高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展校企合作共筑河科夢(mèng)想

劉曉星　余寧

摘 要：河北科技學(xué)院的建設(shè)者在多年的積極探索中，采取與企業(yè)合作的方式，有針對(duì)性的為企業(yè)培養(yǎng)人才，尤其注重人才的實(shí)用性與實(shí)效性，注重學(xué)校與企業(yè)資源、信息共享的“雙贏”模式，并在校企合作中做到應(yīng)社會(huì)所需，與市場接軌，搭上了開往春天的就業(yè)專列，駛上了應(yīng)用型本科教育的快車道。

關(guān)鍵詞：校企合作;服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;夢(mèng)想

1 民辦應(yīng)用型本科高校校企合作中存在的問題

1.1 專業(yè)與課程設(shè)置不能滿足市場需求

目前，民辦應(yīng)用型本科高校在專業(yè)和課程的設(shè)置上不能滿足市場的實(shí)際需求，作為合作方的企業(yè)并未充分參與民辦應(yīng)用型本科高校專業(yè)和課程設(shè)置的研討，而民辦應(yīng)用型本科高校本身同樣缺乏對(duì)企業(yè)和市場需求的深入調(diào)研。在專業(yè)設(shè)置上，片面追求當(dāng)前熱門專業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，有些院校經(jīng)常缺乏戰(zhàn)略眼光和長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，盲目跟風(fēng)且熱門專業(yè)突變冷門的狀況，往往造成畢業(yè)生就業(yè)率的持續(xù)走低。在課程設(shè)置上，很多民辦應(yīng)用型本科高校重理論而輕實(shí)踐現(xiàn)象嚴(yán)重，雖然學(xué)生經(jīng)過幾年培養(yǎng)具有較強(qiáng)學(xué)科理論知識(shí)，但動(dòng)手實(shí)踐能力薄弱，社會(huì)競爭力不強(qiáng)，難以滿足用人企業(yè)、市場及社會(huì)的需要。

1.2 教學(xué)實(shí)踐條件略顯不足

目前多數(shù)民辦應(yīng)用型本科高校的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)略顯不足，雖然國家有關(guān)部門近幾年加大了對(duì)民辦應(yīng)用型本科高校的投入力度，專項(xiàng)撥款正逐年增加，但與普通公辦院校相比，總體仍差距較大，維持民辦應(yīng)用型本科高校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的經(jīng)費(fèi)來源更多仍是來自學(xué)校投資人的自籌。這種在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)上捉襟見肘的狀況，必然導(dǎo)致民辦應(yīng)用型本科高校針對(duì)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面的投入不足，必然導(dǎo)致學(xué)生缺乏理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉和實(shí)操實(shí)訓(xùn)的錘煉，缺乏滿足企業(yè)和社會(huì)需求的持續(xù)競爭力。此外，民辦應(yīng)用型本科高校自身又普遍缺乏生產(chǎn)應(yīng)用型的研發(fā)設(shè)備，對(duì)企業(yè)缺乏足夠的合作吸引力，因此目前我國民辦應(yīng)用型本科高校的校企合作往往不夠深入、層次不高。

1.3 師資隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)

目前多數(shù)民辦應(yīng)用型本科高校的師資隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)。①由于民辦應(yīng)用型本科高校教師隊(duì)伍并未與學(xué)生擴(kuò)招成正比發(fā)展，因此民辦應(yīng)用型本科高校的教師比例仍然偏低，加之多數(shù)民辦應(yīng)用型本科高校對(duì)教師的績效考核十分嚴(yán)格，致使多數(shù)教師疲于應(yīng)付各種考核，而疏于對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的重視。②各民辦應(yīng)用型本科高校師資隊(duì)伍中普遍缺乏學(xué)術(shù)研究帶頭人，缺乏雙師型的骨干教師，目前的教師隊(duì)伍雖然普遍學(xué)歷較高，但大多缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，雖然可以對(duì)理論專業(yè)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)講授，但卻無法針對(duì)學(xué)生的實(shí)操實(shí)訓(xùn)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。③各民辦應(yīng)用型本科高校雖然聘用了一些具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師，但其理論水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足，且流動(dòng)性較大，加之缺乏對(duì)其行之有效的考核與管理，因此，外聘兼職教師往往難以勝任正常的教學(xué)工作。

2 民辦高校校企合作問題的解決對(duì)策及建議

2.1 校企雙方明確合作目標(biāo)

對(duì)于民辦高校而言，只有不斷培養(yǎng)符合企業(yè)需求的應(yīng)用型人才，確保畢業(yè)生既具備豐富的理論知識(shí)，又具有一定的專業(yè)技能，才能讓畢業(yè)生在激烈的就業(yè)競爭中繼續(xù)保持競爭優(yōu)勢。民辦高校在制定人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，充分掌握合作企業(yè)的具體狀況，并與企業(yè)相關(guān)專業(yè)人員共同商討。河北科技學(xué)院在設(shè)置相關(guān)課程時(shí)，以市場需求和人才培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)，人才培養(yǎng)方案的制定由企業(yè)教師參與，并經(jīng)過多次討論，確定核心課以及方向課的設(shè)置，此外，民辦高校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，還應(yīng)盡量滿足合作企業(yè)的真正需求。

2.2 建立長期的合作機(jī)制

首先，企業(yè)與民辦高校的專業(yè)建設(shè)應(yīng)與學(xué)生綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)緊密結(jié)合。在校企合作過程中，民辦高校不僅需要提前調(diào)查合作企業(yè)，還需要充分考慮本校的長期發(fā)展和企業(yè)的真正需求。企業(yè)也需要充分考慮學(xué)生綜合實(shí)踐能力的切實(shí)提高，準(zhǔn)確定位學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。其次，建立健全信息反饋機(jī)制。為了能夠提高校企合作的開展效果，民辦高校必須建立健全信息反饋機(jī)制。河北科技學(xué)院非常關(guān)注學(xué)生對(duì)培訓(xùn)效果的反饋、學(xué)生對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的反饋、企業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)狀況的反饋等。第三，構(gòu)建長期的校企合作基地。民辦高校通過構(gòu)建長期的校企合作基地，定期向合作企業(yè)輸入所需人才，這不僅能滿足企業(yè)的用人需求，還能為學(xué)生提供一定的就業(yè)平臺(tái)，從而強(qiáng)化其綜合實(shí)踐能力，以確保實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。

2.3 建立行之有效的合作模式

第一，樹立正確的校企合作理念。在校企合作過程中，校企雙方應(yīng)樹立正確的校企合作理念，并打破傳統(tǒng)的校企合作模式，以企業(yè)作為合作主體。同時(shí)，民辦高校應(yīng)高度重視企業(yè)的實(shí)際需求，在制定人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，需要與企業(yè)專業(yè)人員共同商討。此外，民辦高校與企業(yè)雙方還應(yīng)明確規(guī)定各自的權(quán)利和義務(wù)，確保實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。第二，建立雙師型教師供給機(jī)制。河北科技學(xué)院聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀人員加入本校教師隊(duì)伍中。這些兼職教師不僅可以為學(xué)生帶來先進(jìn)的技術(shù)，還可以為本校教師帶來豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，從而為雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另一方面定期組織本校教師參與到企業(yè)經(jīng)營管理中去，從而有助其更好地引導(dǎo)學(xué)生，確保實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。

2.4 服務(wù)京津冀區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，校企合作共鑄河科夢(mèng)想

大學(xué)是青年才俊聚集的地方，關(guān)注社會(huì)是大學(xué)的天職，同時(shí)也決定大學(xué)的未來。每一所學(xué)校都有獨(dú)一無二的文化，這扎根于其獨(dú)特的發(fā)展歷程和現(xiàn)實(shí)處境，河科做為一所方興未艾的民辦應(yīng)用型本科院校，它首先想到并做到的是讓更多的學(xué)生和家庭受益——為他們提供接受高等教育的機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)國家辦學(xué)力量不足的缺陷，承擔(dān)起時(shí)代賦予的歷史使命。河科在不斷發(fā)展壯大中，充分信任青年，熱情關(guān)心青年，嚴(yán)格要求青年，為青年馳騁思想打開更浩瀚的天空，為青年實(shí)踐創(chuàng)新搭建更廣闊的舞臺(tái)，所以河科一步一個(gè)踏實(shí)的腳印，沿著校企合作，產(chǎn)教結(jié)合的路走下去，把學(xué)校建成夢(mèng)工廠，把在這里工作學(xué)習(xí)的每個(gè)有志者都打造成筑夢(mèng)人。

民辦應(yīng)用型本科院校是當(dāng)前我國應(yīng)用型人才的重要來源和培養(yǎng)基地，應(yīng)積極建立資源共享平臺(tái)，深化校企合作、推進(jìn)產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)地方高校為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]李政.職業(yè)教育的產(chǎn)教融合：障礙及其消解[J].中國高校研究，2018（09）：87-92.

[2]王巧云.民辦本科高校在深化產(chǎn)教融合背景下校企合作的幾點(diǎn)思考[J].教育教學(xué)論壇，2018（45）：30-31.

[3]梅琳.我國民辦高校師資管理中的現(xiàn)實(shí)困境和對(duì)策研究[J].江蘇科技信息，2019，36（01）：41-44.