淺論涼山少數(shù)民族中職學(xué)生思想道德教育思路及對(duì)策

楊芳

摘要：教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，社會(huì)主義制度下，教育要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。學(xué)生思想道德教育是達(dá)成這一根本任務(wù)、實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵因素和必要條件。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;根本;思想道德教育

作為一名身處民族地區(qū)中職教育一線(xiàn)的教師，筆者以涼山一所普通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校及學(xué)生為觀察和研究對(duì)象，發(fā)現(xiàn)涼山少數(shù)民族中職學(xué)生思想道德?tīng)顩r不容樂(lè)觀，存在不少問(wèn)題：相當(dāng)一部分學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，行為習(xí)慣較差，上進(jìn)心不強(qiáng)，思想自由散漫，甚至處于迷茫狀態(tài)，沒(méi)有明確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，甚至有拜金主義、享樂(lè)主義的表現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)上的有害信息也腐蝕著他們的心。在各種消極因素的影響下，有部分學(xué)生思想空虛、行為失范，甚至誤入違法犯罪的歧途。這是涼山州少數(shù)民族中職學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，造成這些問(wèn)題的原因在于社會(huì)的不良影響、家庭教育的滯后甚至缺失、學(xué)校教育的缺陷、民族性格和文化的影響、個(gè)人身心發(fā)展的障礙。

筆者認(rèn)為，要有效地解決少數(shù)民族中職學(xué)生思想道德層面存在的問(wèn)題，可從宏觀和微觀兩方面來(lái)考慮。

宏觀上，一是要堅(jiān)持大力發(fā)展教育事業(yè)，促進(jìn)教育均衡，優(yōu)化教育資源配置，合理配置硬、軟件設(shè)施，使中職教育戰(zhàn)線(xiàn)的優(yōu)質(zhì)教育資源得以保障。二是從課程設(shè)置、活動(dòng)開(kāi)展等方面入手，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華民族傳統(tǒng)美德;同時(shí)結(jié)合民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)，深入挖掘、廣泛傳播少數(shù)民族優(yōu)秀文化，培植民族自信，不斷提升民族地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生的文化素質(zhì)和底蘊(yùn)。三是繼續(xù)推進(jìn)法制建設(shè)，加強(qiáng)民族地區(qū)法制教育，既保障少數(shù)民族青少年受教育權(quán)，又培育青少年法律意識(shí)。四是在全社會(huì)廣泛宣傳和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值，不讓歪風(fēng)邪氣占上風(fēng)，引導(dǎo)社會(huì)群體踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為廣大青年學(xué)生提供一個(gè)清新健康的成長(zhǎng)環(huán)境。五是推動(dòng)家風(fēng)建設(shè)，支持家庭教育事業(yè)發(fā)展。家庭是青少年成長(zhǎng)接觸最多的環(huán)境，家庭教育在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中起著學(xué)校、社會(huì)不可取代的重要作用。要重視家教家風(fēng)對(duì)青年成長(zhǎng)的深刻影響，以社區(qū)為著力點(diǎn)，加強(qiáng)家教家風(fēng)建設(shè)，形成與時(shí)俱進(jìn)又繼承發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的良好家庭氛圍，為青少年成長(zhǎng)營(yíng)造最有力的環(huán)境。鼓勵(lì)家長(zhǎng)的自我教育和自我提升，制定相關(guān)政策，引導(dǎo)和支持家庭教育事業(yè)發(fā)展。

微觀上，學(xué)校教育是引導(dǎo)學(xué)生形成良好思想道德品質(zhì)的重要途徑，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的思想道德教育的主戰(zhàn)場(chǎng)和主陣地，學(xué)校要集中優(yōu)勢(shì)、立足自身使命，培養(yǎng)學(xué)生成人成才。

一、要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持以人為本，切實(shí)明確工作重心，將“把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人和建設(shè)者”作為學(xué)校終極追求不懈奮斗。

二、學(xué)校應(yīng)努力構(gòu)建以課程思政、日常思政為主體，文化思政、網(wǎng)絡(luò)思政為浸潤(rùn)，學(xué)科思政為支撐的“大思政”格局，促進(jìn)思政教育落實(shí)落地到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)和各領(lǐng)域并深入校園生活方方面面。

1.保證思政課程的開(kāi)設(shè)。嚴(yán)格按照國(guó)家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合聯(lián)辦大專(zhuān)教學(xué)計(jì)劃和本校實(shí)際，足量開(kāi)設(shè)思政課，配備合格專(zhuān)職德育教師有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展德育教學(xué)。

2.充分發(fā)揮主題班會(huì)、“黨員下班級(jí)”的作用，合理選題、精心謀劃、認(rèn)真落實(shí)，開(kāi)展班級(jí)思政教育。

3.科任教師要深入挖掘教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀教育聯(lián)系起來(lái)。

4.深化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，認(rèn)真開(kāi)展系列教育活動(dòng)。開(kāi)展好每周一升國(guó)旗儀式;圍繞清明節(jié)、五四青年節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，挖掘其深厚的文化內(nèi)涵，開(kāi)展相關(guān)節(jié)日教育活動(dòng)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。充分發(fā)揮校園宣傳陣地作用，開(kāi)展社會(huì)主義先進(jìn)文化教育;積極開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐、青年志愿服務(wù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生服務(wù)社會(huì)的理念。因地制宜進(jìn)行文化建設(shè)，利用教學(xué)樓、學(xué)生公寓、食堂等校內(nèi)公共空間，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、校訓(xùn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)等文化因素化為環(huán)境文化和校園形象。

5.加大網(wǎng)絡(luò)宣傳的引導(dǎo)力度。充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的深刻影響，借助校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)加大對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)的積極影響，篩選并向?qū)W生推薦內(nèi)容積極健康向上的網(wǎng)站和APP，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)中接受正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀的浸潤(rùn)。

三、抓實(shí)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣。開(kāi)展好新生入學(xué)教育、法制宣傳講座，加強(qiáng)日常宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵守國(guó)家法律和校規(guī)校紀(jì)、遵守公共秩序、保護(hù)公共設(shè)施、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、遵守社會(huì)公德的習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。落實(shí)《中職生日常行為規(guī)范》等，加強(qiáng)常規(guī)檢查，開(kāi)辦禮儀課程，開(kāi)展禮儀競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自身行為，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)禮儀素養(yǎng)。

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成衛(wèi)生健康、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤奮學(xué)習(xí)等習(xí)慣。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定合理可行的規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生日常管理，抓好學(xué)習(xí)、風(fēng)紀(jì)、衛(wèi)生、宿舍等管理工作，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要培樹(shù)典型。把創(chuàng)建“先進(jìn)班集體”、“先進(jìn)團(tuán)支部”、“文明宿舍”評(píng)選活動(dòng)作為班級(jí)建設(shè)的重要措施，樹(shù)立先進(jìn)集體典型，發(fā)揮集體的浸潤(rùn)作用;大力宣揚(yáng)學(xué)生中的先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣示范作用。

四、突出能力培養(yǎng)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。班主任是學(xué)生思想道德教育的主力軍，德育教師及其他科任教師、相關(guān)管理人員、學(xué)生干部與學(xué)生的交流交往也非常密切。這支隊(duì)伍將直接影響學(xué)生思想道德教育的質(zhì)量和效果。因此，學(xué)校應(yīng)注重加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，采取培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)等多種方式，不斷提升隊(duì)伍工作水平和能力。

總而言之，少數(shù)民族學(xué)生的成人成才問(wèn)題關(guān)系著無(wú)數(shù)少數(shù)民族家庭的幸福，更關(guān)系少數(shù)民族人民真正斬?cái)喔F根奔小康的夢(mèng)想和追求。但涼山少數(shù)民族學(xué)生思想道德?tīng)顩r不容樂(lè)觀，成因復(fù)雜，需要國(guó)家、社會(huì)、家庭和學(xué)校等各層面的共同努力和不懈奮斗。

參考文獻(xiàn)：

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