小學(xué)科學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的一體化策略

潘瑤瑤

摘 要：生活中處處存在科學(xué)，科學(xué)教學(xué)是學(xué)生感受世界、認(rèn)知世界的重要手段之一，它滲透在學(xué)生生活的方方面面，與學(xué)生的成長(zhǎng)息息相關(guān)?？茖W(xué)中蘊(yùn)含著很多學(xué)生必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)素養(yǎng)，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到在其他學(xué)科中難以接觸到的豐富知識(shí)。本文將通過(guò)對(duì)科教教學(xué)意義的闡述，認(rèn)知到讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值所在，進(jìn)而構(gòu)建與實(shí)踐相結(jié)合的科學(xué)教學(xué)課堂，讓科學(xué)的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);家庭實(shí)踐;課堂實(shí)踐

隨著素質(zhì)教育的全面發(fā)展、落實(shí)，教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育逐漸有了新的認(rèn)知。教育學(xué)生的意義不僅要讓他們學(xué)習(xí)到豐富的知識(shí)，還要讓他們學(xué)會(huì)主觀的感受世界，將知識(shí)與日常生活相結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的目的。然而當(dāng)下的教育著重理論，禁錮了學(xué)生的動(dòng)手能力，在這種教育模式下培養(yǎng)出的學(xué)生無(wú)疑只會(huì)紙上談兵。科學(xué)是一門注重實(shí)踐的學(xué)科，它主要的教學(xué)目的，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)后，能夠更加充分的了解生活，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，為社會(huì)創(chuàng)造復(fù)合型人才。

一、實(shí)踐教學(xué)對(duì)科學(xué)教學(xué)的意義

（一）讓教學(xué)內(nèi)容得到充分吸收

經(jīng)過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式會(huì)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收程度。但想要在當(dāng)下教學(xué)展開實(shí)踐卻面臨了很多困境，在應(yīng)試教育的影響下，越來(lái)越多的學(xué)校只注重學(xué)生理論知識(shí)的掌握，生怕自己學(xué)校的學(xué)生落后其他學(xué)校，這點(diǎn)無(wú)可厚非，學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，會(huì)給學(xué)生的未來(lái)帶來(lái)積極影響，但沒有組織實(shí)踐教育的學(xué)校對(duì)學(xué)生負(fù)面影響也是難以磨滅的。當(dāng)學(xué)生在課程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)無(wú)法用于實(shí)踐，就會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生懸浮感，學(xué)生難以理解知識(shí)，學(xué)習(xí)能力自然就會(huì)弱于其他參加了實(shí)踐教學(xué)的學(xué)生。因此，在科學(xué)教育中加入實(shí)踐教育，可以幫助學(xué)生全面了解知識(shí)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)能動(dòng)性，從而達(dá)到實(shí)踐與理論的統(tǒng)一。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)生的天性就是愛接觸生活、感受生活，沒有實(shí)踐的教學(xué)無(wú)疑是在扼殺學(xué)生的天性。想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，光是增加教學(xué)的知識(shí)量是不夠的，剛接觸知識(shí)的小學(xué)學(xué)生就像失明的海倫凱勒，需要通過(guò)自己的親身接觸去感受知識(shí)，這樣知識(shí)會(huì)烙印在他們的腦海中，方便他們隨時(shí)獲取。加入實(shí)踐的科學(xué)教育，無(wú)疑是順應(yīng)了學(xué)生的天性，幫助學(xué)生在“玩”的同時(shí)提高了學(xué)習(xí)效率，學(xué)生因?yàn)槠诖龑?shí)踐課進(jìn)而期待對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)。由此可見，科學(xué)與實(shí)踐結(jié)合是當(dāng)下教育中必須施行的，很多學(xué)校放棄實(shí)踐教育，只會(huì)徒添學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，降低他們對(duì)知識(shí)的渴求程度。

二、小學(xué)科學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的整合策略

（一）把生活中的科學(xué)引入課堂

科學(xué)與生活是密不可分的，學(xué)生可以在生活中發(fā)現(xiàn)大量的科學(xué)知識(shí)，將生活與科學(xué)聯(lián)系在一起，會(huì)讓科學(xué)教學(xué)變的生動(dòng)、有趣。因此，教師在教學(xué)的時(shí)候可以將生活中的科學(xué)引入課堂，讓學(xué)生在課堂上也能感受到生活的奧妙。

例如，在教學(xué)“電和我們的生活”的時(shí)候，教師就可以把實(shí)驗(yàn)器材搬運(yùn)到課堂之中，在教學(xué)的過(guò)程中將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，達(dá)到學(xué)行合一的目的。以“點(diǎn)亮小燈泡”為例，學(xué)生知道怎樣操作可以自如的開關(guān)電燈，但是對(duì)其中的原理卻不甚了解，教師可以在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，在激發(fā)學(xué)生的好奇心后，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，幫助學(xué)生完成整個(gè)知識(shí)體系的構(gòu)建，從而更加了解生活。

（二）運(yùn)用數(shù)字工具進(jìn)行教學(xué)

在教學(xué)的過(guò)程中，教師可能因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度和教學(xué)環(huán)境的原因很難帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，在這種情況下數(shù)字工具的應(yīng)用變得至關(guān)重要。當(dāng)下，很多學(xué)校的教師中配置了多媒體設(shè)備，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以利用多媒體進(jìn)行模擬實(shí)踐，讓學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到書本上的知識(shí)，也可以通過(guò)多媒體的播放了解到課本外的知識(shí)，幫助學(xué)生拓寬視野。

例如，在教學(xué)“植物的生長(zhǎng)變化”時(shí)，教師就很難將生活搬運(yùn)到課堂中，植物的生長(zhǎng)具有周期性，且往往時(shí)間漫長(zhǎng)，利用多媒體的快放設(shè)置，調(diào)節(jié)視頻倍速，就可以幫助學(xué)生快速理解植物在生長(zhǎng)變化時(shí)的狀態(tài)。例如在“種子長(zhǎng)出了根”的教學(xué)中，教師就可以提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，將種子在土壤中的變化以視頻的形式展現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生了解平時(shí)無(wú)法觀察到的知識(shí)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)踐

學(xué)校因?yàn)榄h(huán)境原因，在進(jìn)行科學(xué)教學(xué)時(shí)無(wú)法提供觀察場(chǎng)所，因此，利用學(xué)生的課外時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭教學(xué)不失為豐富實(shí)踐教學(xué)的方式之一。通過(guò)家庭實(shí)踐，可以提高學(xué)生的自主動(dòng)手能力，達(dá)到實(shí)踐課的真正目的，除此之外，家庭實(shí)踐還可以豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究欲望，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。

例如，在教學(xué)“植物的生長(zhǎng)變化”時(shí)，教師可以讓學(xué)生自主動(dòng)手培育植物，經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐，感受植物生長(zhǎng)、開花、結(jié)果的完整過(guò)程。學(xué)生在學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)的時(shí)候，由于無(wú)法親自接觸，在接受知識(shí)的時(shí)候無(wú)法將知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，然而通過(guò)培育植物，學(xué)生可以深刻了解植物生長(zhǎng)所需的環(huán)境，將學(xué)習(xí)到知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合從而了解生命的真諦，達(dá)到生活與科學(xué)的結(jié)合。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在科學(xué)中加入實(shí)踐教育是必不可少的?？茖W(xué)與實(shí)踐本就環(huán)環(huán)相扣，教師在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也不要忘記學(xué)生與生俱來(lái)的實(shí)踐興趣，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)科學(xué)的教學(xué)體系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)知識(shí)積極的看待世界的同時(shí)，了解到世界中蘊(yùn)含的豐富哲理，從而感受到科學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)生活的重要性，加深學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科和自然生活的敬畏之心。

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