博士研究生英語教學改革實踐研究

陳慧民 馬靜 劉小勇

[摘 要]隨著高等教育國際化的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的博士研究生英語教學模式已經(jīng)無法適應新形勢下人才培養(yǎng)的需要，西安理工大學根據(jù)自身博士研究生英語教學過程中存在的不足，進行了一系列教學改革，有效的提高了博士生英語教學水平。

[關鍵詞]博士研究生;英語教學;教學改革;英語口語;論文寫作

[作者簡介]陳慧民（1981—），男，河南溫縣人，碩士，就職于西安理工大學研究生院培養(yǎng)辦公室，主要從事研究生教育教學工作;馬 靜（1971—），女，安徽蚌埠人，碩士，就職于西安理工大學研究生院培養(yǎng)辦公室，主要從事研究生教育、科研競賽工作;劉小勇（1980—），男，陜西西安人，碩士，就職于西安理工大學研究生院培養(yǎng)辦公室，主要從事研究生教學、學籍管理工作。

[中圖分類號]G642? ? [文獻標識碼]A? ? [文章編號]1674-9324（2020）38-0184-02? ? [收稿日期]2020-04-20

我國的研究生教育根據(jù)授予學位的不同分為碩士研究生教育和博士研究生教育兩種層次，其中博士研究生的英語教學水平不僅代表著我國英語教育的最高水平，而且關系到經(jīng)濟全球化時代國家科技實力和經(jīng)濟實力的提升。

教育部頒布的《非英語專業(yè)研究生英語教學大綱》表明，現(xiàn)階段非英語專業(yè)博士研究生英語教學的宗旨是為了使學生更好地掌握英語這門工具，進行本專業(yè)學習、研究與國際交流，滿足新世紀對高層次人才的要求，為國家的科技發(fā)展做貢獻。由此可見，大綱對博士研究生的聽說讀寫和國際交流能力均作出了較高的要求。因此，各高校應該依據(jù)國家、學校及個人的需求，因地制宜地進行外語教學，提高博士研究生英語應用能力和國際交流能力。

西安理工大學的博士研究生英語教學一直嚴格按照大綱的要求執(zhí)行，但是隨著近幾年博士生招生規(guī)模的不斷擴大，招生分數(shù)線的不斷降低，博士生新生的英語水平整體呈下降趨勢。我校的博士生的英語教學仍然采用傳統(tǒng)的以英語精讀為主的教學模式，已經(jīng)不能適應新形勢下高等教育國際化的需求。

一、本校博士研究生英語教學中存在的問題

1.博士研究生英語學習形式單一，課時較多。本校博士研究生英語教學仍然采取傳統(tǒng)的和大學英語一樣的以單詞記憶和閱讀理解為主的教學模式，缺乏針對寫作、口語方面的授課，教學形式比較單一，并且教材內容陳舊，學生學習積極性不高。大部分博士研究生希望能夠采取多樣化的教學形式，增加論文寫作和口語方面的教學內容，以提高英語應用能力。

博士生英語課程學時較多，學生英語學習負擔較重。本校博士研究生英語課程總學時100學時，學生在整個秋季學期都在學習英語課程。學生普遍希望能夠減少基礎英語課時數(shù)，增加口語、寫作等課程，提高學生英語綜合水平。

2.博士研究生英語口語水平不高。因為我國傳統(tǒng)的英語教學以語法和閱讀學習為主，并且缺乏英語口語的語言環(huán)境，所以博士研究生的英語口語水平較差，博士研究生在參加國際學術交流的過程中和國外同行溝通比較困難，嚴重影響了學術交流的效果。

3.英語論文寫作水平有待提高。博士研究生在平時的學習和科研工作中為了及時了解所在學科的最新研究成果，需要閱讀大量的國外的學術論文與資料，同時也需要寫作英文論文以便在國際期刊上發(fā)表自己的研究成果，所以博士研究生需要熟練的掌握英文的翻譯與寫作能力。但是目前我校沒有針對英語論文寫作方面的課程，很多博士生的英文翻譯與寫作能力較差，嚴重影響博士生的國際學術交流。

二、博士研究生英語教學改革的基本原則

針對本校博士研究生英語教學過程中存在的諸多問題，我們認為博士研究生英語教學改革勢在必行，改革過程中應該遵循以下幾個基本原則：

1.提升博士研究生的英語綜合應用水平，尤其是提高學生口語表達、論文寫作能力，使英語真正成為博士生科研和參加國際交流活動的有效工具。

2.要切實減輕學生學習負擔，讓學生有更多的精力用來學習專業(yè)課和科研活動。

3.靈活設置英語課程，讓學生可以根據(jù)自己的需要進行取長補短。

三、英語教學改革的具體實施措施

為了適應博士研究生人才培養(yǎng)的需要，培養(yǎng)更多滿足社會需求的國際化人才，本校在2017年啟動了博士研究生英語教學改革，具體改革措施如下：

1.停用舊版教材，更新知識內容。本校在2017年之前使用的博士生基礎英語教材是2007年編寫的，內容已經(jīng)比較陳舊，無法適應新形勢下英語教學的需要。研究生院通知任課教師停用舊版教材，并要求任課教師根據(jù)社會發(fā)展需要采用最新版的英語教材進行教學。

2.縮減博士生基礎英語課程總學時數(shù)，減輕學生學習負擔。本校將博士研究生基礎英語課程總課時數(shù)由100學時縮減為40學時，總學時減少了3/5，有效的減輕了學生基礎英語學習負擔，讓博士生有更多的精力用科研和論文寫作上。

3.開設博士研究生口語課程。為了提高研究生口語水平，本校專門開設了研究生口語課程，國際合作與交流處聘請了兩名母語是英語的南非籍外教為我校研究生上英語口語課程，其中秋季學期為博士研究生開設口語課，春季學期為碩士研究生開設口語課。博士研究生開設的英語口語課程總計40學時，口語課程采取教學內容由淺入深的教學模式，口語交際涉及到生活、工作、時政等內容，讓博士生在純外語環(huán)境下提高英語口語水平。同時為了減輕學生學習負擔，博士口語課程采取只培訓不考核的教學形式，讓廣大博士生在沒有考試壓力的條件下進行英語口語學習。

4.增設英語科技論文寫作課程為博士生選修課。為了提高研究生英語論文寫作能力，我校開設了英語科技論文寫作課程作為碩士研究生的必選課，該課程共計40學時和2個學分。同時該課程設置為博士研究生的選修課，如果博士生有提高英語論文寫作能力的需求，可以選修該課程。

四、博士研究生英語課程改革的成效

本校博士研究生英語教學改革實施二年多以來，取得了明顯的成效：

1.有效的減輕了學生英語學習負擔。由于基礎英語課時縮減了3/5學時，口語課程不用考核、英語論文寫作課程只是作為選修課，有效的減輕了博士研究生的英語學習負擔，博士生可以有更多的精力用來專業(yè)課學習和科研工作中。

2.博士生口語水平有了明顯提高。為了調查研究生英語口語課程的教學效果，研究生院在2019年底召開了部分研究生參加的英語口語課程教學情況座談會，各位同學圍繞選擇口語課程的動機、外教老師的教學質量、課程互動性幾個方面進行了充分的討論，各位同學暢所欲言，充分表達了自己對口語課程的看法，其中博士生的看法如下：

（1）學生普遍認為外教老師上課形式比較靈活，教學內容豐富，總體比較滿意。

（2）學生普遍認為課程教學內容涉及日常生活、時政、科技等方面，涵蓋廣泛，比較實用。

（3）學生普遍反映課程內容由淺入深，由易到難。任課教師每節(jié)課結束的時候都會公布下節(jié)課的的教學大綱，讓學生知曉下節(jié)課的授課內容以便提前準備。廣大博士生普遍認為，經(jīng)過英語口語課程培訓后，敢于開口講英語了，自己的口語水平有了明顯提升，非常感謝學校提供的這次口語培訓機會。

（4）部分英語寫作能力較差的博士生選修英語科技英語寫作課程后，經(jīng)過我校外語教師專業(yè)的課程培訓，學生的英語閱讀、翻譯和寫作能力有了選普遍提高，對學生以后的科研工作有了很大的幫助。

總之，經(jīng)過博士研究生英語教學改革，我校博士生英語水平有了明顯提高，學生普遍反映良好，我校也將不斷探索博士生英語教學的新方法和新模式，進一步提高博士研究生英語應用水平。

參考文獻

[1]珊丹.博士生英語教學改革探析[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2013（11）.

[2]鄭李卉.非英語專業(yè)博士研究生英語教材調查研究[J].外語2012（10）.

[3]盧晴.高校博士研究生英語公共課教學改革初探[J].江漢大學學報（社會科學版）2015（2）.

[4]孫瑜.基于學科背景的非英語專業(yè)博士研究生英語教學模式研究[J].學位與研究生教育，2012（6）.

[5]趙曉軍.內蒙古師范大學博士公共英語教學改革實踐探索——基于腳手架理論的視角[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2018（9）.

[6]段翠霞.以需求為導向的非英語專業(yè)博士生學術英語能力培養(yǎng)的研究[J].科研園地，2017（2）.

[7]馬鐵川.工科博士生英語學習動機、技能需求調查及原因分析[J].當代外語研究，2011（11）.

[8]朱玲.對中國大學生英語社會需求的調查研究[J].大學教育，2013（15）.

A Practical Study on the Reform of English Teaching for Doctoral Students：Taking Xi'an University of Technology for Example

CHEN Hui-min，MA Jing，LIU Xiao-yong

（Graduate School，Xi'an University of Technology，Xi'an，Shaanxi 710048，China）

Abstract：With the continuous development of the internationalization of higher education，the traditional English teaching model for doctoral students has been unable to meet the needs of talent training in the new situation.According to the shortcomings in the process of English Teaching for doctoral students，Xi'an University of Technology has carried out a series of teaching reforms，and effectively improves the English teaching level of doctoral students.

Key words：doctoral student;English teaching;teaching reform;spoken English;thesis writing