對發(fā)揮消防救援分隊思政骨干作用的思考

周國全 介濤

摘 要：思政骨干是消防救援隊伍做好基層分隊人員思政工作的得力助手，他們既是教育者又是受教育者的雙重身份，充分發(fā)揮其作用，有益于凝聚人心，建強基層隊伍。

關鍵詞：消防救援;思政骨干;隊伍建設

黨的十九大確立了“以人民為中心”的發(fā)展理念，習近平總書記于2018年11月9日，親自授旗成立的國家綜合性消防救援隊伍，是應急救援的主力軍和國家隊，承擔防范化解重大安全風險，應對處置各類災害事故，竭誠為民的職責使命。著眼任務需要，加強隊伍建設，需要動員方方面面的力量，這其中思政骨干隊伍是基層黨支部做好人員思政工作的得力助手，是直接參隊伍思想政治建設的生力軍，是鍛造忠誠于黨、紀律嚴明的思想堅定，素質過硬隊伍的源頭活水。他們從隊員中來，又到隊員中去，既是教育者又是受教育者的雙重身份，使他們對做好隊伍思政工作具備得天獨厚的優(yōu)勢。筆者認為，要加強發(fā)揮思政骨干的作用，應該抓好以下幾個方面。

1既培養(yǎng)責任心，又激發(fā)自豪感

1.1基層干部要善于培養(yǎng)思政骨干的責任心。責任心來源于工作職責對角色的強制性要求，受外部力量的強力驅使?；鶎铀颊歉蓻]有單獨的編制，人員大都由黨員、消防士、班長等管理骨干擔任。他們的主要職責是負責隊員的日常管理，帶領隊員完成工作任務，因而難以給他們規(guī)定做思政工作的具體硬性指標。然而，日常管理的標準高不高，任務完成得好不好，與所屬人員的思想狀況密切相關。通過讓思政骨干明確職責要求，并把這些職責要求和工作內容作為評價其工作績效的重要方面，促使他們自覺履行好思政骨干職責。

1.2基層干部要善于激發(fā)思政骨干的自豪感。自豪感源于個體對所從事工作的認同感，是一種由內而外的動力。責任感是源于“要我做”，自豪感則來自于“我要做”?；鶎痈刹恳訌娊逃?，消除思政骨干疑慮，不斷激發(fā)他們的自豪感。對履行職責較好、隊員反映較好、工作落實到位的思政骨干給予適當獎勵，組織基層給思政骨干送溫暖，回饋思政骨干的真情付出，讓思政骨干得到實實在在的實惠，感到實實在在的成就和光榮，從而激發(fā)其做好思政工作的內在動力。

2既敢壓擔子，又傳授方法

2.1基層干部要敢于向思政骨干壓擔子。分隊領導要充分相信思政骨干的工作能力和水平，敢于把各種棘手的思想沖突交給他們去解決，把各種復雜的思想矛盾交給他們去化解，把各種撓頭的現(xiàn)實問題交給他們去處理，放手使用，絕不能畏首畏尾。敢于壓擔子，還要做到知人善任，充分了解每個人的長處和優(yōu)勢，掌握每個人的短處和不足，讓其在工作中揚長避短，并積極和他們一起總結經驗教訓，讓他們在實踐中經受考驗、接受鍛煉、增長才干。

2.2基層干部要傳授給思政骨干工作方法。人的思想變化及其心理活動看不見、摸不著，具有很強的隱蔽性，從而使少數(shù)基層思政骨干產生了做思政工作無處切入、無從下手等畏難情緒。心理學告訴我們，人的任何思想變化都會通過日常行為表現(xiàn)出來，只要認真觀察、細心琢磨、潛心研究，終究會尋到蹤影、察覺端倪。分隊干部要經常鼓勵思政骨干多學些心理學的知識，學會分析新時期隊員的思想特點和規(guī)律，要經常組織他們學習上級的有關文件精神，努力提高他們的政策理論水平和業(yè)務知識。同時干部要經常與思政骨干共同分析隊員的思政狀況，明確其工作目標和任務，以便及時、有效地做好思政工作?；鶎痈刹客ㄟ^傳授給思政骨干具體工作方法，逐步培養(yǎng)思政骨干分析預測能力、發(fā)現(xiàn)問題能力、說服教育能力、宣傳造勢能力、應急處置能力等五個方面的能力。

3既營造環(huán)境，又把握時機

3.1基層干部要為思政骨干營造良好的工作環(huán)境。思政骨干是分隊建設的重要力量，他們有很多工作要做，有的分隊領導不顧思政骨干的實際承受能力，一味地給他們下任務，讓他們疲于應付;或者不顧客觀現(xiàn)實情況，簡單地給他們的工作層層加碼，讓他們不堪重負。分隊領導要舍得放權，讓思政骨干真正實現(xiàn)責任和權利相統(tǒng)一，有充足的條件施展自己的才華。營造良好的工作環(huán)境，很重要的一個方面是克服形式主義，不搞有名無實的“花架子”，不搞勞民傷財?shù)摹伴T面工程”、“政績工程”，讓思政骨干把有限的精力凝聚到扎實管用的具體工作中。

3.2基層干部要教會思政骨干把握做思政工作的時機。思政骨干不僅要熟悉掌握每名隊員的家庭背景、文化程度、興趣特長、性格脾氣等基本情況，還應了解掌握每名隊員近期的行為特點、思政動向、言談舉止等現(xiàn)實表現(xiàn)，特別在新隊員入隊、老隊員退出、評功評獎、入黨考學、選改晉升、國家重大政策出臺等時機，做到細心觀察、深入分析人員的思想動向，發(fā)現(xiàn)異常情況及時匯報。要充分發(fā)揮思政骨干“信息網絡員”的作用、“智囊團”的作用、“戰(zhàn)斗隊”的作用和“帶頭人”的作用。分隊干部通過以上的方式方法教會思政骨干把握做思政工作的時機，讓他們覺得做思政工作時有事可為，確立做思政工作大有作為的觀念。

4既關心愛護，又嚴格管理

4.1基層干部要關心愛護思政骨干。思政骨干思想紅、覺悟高，被分隊領導視為“放心人”。分隊領導要清醒認識到基層思政骨干實質上也是普通隊員，其家庭、婚戀、交友、工作、隊友關系等方面也會遇到這樣或那樣的困難，只是他們的心理承受能力比別人強一點、解決問題克服困難的方法比別人多一點。要調動基層思政骨干的積極性，就要對他們親切關懷、體貼入微，著眼思政骨干的未來發(fā)展，關心他們，舍得花時間和精力培養(yǎng)他們，并及時給他們指明努力方向，讓整個思政骨干隊伍感到工作有甜頭、有奔頭，從而激發(fā)起工作積極，發(fā)揮出最大作用。

4.2基層干部要嚴格管理思政骨干。思政骨干為單位建設發(fā)展有著這樣或那樣的貢獻，在隊伍中有一定威信，是分隊領導身邊的“紅人”，難免有的思政骨干不拘小節(jié)，放松對自己的要求，念及他們對單位建設的特殊貢獻，對他們包容放縱，對他們容忍退讓，都是不對的。思政工作的實施不但要靠言教，更要靠身教。如果思政骨干說的是一套，做的卻是另一套，就會嚴重破壞思政骨干在隊員心中的良好形象，使工作效果大打折扣。對思政骨干嚴格管理、嚴格要求，既是對其本人負責，也是對單位建設負責。在日常管理中，要求普通隊員做到的思政骨干必須先要做到，要求普通隊員遵守的思政骨干必須先要遵守，教育他們做沖鋒在前的模范、吃苦在前的模范、遵章守紀的模范，成為單位的旗幟和標桿。

作者簡介：周國全，1973年9月出生，男，河南固始人，中國消防援救學院教授，從事救援訓練與教育研究工作。