高校藝術(shù)類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式探究

錢芳

摘 要：開展校企合作是高校為了適應(yīng)經(jīng)濟社會的持續(xù)快速發(fā)展，輸出與市場需求專業(yè)匹配的應(yīng)用型藝術(shù)人才的一種有益路徑。我們要理性理解和對待應(yīng)用型藝術(shù)類專業(yè)在我國藝術(shù)教育中普遍存在的矛盾和問題，在校企交流與合作的教育政策指導下，通過對人才培養(yǎng)教學模式的改革和人才培養(yǎng)課程的拓展，教育理念和教學方法的改革和創(chuàng)新，培養(yǎng)和提高大學生的社會責任性和實踐的能力及就業(yè)市場的競爭力。

關(guān)鍵詞：校企合作;人才培養(yǎng);藝術(shù)教育;藝術(shù)實踐

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2020）06-00-02

隨著商業(yè)和社會的不斷發(fā)展，高等院校藝術(shù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生面臨的學習和就業(yè)發(fā)展的壓力與日俱增。由于在校學習期間沒有一定的工作經(jīng)驗的積累，新畢業(yè)生進入人才市場在面對招聘時，很容易出現(xiàn)公司和學校尚未應(yīng)對過的各種事情和問題。很難找到真正的應(yīng)用型人才為公司發(fā)展創(chuàng)造更大優(yōu)勢和發(fā)展空間。因此，對于學生來說，提前學習公司面向應(yīng)用程序的人才所需的各種技能非常重要。校企合作是大學企業(yè)發(fā)展的良好途徑。校企聯(lián)合培養(yǎng)是高等院校培養(yǎng)藝術(shù)人才的全新發(fā)展模式，有利于現(xiàn)代高等學校應(yīng)用人才和創(chuàng)新藝術(shù)人才的培養(yǎng)。

一、藝術(shù)類專業(yè)校企合作的必要性

（一）校企合作促進了人才培養(yǎng)教學模式的標準化發(fā)展和專業(yè)課程的合理定義

專業(yè)藝術(shù)課程設(shè)置應(yīng)結(jié)合當?shù)匚幕退囆g(shù)市場的發(fā)展需求，以及專業(yè)課程的市場化發(fā)展和專業(yè)人才的培養(yǎng)，使藝術(shù)學生成為一批適合舞臺專業(yè)需要的藝術(shù)專業(yè)人才。目前，高等學校音樂學院的藝術(shù)專業(yè)建設(shè)包括定量的公共課程、專業(yè)課程和為期6個月的實習課程。學校沒有將音樂表演行業(yè)的管理部門和雇用藝術(shù)專業(yè)人士的公司緊密聯(lián)系在一起，從而產(chǎn)生了音樂表演和學校的職業(yè)發(fā)展目標和發(fā)展方向日趨不清晰不明確，因此音樂藝術(shù)學院的職業(yè)培訓無法與雇主進行音樂表演掛鉤，最終影響了畢業(yè)生的就業(yè)率。因此，學校發(fā)展藝術(shù)音樂專業(yè)必須使學生有長足的發(fā)展，而學校與公司之間的交流與合作是一條很好的發(fā)展道路。[1]

（二）校企合作促進教師整體發(fā)展

教學質(zhì)量是否達標是衡量學校教育績效的最好手段，提高學校教師的藝術(shù)水平是改善教學質(zhì)量的關(guān)鍵和決定性因素。如果學校教育培訓的主要學科教師長期存在問題，例如知識業(yè)務(wù)水平的更新不令人滿意、理論與教學實踐的強烈分離等，那么教學質(zhì)量的提高將直接受阻。青年教師去大公司進行實地研究和培訓時，可以大大提高他們的專業(yè)技能，豐富他們的實踐經(jīng)驗，并增強他們的教學技能。對于具有一定教學技能和實踐經(jīng)驗的學校教師，應(yīng)將他們派駐到大型藝術(shù)院團，大型現(xiàn)代演藝公司和藝術(shù)培訓學校，從而可以學習到一些企業(yè)運營的經(jīng)驗。也可以從企業(yè)引進相關(guān)的技術(shù)人才，可以經(jīng)常性地開展座談會、分享會把學到的知識和經(jīng)驗分享給學生。

（三）加強學校與公司之間的合作有助于促進和提高學生的社會實用性

建立獨立的運行體系，管理標準和科學的藝術(shù)實踐基地，是培養(yǎng)大批藝術(shù)專業(yè)人才滿足經(jīng)濟社會發(fā)展需要的重要素質(zhì)基礎(chǔ)。當然，僅依靠藝術(shù)培訓基地的投資是不夠的，畢竟有些基地的資金有限，不能滿足畢業(yè)生對實習機構(gòu)的現(xiàn)場要求。因此，大學和雇主的結(jié)合或許可以真正幫助學生建立一個功能齊全的實習場所。大型企業(yè)可以為即將畢業(yè)的學生提供實習機會，在很大程度上，這已經(jīng)充分訓練了他們的理論與實踐的結(jié)合能力。學生在企業(yè)的實習過程中能充分利用所學理論和實踐結(jié)合，從而更好地服務(wù)于企業(yè)，為企業(yè)創(chuàng)造價值，這也是企業(yè)老板的心愿和希望。雇主更愿意接受既有杰出的專業(yè)技術(shù)綜合能力，又有敬業(yè)精神的優(yōu)秀學生。[2]

二、藝術(shù)類專業(yè)目前在校企交流合作中普遍存在的主要問題

（一）概念陳舊，合作意識薄弱

首先面臨的問題是，高校和企業(yè)雙方之間對合作的概念和模式的了解不足，并且缺乏理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗。既然已經(jīng)真正引入了學校與企業(yè)之間的初始協(xié)作模型，這意味著社會將更加重視和要求學校針對人才職業(yè)培訓的發(fā)展目標以及致力于公司和學校教職員工的職業(yè)教育課程目標，這可能帶來更多的工作和需求，甚至將在經(jīng)濟和心理方面給公司帶來一些心理壓力。通過這種方式，它常常違反了與企業(yè)和學校進行校企合作的最初目標和愿望，因為它不利于公司適應(yīng)社會的能力，因為通常很難做到這一點，很難與公司的技術(shù)和承諾建立快速有效的聯(lián)系，同時根據(jù)市場需求進行有效的人才培養(yǎng)。

（二）政策支持薄弱

由于政府尚未通過和形成促進校企合作的政策、法律和法規(guī)，因此校企合作目前很難從產(chǎn)業(yè)合作政策中獲得直接支持?；蛟S是因為無法獲得適當?shù)莫剟罨蚱渌a償性回報，目前社會對校企合作的熱情很少。很難確保市場參與學校與企業(yè)之間的合作，畢竟鼓勵企業(yè)與自己學校之間的更高層次的合作還是不那么容易接洽的。促進校企合作可以提高學生學習和實踐社會主義藝術(shù)的能力，從而使他們能夠發(fā)展成為中國藝術(shù)市場行業(yè)的杰出人才。

三、藝術(shù)類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)的有效保障措施

（一）加強專業(yè)建設(shè)互助合作

企業(yè)、高校的雙邊專業(yè)建設(shè)有助于高校藝術(shù)人才教學目標的實現(xiàn)。根據(jù)國家和地方的實際情況，制定完善的計劃，促進音樂和藝術(shù)表演方面的應(yīng)用型人才的發(fā)展，并滿足音樂表演行業(yè)發(fā)展的實際需求。學校應(yīng)運用業(yè)務(wù)經(jīng)驗和技能豐富、有著較強市場能力和敏銳嗅覺的專業(yè)技術(shù)人員積極投身于實習基地學校的具體工作和事務(wù)，以有效改善學校的實踐和學習效果。學校可以參照企業(yè)招聘標準實施教學，逐步調(diào)整學校教學評估制度，填補應(yīng)試教育的空白，加快推進學校與社會需求之間有效聯(lián)系。學校應(yīng)建立指導委員會，對音樂表演專家進行篩選、培訓，由學校領(lǐng)導，專業(yè)教師，有名望的藝術(shù)專家，商業(yè)領(lǐng)袖以及其他學校和企業(yè)工作者參加，把培養(yǎng)專業(yè)音樂人才的方向牢牢把控，培養(yǎng)出為社會所認可的藝術(shù)人才。考慮到價值觀和職業(yè)道德，可以針對性的開設(shè)課程和考核方式，以適應(yīng)藝術(shù)行業(yè)和人才市場的需求。

（二）建立獎限并行的管理機制

想要充分調(diào)動高校和企業(yè)合作的積極性，建立激勵機制必不可少，為校企合作積累有利經(jīng)驗。例如校企雙方共同制定了教師獎勵制度，依據(jù)雙方的負責人定期提供的所有確認和評估，以反映有關(guān)師生以及與學校及其他相關(guān)公司員工有關(guān)的藝術(shù)作品和表現(xiàn)的事實。另一方面，學校應(yīng)定期派遣優(yōu)秀的師生去充當實習演員，參加企業(yè)的各種藝術(shù)表演和實踐。例如學校和企業(yè)對藝術(shù)表演的排練、文藝匯演以及企業(yè)的文化示范，以及舉行某些文藝類比賽，實際成就會帶來某些物質(zhì)獎勵。其次，可以邀請在企業(yè)中具有豐富營銷經(jīng)驗和專業(yè)經(jīng)驗的人員兼職學校工作。這使得最先進的技術(shù)信息能夠及時有效地輸入學校，從而提高藝術(shù)培訓質(zhì)量，實現(xiàn)藝術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)人員快速進步。

（三）構(gòu)建科學合理的保障機制

向地方政府和相關(guān)行業(yè)尋求政治支持，并協(xié)調(diào)大學和相關(guān)公司共同建立科學、適當?shù)闹С謾C制。地方政府部門應(yīng)把政治指導方針的重要作用充分考慮在內(nèi)，教育部門、企業(yè)、學校和相關(guān)人員積極組織和參與建立校企協(xié)作。建立機制和相關(guān)組織以確保雙方校企合作的高效、安全和利益。校企合作行業(yè)協(xié)會應(yīng)充分發(fā)揮作用，組織和指導學校和相關(guān)企業(yè)，建立關(guān)系，良性互動。開展音樂藝術(shù)質(zhì)量和高水平項目的聯(lián)合建設(shè)，組建音樂藝術(shù)質(zhì)量和協(xié)調(diào)管理領(lǐng)導小組，培訓藝術(shù)教育老師和相關(guān)技術(shù)人員，創(chuàng)建和開發(fā)課程，為音樂活動建立實驗實踐活動場所。相關(guān)責任領(lǐng)導發(fā)揮好監(jiān)測、督導和進步的全部作用。

四、結(jié)束語

大學音樂和藝術(shù)的主要領(lǐng)域也意味著它們必須跟隨市場經(jīng)濟時代的步伐。在新形勢下，進一步樹立自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢和地位。在社會主義教育時代的大背景下，高校積極尋求行業(yè)協(xié)會和各級政府部門的廣泛支持，共同創(chuàng)建學校與企業(yè)之間互利互惠的教育合作平臺。通過與大學和企業(yè)有關(guān)部門的密切合作，學校和企業(yè)獨特的優(yōu)質(zhì)教育資源被用來相互學習，取長補短，共同創(chuàng)造和分享一批適應(yīng)性強的應(yīng)用藝術(shù)專業(yè)人才以發(fā)展中國特色社會主義藝術(shù)。

參考文獻：

[1].基礎(chǔ)理論和基本技能相結(jié)合的特色專業(yè)教育——音樂表演專業(yè)成功申報中央財政支持高等職業(yè)學校專業(yè)建設(shè)項目[J].藝境（山西藝術(shù)職業(yè)學院學報），2012（02）：38-42.

[2]張維佳.我國民辦高校應(yīng)用型音樂人才的市場需求[J].佳木斯職業(yè)學院學，2015（05）：125-126.