讓德育之花在初中生心中綻放

肖禮 方曉麗

摘要：德育工作是初中學(xué)校工作的重要組成部分。作為一線教師，要清楚地認(rèn)識到目前初中生身上存在的問題，以及學(xué)校德育工作的弊端，通過提高認(rèn)識、利用學(xué)科教學(xué)、開展實(shí)踐活動(dòng)等途徑開展德育工作，讓德育之花在每名初中生心中綻放。

關(guān)鍵詞：初中生；德育工作；現(xiàn)狀與問題；解決途徑

隨著網(wǎng)絡(luò)的快速普及，多元的社會(huì)文化給傳統(tǒng)的思想道德教育帶來了沖擊。尤其是農(nóng)村初中學(xué)校，德育狀況不容樂觀。作為教育工作者，要明確德育工作是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題。因?yàn)槌踔姓鞘澜缬^、人生觀和價(jià)值觀形成的初級階段，更是對初中生進(jìn)行思想品德教育的黃金時(shí)期。他們的思想行為難免會(huì)出現(xiàn)偏差，因此只有扎實(shí)做好初中生的德育工作，才能保證他們向正確、良好的方向發(fā)展。基于此，筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬Υ藛栴}的思考。

一、初中生德育工作開展現(xiàn)狀及存在的問題

1.初中生思想品德現(xiàn)狀

（1）法制觀念淡薄，缺乏自我保護(hù)意識。

初中生的辨別能力較弱，自我控制能力較差，受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，容易沾染社會(huì)不良行為，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，在家里不尊重父母，在學(xué)校不接受教師的教育，不認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，在社會(huì)上接觸不良青年，這給家庭、學(xué)校、社會(huì)帶來了諸多不穩(wěn)定因素，法制觀念淡薄，缺乏自我保護(hù)意識和自救能力。

（2）厭學(xué)隊(duì)伍不斷擴(kuò)大。

隨著生活水平的普遍提高，很多初中生追求一些功利化的目標(biāo)，存在一種攀比的心理，不考慮父母和家庭的實(shí)際情況，一味地追求排場，追求品牌，而對學(xué)習(xí)則是得過且過。據(jù)調(diào)查，有很多初中生不喜歡學(xué)習(xí)，也不愿意學(xué)習(xí)，整天沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲中，對教師布置的作業(yè)，要么抄襲同學(xué)的作業(yè)來應(yīng)付，要么干脆置之不理，厭學(xué)人數(shù)不斷增多，甚至出現(xiàn)了逃學(xué)的現(xiàn)象。

（3）行為習(xí)慣不規(guī)范。

現(xiàn)在的初中生大多是獨(dú)生子女，已經(jīng)養(yǎng)成了養(yǎng)尊處優(yōu)的習(xí)慣。他們自我意識強(qiáng)，以自我為中心，在班級里只講權(quán)利而不履行義務(wù)，做事情不考慮別人的感受，時(shí)時(shí)處處以自己的利益為出發(fā)點(diǎn)，對班級事務(wù)漠不關(guān)心，缺乏榮辱感。另外，他們在校園里不講禮貌，穿奇裝異服，隨意破壞公共財(cái)物，亂扔垃圾，欺壓同學(xué)，這些都是缺少思想品德教育的表現(xiàn)。

2.德育工作存在的問題

（1）教師德育觀念滯后。

作為教育工作者，要認(rèn)清形勢，把德育工作放在首位。然而，有些教師認(rèn)為德育工作難開展主要是學(xué)生難管理。另外，有些教師認(rèn)為，只要學(xué)生的成績提高了，社會(huì)就會(huì)對學(xué)校、對教師給予好的評價(jià)。德育觀念落后陳舊，導(dǎo)致初中生思想品德教育工作存在很大的漏洞。

（2）教師德育素養(yǎng)不高。

目前，大多數(shù)初中學(xué)校德育工作全靠班主任來開展。班主任工作事務(wù)繁多，工作量較大，而且有些班主任對德育工作缺乏正確的認(rèn)識，開展工作隨意性較強(qiáng)。遇到學(xué)生出現(xiàn)思想品德方面的問題，大多采用說教的形式，要么采取高壓政策，簡單粗暴地進(jìn)行批評教育；要么要求學(xué)生遵照教師的意見去執(zhí)行，學(xué)生面對形式單一的德育方法，產(chǎn)生抵觸心理。由于教師德育素養(yǎng)不高，使德育工作沒有真正地發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

（3）學(xué)校管理機(jī)制不完善。

受應(yīng)試教育的影響，社會(huì)和上級教育部門評價(jià)學(xué)校的辦學(xué)效益主要依靠升學(xué)成績。學(xué)校評價(jià)教師也是看班級學(xué)生的及格率、平均分和優(yōu)良率等，而沒能將思想品德教育給予足夠的重視。德育工作的考核、量化等管理制度不夠完善，相對應(yīng)的是德育工作的開展沒有落到實(shí)處，流于形式，不利于德育教育工作的順利展開。

二、落實(shí)德育工作的有效途徑

1.提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念

學(xué)校是教書育人的地方，從學(xué)校管理者到班級任課教師和班主任，都必須樹立正確的教育觀念，認(rèn)識到德育工作的重要性，必須將學(xué)生的德育工作放在首位。學(xué)校要加大教師培訓(xùn)力度，形成全校上下齊抓共管德育工作，確保德育工作走上良性循環(huán)發(fā)展的軌道。對家長而言，應(yīng)該重新審視自己的教育觀，不能唯分?jǐn)?shù)論，要把孩子的思想品德教育當(dāng)作大事來抓，這樣使德育工作不留死角，才能規(guī)范初中生的思想行為，為他們的健康成長提供強(qiáng)有力的保障。

2.利用學(xué)科教學(xué)，滲透德育工作

課堂是教育的主陣地，教師要利用好這塊陣地，做好學(xué)生的德育工作。作為任課教師，不僅要高質(zhì)量完成教材知識的講授，還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如，語文學(xué)科蘊(yùn)含著很多德育因素，可以通過學(xué)習(xí)親情類的文章，讓初中生學(xué)會(huì)尊重父母，學(xué)會(huì)感恩；通過學(xué)習(xí)愛國詩篇，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；通過學(xué)習(xí)有關(guān)生態(tài)類的文章，強(qiáng)化學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識等。

3.開展實(shí)踐活動(dòng)，開展德育工作

傳統(tǒng)的德育工作開展主要靠說教，盡管花費(fèi)了教師的時(shí)間和精力，但是并沒有真正讓學(xué)生的道德水平有所提高。為了有效地深入開展德育工作，可以利用各類活動(dòng)，滲透思想品德教育。例如，通過學(xué)習(xí)一日常規(guī)，規(guī)范學(xué)生的語言和行為，爭做合格的初中生；開展以安全、法制等為主題的班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識和自我保護(hù)意識；利用實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)、敬老院、福利院，為孤寡老人打掃衛(wèi)生等，培養(yǎng)學(xué)生尊老、助人為樂的良好品質(zhì)；利用傳統(tǒng)節(jié)假日——清明節(jié)掃墓，緬懷革命烈士，學(xué)習(xí)他們的精神，讓初中生珍惜來之不易的幸福生活。

總之，教師要積極探索德育工作新模式，轉(zhuǎn)變德育理念，家校結(jié)合、通力合作，為初中生的健康成長營造良好的環(huán)境。我們相信，在大家的共同努力下，德育之花將在每名初中生心中燦爛地綻放！

參考文獻(xiàn)：

[1]龔士平.初中生德育教育面臨的問題及對策初探[J].中國教育技術(shù)裝備，2013（8）.

[2]王正.淺談如何提升初中生德育教育的實(shí)效性[J].中國校外教育（上旬刊），2019（3）.