疫情影響下的高校學(xué)生就業(yè)研究

李闖

◆摘 ?要：想要在疫情下順利開(kāi)展高職生的職業(yè)指導(dǎo)，首先要對(duì)職業(yè)指導(dǎo)本身的含義有一個(gè)深刻的了解。所謂就業(yè)指導(dǎo)，指的是在教師的有意引導(dǎo)下，使學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)、國(guó)內(nèi)外的就業(yè)環(huán)境，以及在就業(yè)簽約時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的就業(yè)事項(xiàng)、就業(yè)后應(yīng)當(dāng)要注意提高的法律意識(shí)、應(yīng)具備的維權(quán)意識(shí)等進(jìn)行一個(gè)深入的了解。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)時(shí)，才不會(huì)顯得手足無(wú)措。當(dāng)然，所謂的就業(yè)指導(dǎo)除了技術(shù)上的引導(dǎo)、國(guó)家就業(yè)政策的深度解讀之外，有關(guān)教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)心理進(jìn)行把控，給壓力較大的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，只有如此才能夠使得高職生在就業(yè)季對(duì)未來(lái)有一個(gè)良好的把控。

◆關(guān)鍵詞：疫情;高職畢業(yè)生;就業(yè);應(yīng)對(duì)策略

2020年突如其來(lái)的新冠肺炎疫情對(duì)我國(guó)及世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)重創(chuàng)，進(jìn)而波及到就業(yè)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻復(fù)雜，可以說(shuō)遭遇史上最難就業(yè)季。受疫情影響，許多企業(yè)面臨生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)壓力，取消、減少招聘計(jì)劃，甚至進(jìn)行裁員，崗位需求大量縮減。招聘渠道和人才市場(chǎng)尚未正常運(yùn)作，為了防止人員聚集，許多人才市場(chǎng)還未開(kāi)放，招聘會(huì)被大規(guī)模取消，多以網(wǎng)絡(luò)招聘為主。作為新增就業(yè)主體的高校畢業(yè)生規(guī)模創(chuàng)歷史新高，達(dá)到874萬(wàn)人，同比多增超過(guò)40萬(wàn)人，同時(shí)受國(guó)際疫情形勢(shì)影響，出國(guó)留學(xué)暫緩，擬留學(xué)人員轉(zhuǎn)向國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)，導(dǎo)致就業(yè)畢業(yè)生劇增。新冠肺炎疫情對(duì)2020年普通高校畢業(yè)生帶來(lái)了很多挑戰(zhàn)，其中對(duì)處于不利地位的高職畢業(yè)生的影響尤甚。

一、疫情影響下的就業(yè)問(wèn)題分析

（一）線下招聘無(wú)法進(jìn)行

往常的三、四月份都是用人單位線下招聘最為忙碌的時(shí)間段，而如今由于疫情的影響，導(dǎo)致線下招聘無(wú)法順利進(jìn)行。這會(huì)導(dǎo)致很多有求職意向的高職學(xué)生無(wú)法通過(guò)招聘會(huì)等大型招聘活動(dòng)來(lái)對(duì)有人才需求的公司進(jìn)行信息的獲取以及有關(guān)崗位的填報(bào)。而有大量人才需求的公司企業(yè)也無(wú)法通過(guò)招聘會(huì)等線下招聘的形式來(lái)進(jìn)行心儀人才的招攬，這不論是對(duì)相關(guān)畢業(yè)生，還是對(duì)需要大量人才的單位而言，都是個(gè)不小的考驗(yàn)。還有的畢業(yè)生已經(jīng)在疫情開(kāi)始前與有關(guān)企業(yè)交換了就業(yè)意向，就等春節(jié)過(guò)后到企業(yè)所在地進(jìn)行面試，但由于疫情的突然出現(xiàn)，導(dǎo)致這些原本應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行當(dāng)中的線下招聘活動(dòng)被迫中斷。這對(duì)于用人單位以及畢業(yè)生而言，都是不小的損失。

（二）崗位需求減少

根據(jù)高職院校人才培養(yǎng)模式，疫情來(lái)臨前已有一部分應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)崗位，這是高職院校畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)所在，但同時(shí)受疫情影響，畢業(yè)生實(shí)習(xí)時(shí)間推遲，甚至有些企業(yè)的實(shí)習(xí)崗位直接被取消，這對(duì)需要大量實(shí)踐的高職院校畢業(yè)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)產(chǎn)生直接影響。

（三）負(fù)面情緒積壓無(wú)法釋放

由于疫情的影響，所有高職的畢業(yè)生都無(wú)法在春節(jié)過(guò)后按時(shí)回到校園中來(lái)，在家進(jìn)行疫情避險(xiǎn)對(duì)于即將畢業(yè)的高職學(xué)生而言，可能會(huì)令他們產(chǎn)生一種壓力感，讓他們對(duì)未來(lái)道路的規(guī)劃、方向產(chǎn)生迷茫[7]。在這種情況下，高職畢業(yè)生滿腹的負(fù)面情緒無(wú)法進(jìn)行有效的釋放，也無(wú)法在與同齡人的交談當(dāng)中得到緩解，那么就會(huì)很可能令他們情緒低落，甚至瀕臨崩潰。

二、應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情對(duì)高職畢業(yè)生就業(yè)影響的策略

（一）多方搜集就業(yè)信息，利用多種渠道，拓寬就業(yè)面

針對(duì)崗位需求減少的求職現(xiàn)狀，高職畢業(yè)生應(yīng)多渠道搜集就業(yè)信息，如關(guān)注各種網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、教育部網(wǎng)站，利用校友群、人脈圈搜集招聘信息等。同時(shí)要積極獲取相關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，充分利用國(guó)家政策支持。國(guó)家和社會(huì)各界為保證就業(yè)采取了各項(xiàng)措施，包括6部門和單位共同實(shí)施的“百日沖刺”行動(dòng)，包括：升學(xué)擴(kuò)招吸納行動(dòng)，充實(shí)基層專項(xiàng)計(jì)劃行動(dòng)，擴(kuò)大畢業(yè)生參軍入伍行動(dòng)，推進(jìn)企業(yè)穩(wěn)崗擴(kuò)就業(yè)行動(dòng)，開(kāi)展網(wǎng)上就業(yè)服務(wù)行動(dòng)，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)行動(dòng)等，這些舉措對(duì)拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道注入了無(wú)盡的新機(jī)遇和內(nèi)驅(qū)力。各地各部門針對(duì)各項(xiàng)“百日沖刺”行動(dòng)發(fā)布具體落地措施，高職畢業(yè)生應(yīng)給予足夠的重視和關(guān)注，充分利用國(guó)家和社會(huì)提供的便利條件，主動(dòng)選擇未來(lái)的發(fā)展方向，應(yīng)聘適合自己崗位的工作。

（二）調(diào)整心態(tài)，疏導(dǎo)壓力，積極面對(duì)新形勢(shì)

受這次疫情沖擊，加上經(jīng)濟(jì)發(fā)展本身固有的轉(zhuǎn)變發(fā)展方向、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等問(wèn)題，我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行面臨較大壓力，但我們應(yīng)看到我國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)中向好、長(zhǎng)期向好的基本趨勢(shì)沒(méi)有改變，我國(guó)經(jīng)濟(jì)潛力足、韌性強(qiáng)、回旋空間大等基本特點(diǎn)沒(méi)有改變。畢業(yè)生要調(diào)整好心態(tài)，辯證看待當(dāng)前的就業(yè)現(xiàn)狀，積極面對(duì)新形勢(shì)下的就業(yè)問(wèn)題。既要看清我們面臨的就業(yè)壓力加劇的實(shí)際情況，積極自我調(diào)整，投入激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，又要看到此種形勢(shì)下帶來(lái)的新機(jī)遇，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)“危”為“機(jī)”，抓牢機(jī)遇。

（三）進(jìn)行線上的職業(yè)指導(dǎo)

由于學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)于就業(yè)信息知之甚少，對(duì)于如何進(jìn)行就業(yè)招聘的筆試、面試都沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，故而在以往將要進(jìn)入到招聘高峰期時(shí)，有關(guān)教師都會(huì)就就業(yè)問(wèn)題來(lái)與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，向?qū)W生傳授一些筆試、面試的技巧，與學(xué)生分享一些職場(chǎng)應(yīng)對(duì)的心得與經(jīng)驗(yàn)。但是由于疫情的影響，導(dǎo)致所有學(xué)生都無(wú)法在春節(jié)過(guò)后及時(shí)地返回學(xué)校，故而這些線下的就業(yè)指導(dǎo)課程就無(wú)法如期舉行了。在這種情況之下，教師可以通過(guò)線上教學(xué)的方式，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程的職業(yè)指導(dǎo)。

（四）進(jìn)一步強(qiáng)化與企業(yè)深入交流

加大企業(yè)需求調(diào)研和崗位開(kāi)發(fā)力度，尤其是加強(qiáng)與高層次企業(yè)和有合作關(guān)系企業(yè)的交流，及時(shí)獲取、反饋高質(zhì)量就業(yè)信息。發(fā)揮校友企業(yè)、校董企業(yè)、行業(yè)合作企業(yè)的平臺(tái)資源，繼續(xù)開(kāi)展線上招聘會(huì)，論證開(kāi)展線下招聘可行性，在做好疫情防控前提下，適時(shí)開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)、結(jié)合度高的小型專場(chǎng)招聘會(huì)，為畢業(yè)生提供精準(zhǔn)有效的崗位。提高崗位利用率，尤其是提高高質(zhì)量就業(yè)崗位利用率，分析崗位需求，針對(duì)性推薦畢業(yè)生，做到精準(zhǔn)推薦、人職匹配。

三、結(jié)束語(yǔ)

雖然百年難遇的新冠肺炎疫情給高職畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)了一系列不利影響，但機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，畢業(yè)生應(yīng)辯證看待，調(diào)整好心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)，切實(shí)行動(dòng)，增強(qiáng)本領(lǐng)，轉(zhuǎn)“?！睘椤皺C(jī)”，在重重考驗(yàn)下找準(zhǔn)目標(biāo)，在疫情大考、時(shí)代大考和人生大考中交出合格的青春答卷。

參考文獻(xiàn)

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