tǒng)籌調(diào)整，保證政府的合理管控力度，對各級政府的管理職權(quán)進行明確，不斷加強政府機關(guān)的協(xié)調(diào)干預;還要合理地放寬高職院校自身的權(quán)力范圍，加強其招生、經(jīng)費使用、人員配置、專業(yè)設(shè)置及經(jīng)費使用的自主權(quán)，不斷促進高職院校自主辦學的活力與積極性。不斷引導高職院校對合理的辦學規(guī)章制度進行明確和完善，積極出臺科學的管理辦法，不斷對校企合作進行高度的明確和規(guī)范，有效促進高職教育水平的提升。

3.不斷提升高職院校的創(chuàng)新力度

高職院校在實際的發(fā)展及辦學過程中，要不斷對辦學方向和辦學目標進行明確，對有效的辦學手段及模式進行創(chuàng)新，不斷提升自身的獨特性，在當前激烈的競爭中脫穎而出，不斷對學科進行豐富和優(yōu)化，結(jié)合社會企業(yè)的實際發(fā)展需要來培養(yǎng)人才。還要對專業(yè)設(shè)置的科學性和創(chuàng)新性進行保障，不斷將先進的科學技術(shù)與知識信息融入各自專業(yè)的教學過程中，不斷對學生專業(yè)核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)，有效地促進人才綜合素質(zhì)能力與專業(yè)技術(shù)水平的提升。

4.不斷加強深化校企合作

相關(guān)政府部門要不斷完善高職院校與企業(yè)合作的規(guī)章制度，不斷為促進校企合作水平提供保障，在明確合理的政策規(guī)范下，提升校企合作效率和質(zhì)量。還要不斷對高職院校投入充足的資金，不斷創(chuàng)造出具有吸引力的合作機制，促進企業(yè)積極合作意識的樹立，要不斷對高職院校在校企合作中的科研力度、人才培養(yǎng)等進行監(jiān)督和管理，不斷提升院校在合作中積極作用的發(fā)揮，保障企業(yè)實際需求。高等職業(yè)院校在實際的發(fā)展過程中還要不斷優(yōu)化自身的模式及結(jié)構(gòu)，要不斷對專業(yè)、課程、師資力量等進行優(yōu)化，不斷對學生的理論知識、實踐經(jīng)驗等能力進行提升和促進，不斷為企業(yè)培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。

5.不斷加強師資水平建設(shè)及提升

在實際的發(fā)展過程中，高等職業(yè)院校要不斷對教師數(shù)量、師資結(jié)構(gòu)、教學質(zhì)量等進行有效的建設(shè)及提升，不斷為高質(zhì)量的人才培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。要不斷對教師編制及薪資結(jié)構(gòu)等進行合理的調(diào)整，不斷對高水平的教師進行引進;還要不斷對高職院校的教師招聘制度進行改進和完善，提升院校自主招聘能力，將社會中、企業(yè)中一些專業(yè)能力水平較高的人才引入，不斷提升教師隊伍教學能力的提升;高職院校還要加強對兼職教師的聘請，在相關(guān)管理部門的允許下，不斷完善外聘教師的薪資及福利待遇，不斷將具有較高能力、經(jīng)驗豐富的教師吸引進來;不斷對教師職稱評定制度等進行建立和完善，不斷提升教師專業(yè)能力水平的提升，通過專業(yè)的培訓、實習、集中輪訓、交流實踐等形式，對全體教師進行有效的培訓，不斷提升人才培養(yǎng)能力與質(zhì)量。

6.不斷加強高職院校信息化建設(shè)水平

在實際的發(fā)展中，政府要加強對各個高職院校信息化建設(shè)的重視，通過合理資金的投入及配置，提升高職院校的信息化教學水平，不斷促進人才培養(yǎng)效率及質(zhì)量。首先，要加強對中西部高職院校的信息化建設(shè)水平進行提升，通過合理的資金投入及基礎(chǔ)設(shè)施的完善，縮小中西部高職院校與東部沿海地區(qū)高職院校信息化教學水平的發(fā)展，不斷促進全國各地的發(fā)展的平衡性。其次，還要不斷對高職院校的信息化教學制度進行培訓和提升，不斷對教師信息技術(shù)運用能力進行強化，通過相關(guān)獎懲制度的設(shè)置，促進信息化教學水平的提升。再次，對信息化發(fā)展水平較高的院校及信息化教學的優(yōu)勢進行積極的宣傳，積極對各個高職院校信息化教學手段的落實提供參考和促進，不斷提升整體的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

結(jié)語

綜合以上分析可知，面對當前高等職業(yè)教育中存在的不足，就需要不斷加大改革創(chuàng)新發(fā)展力度，不斷完善與創(chuàng)新發(fā)展機制，不斷改革教育教學手段，提升教學質(zhì)量，不斷提升實踐教學力度，不斷為人才的培養(yǎng)創(chuàng)造實踐機會，通過當前社會發(fā)展的實際情況，創(chuàng)造出符合實際情況的教學模式，促進學生的綜合能力及創(chuàng)新能力發(fā)展，不斷培養(yǎng)出高素質(zhì)的全面型人才。

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