淺析初中地理學(xué)習(xí)中學(xué)生地圖解讀能力的培養(yǎng)

曹瑞雪

摘 要：初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)地理相關(guān)基礎(chǔ)知識的重要階段，在這一時期學(xué)生必須要掌握地圖相關(guān)知識，鍛煉自己的地圖解讀能力，提高自己的地理學(xué)習(xí)能力。地圖解讀能力不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識必備的基礎(chǔ)技能，也是學(xué)生在社會中生存的基礎(chǔ)能力之一。因此本文針對初中地理的知識特點論述了如何在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的地圖解讀能力。

關(guān)鍵詞：初中地理;地圖解讀;基礎(chǔ)知識;地圖類型;地圖解讀訓(xùn)練

在初中地理學(xué)習(xí)中，地圖閱讀和解析是學(xué)生必須具備的基礎(chǔ)知識能力素養(yǎng)。具備優(yōu)秀的地圖解讀能力能夠讓學(xué)生面對復(fù)雜地理分布知識時快速掌握知識要點，提高學(xué)習(xí)效率和地理學(xué)習(xí)能力，有助于學(xué)生培養(yǎng)地理綜合素養(yǎng)。因此本文結(jié)合課堂教學(xué)實踐闡述了如何在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的地圖解讀能力。

一、重視地圖基礎(chǔ)知識，掌握地圖解讀方法

學(xué)生在學(xué)習(xí)閱讀和理解地圖之前，首先要理解地圖的繪制原理和要素。在七年級上冊地理的開端就有關(guān)于地圖知識的簡單介紹，可見地圖學(xué)習(xí)是地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。首先地圖是地形的縮放，比例尺和方向能夠確定地圖的最終形狀。然后地圖是用于傳達(dá)地理知識的圖像，圖例能夠表現(xiàn)地圖所表現(xiàn)的知識主題。因此教師要重視對地圖三個要素的講解，讓學(xué)生掌握地圖閱讀的基礎(chǔ)知識。有了基礎(chǔ)知識的支撐之后學(xué)生才能在地圖解讀過程中正確分析地圖所呈現(xiàn)的走勢和分布趨勢。

例如，在《我們怎樣學(xué)習(xí)地理》一節(jié)的學(xué)習(xí)中，教師可以為學(xué)生講解地圖的基礎(chǔ)知識要點。首先教師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一張省級地圖，讓學(xué)生對照課本知識在地圖上找到方向、比例、圖例等要素，并讓學(xué)生了解比例尺的計算方法以及常見的圖例。然后教師可以讓學(xué)生總結(jié)地圖上能夠展現(xiàn)什么信息，使用什么形式進(jìn)行展現(xiàn)的。通過總結(jié)相關(guān)知識，學(xué)生能夠?qū)Φ貓D的功能有初步認(rèn)知。在《世界的地形》一節(jié)的學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)地圖基礎(chǔ)知識，掌握等高線的理解和解讀方法。

二、熟悉常用地圖類型，了解不同主題地圖的特點

在地理學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會接觸到各種類型的地圖，每種地圖所表現(xiàn)的地理知識主題都有所不同。例如常見的綜合性地圖通常記錄一個地區(qū)的區(qū)域劃分、道路、建筑、地形、邊界線等知識，上面每種類型的建筑都有獨特的標(biāo)識。在地理學(xué)習(xí)中還會遇到專門記錄地形地勢的地圖，它采用等高線和顏色標(biāo)記了區(qū)域地形的走勢和特點。學(xué)生要牢記這些地圖的特點，才能在學(xué)習(xí)過程中快速掌握知識要點，提高自己的地圖閱讀理解能力。

例如，在《世界的人口》一節(jié)的學(xué)習(xí)中，課本上有世界人口分布地圖，上面用不同的顏色代表了不同地域人口的密度，白色代表無人居住的地區(qū)，紅色代表人口密度大于100人/平方千米的地區(qū)。學(xué)生可以聯(lián)系實際生活中對人口密度的了解認(rèn)識該地圖的特點：紅色區(qū)域大多集中在我國中部和東部，亞洲其他發(fā)展中國家、歐美的部分地區(qū)等;人口不密集的地區(qū)大多在高緯度地區(qū)，地勢較高地區(qū)和非洲等炎熱缺水、沙漠較多的地區(qū)。通過記憶地圖的特點學(xué)生能在之后遇見人口分布相關(guān)主題的地圖時快速解讀地圖知識，提高學(xué)習(xí)效率。

三、增強(qiáng)地圖解讀練習(xí)，提高學(xué)生地圖解析能力

學(xué)習(xí)能力的提升離不開練習(xí)實踐。地圖相關(guān)知識比較復(fù)雜，且涉及與其他地理知識的融合，因此學(xué)生在地圖解讀中常常出現(xiàn)混淆和錯誤，導(dǎo)致地圖解讀過程耗時長且容易出錯。只有通過大量的地圖解讀練習(xí)才能糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)誤區(qū)，讓學(xué)生學(xué)會使用地圖知識輔助進(jìn)行其他地理知識的學(xué)習(xí)。因此教師要在課堂教學(xué)和課后練習(xí)中為學(xué)生準(zhǔn)備足夠的地圖解讀鍛煉機(jī)會，讓學(xué)生在練習(xí)過程中提高地圖解析的能力。

例如，在《天氣與氣候》一節(jié)的學(xué)習(xí)中，教師可以選取當(dāng)?shù)厮谑》萁袢盏奶鞖忸A(yù)報地圖，讓學(xué)生在了解常用天氣表示符號后進(jìn)行天氣解讀，并進(jìn)行天氣播報練習(xí)。在《氣溫和降水》一節(jié)的學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識的地圖知識解讀課本中所給出世界氣溫分布地圖和降水量分布地圖。然后教師可以選擇本省一季度各城市的降水量報表數(shù)據(jù)，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)在地圖上進(jìn)行降水量分布地圖繪制練習(xí)。在練習(xí)的過程中學(xué)生不僅能夠了解天氣的相關(guān)知識，還能練習(xí)地圖繪制能力，提升自己的地圖解析能力。

縱覽初中地理課本，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)課本上許多地理知識都能不同類型的地圖表現(xiàn)出來，可見地圖解讀能力對于初中地理學(xué)習(xí)而言十分重要。教師在日常教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該有意識地訓(xùn)練學(xué)生的地圖識別和理解能力，幫助學(xué)生提高地理綜合素質(zhì)，掌握地理高效學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中能夠更加輕松。除了本文中所提及的方法，教師還可以加入衛(wèi)星地圖、三維立體地圖、全景地圖等先進(jìn)的地圖知識，讓學(xué)生對地理地圖知識有更深的理解，幫助學(xué)生養(yǎng)成識圖、解圖的習(xí)慣和正確方式。

參考文獻(xiàn)：

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