淺談小學(xué)語文教學(xué)中寫字指導(dǎo)的有效策略

舒向榮

摘要：小學(xué)教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)便是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)入更高年級打牢基礎(chǔ)。小學(xué)中的每一個(gè)學(xué)科都有學(xué)科相應(yīng)的基本功的訓(xùn)練，比如小學(xué)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練就是算數(shù)，學(xué)生通過小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，對算數(shù)的掌握已經(jīng)達(dá)到了非常熟悉的程度，為進(jìn)入初中、乃至高中以及更高學(xué)府學(xué)習(xí)，打牢堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)語文也有應(yīng)該在小學(xué)完成的基本功訓(xùn)練，那便是寫字訓(xùn)練，小學(xué)是學(xué)生的基礎(chǔ)寫字的起點(diǎn)，也是訓(xùn)練寫字能力的重要環(huán)節(jié)，本文圍繞在小學(xué)語文教學(xué)中如何進(jìn)行寫字指導(dǎo)展開簡要論述，希望對大家有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;語文教學(xué);寫字指導(dǎo);有效策略

中圖分類號：G623.2?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）25-0062-01

小學(xué)語文重在培養(yǎng)學(xué)生語文的一些基本功，字詞句的掌握以及寫字的方法掌握，在這些基本功中，處于邊緣化的基本功便是小學(xué)寫字指導(dǎo)了，很多小學(xué)教師抱著只要學(xué)生會(huì)寫就行的態(tài)度，進(jìn)行日常小學(xué)寫字指導(dǎo)。顯然這種認(rèn)識是片面的，不能以偏概全，將會(huì)寫與寫字方法的掌握畫等號，這是在小學(xué)語文教學(xué)中存在比較普遍的問題，本文圍繞如何在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行有效的寫字指導(dǎo)展開論述。

1.小學(xué)語文進(jìn)行寫字指導(dǎo)的重要性

漢字本身就是我國一種傳統(tǒng)文化的精髓載體，我國有五千年的文明史，漢字就是這五千年文明演變更替的產(chǎn)物，本身就有重要的歷史文化價(jià)值。語文作為一門以弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化為己任的學(xué)科，對學(xué)生進(jìn)行漢字書寫指導(dǎo)是其學(xué)科創(chuàng)設(shè)初心的踐行，也符合時(shí)代的需求。進(jìn)入新時(shí)代之后，黨中央多次號召全體人民要樹立文化自信，在小學(xué)語文教學(xué)中將寫字指導(dǎo)有效融入教學(xué)始終，就是在響應(yīng)黨中央的號召，就是在樹立學(xué)生文化認(rèn)同和文化自信，為培育時(shí)代新人助力。進(jìn)行寫字指導(dǎo)也是適應(yīng)新課改中的教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)實(shí)踐，在新課改已經(jīng)在我國的廣袤的大地上如火如荼地開展起來，新課改中的對語文教學(xué)目標(biāo)中就有涉及關(guān)于寫字方面的具體要求，所以在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行寫字指導(dǎo)是落實(shí)新課改任務(wù)的重要環(huán)節(jié)之一。對于學(xué)生來說，寫字更是關(guān)乎這其前途命運(yùn)的大事，寫字不僅可以提升學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以鍛煉學(xué)生的毅力，讓學(xué)生有持之以恒做一件事情的能力，總之，小學(xué)語文中的寫字指導(dǎo)是非常必要的，也是非常重要的。

2.小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行寫字指導(dǎo)的具體方法

第一，提高學(xué)生寫字興趣。興趣始終是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，有了這個(gè)動(dòng)力，加之教師有效指導(dǎo)，學(xué)生的寫字能力一定會(huì)有顯著的提升，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律。教師在寫字指導(dǎo)中要在提高學(xué)生寫字興趣上下功夫，讓學(xué)生喜歡上寫字，然后進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，才能有良好的教學(xué)效果。在日常寫字訓(xùn)練過程中，教師要掌握小學(xué)生年齡特點(diǎn)，將游戲融入到寫字指導(dǎo)中，提高寫字指導(dǎo)的有趣性，學(xué)生自然樂意接受相關(guān)知識，而且在接受相關(guān)知識時(shí)，也沒有心理負(fù)擔(dān)，這樣會(huì)促進(jìn)學(xué)生寫字能力的提升。比如教師在三年級上冊《大青樹下的小學(xué)》這一課時(shí)，課程目標(biāo)中讓學(xué)生掌握：戴、蝴、雀、舞這幾個(gè)字的讀法和寫法，教師在學(xué)生已經(jīng)掌握這些漢字的寫法以后，應(yīng)用游戲的方式，讓學(xué)生在黑板上對上述漢字進(jìn)行書寫筆畫的過程的還原，然后請3到4名學(xué)生上臺演示，比賽看看誰寫的又快又好又準(zhǔn)確，通過這樣的游戲方式，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，提高寫字指導(dǎo)的效率。這個(gè)方法還有一個(gè)好處就是，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫字不足，進(jìn)行及時(shí)的糾正和強(qiáng)調(diào)，提高教學(xué)指導(dǎo)和針對性的有效性。

第二，教師在課堂上進(jìn)行示范性寫字演示。教師要將寫字指導(dǎo)與日常的小學(xué)語文教學(xué)結(jié)合起來，在日常課堂教學(xué)中就要融入寫字示范指導(dǎo)的內(nèi)容，讓寫字指導(dǎo)成為課堂教學(xué)的重要組成部分。小學(xué)教師在日常板書中要注意自己的漢字書寫順序，將書寫規(guī)范的漢字給學(xué)生進(jìn)行板書展示，這是一個(gè)耳濡目染的寫字指導(dǎo)過程，教師還可以結(jié)合課本內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行示范性寫字指導(dǎo)，比如上述我們說的《大青樹下的小學(xué)》這一個(gè)，讓掌握：戴、蝴、雀、舞這幾個(gè)漢字，教師就可以在黑板的田字格中，進(jìn)行規(guī)范性書寫演示，讓學(xué)生在自己的生字本上進(jìn)行模仿，這也是一種有效的寫字指導(dǎo)。同時(shí)教師可以在課堂上應(yīng)用多媒體教學(xué)工具，進(jìn)行漢字書寫展示，讓學(xué)生通過相關(guān)視頻掌握漢字的正確寫法。

第三，進(jìn)行漢字書寫的有效評價(jià)。教師可以通過批改學(xué)生課業(yè)的方式，進(jìn)行寫字有效評價(jià)，進(jìn)而進(jìn)行漢字書寫的有效指導(dǎo)。教師在日常作業(yè)的批改中，特別是在作文這樣的作業(yè)批改中，就可以對學(xué)生漢字書寫進(jìn)行評價(jià)，在評價(jià)過程中，教師要用優(yōu)勢的視角，進(jìn)行鼓勵(lì)式的評價(jià)，比如可以在學(xué)生的作文本中，將學(xué)生書寫比較規(guī)范的字用紅筆畫出來，以示表揚(yáng)和鼓勵(lì)，還可以給學(xué)生寫關(guān)于漢字書寫的相關(guān)批語，讓學(xué)生重視漢字書寫過程，讓學(xué)生在評價(jià)中獲得成就感，促進(jìn)寫字指導(dǎo)的實(shí)效性，讓寫好字成為班級的一種風(fēng)尚。

總之，寫字指導(dǎo)不是一個(gè)一蹴而就的過程，而是一朝一夕的堅(jiān)持，將寫字指導(dǎo)融入小學(xué)語文教學(xué)中，提高學(xué)生寫字興趣，進(jìn)行鼓勵(lì)式寫字教學(xué)評價(jià)，將會(huì)大大提高寫字指導(dǎo)的實(shí)效性，而且學(xué)生的漢字書寫能力也會(huì)隨之加強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林蓮春.淺談在小學(xué)低年級如何開展語文寫字指導(dǎo)[J].青春歲月，2019（23）217.