自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的有效應(yīng)用研究

王明松

摘要：英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最基本也是最重要的就是單詞的學(xué)習(xí)，就像我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文要先學(xué)習(xí)漢字和拼音一樣，很多學(xué)校都提倡讓學(xué)生通過(guò)死記硬背或者大量重復(fù)練習(xí)的方式進(jìn)行記憶，這種方法雖然能讓學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)記住相應(yīng)的單詞數(shù)量，但是并不利于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，無(wú)異于把學(xué)生不熟悉的東西硬塞到學(xué)生腦海中，會(huì)讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越排斥。在新課標(biāo)的要求下，我們不僅要讓學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)技能，還要讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，能游刃有余的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這才是我們的教學(xué)宗旨。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法;小學(xué)英語(yǔ);有效應(yīng)用

分類號(hào)：G623.31

拼音和自然拼讀法有著異曲同工之妙，都是通過(guò)發(fā)音來(lái)進(jìn)行拼讀，如果能應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率也就能大大提高，學(xué)生的閱讀效率也能有所提升。這對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種十分有效的方式，能讓學(xué)生從小就有正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)，為學(xué)生打好基礎(chǔ)。

1.自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

自然拼讀法相比普通的單詞記憶方法有更加強(qiáng)大的凝聚力，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)單詞的拼讀就學(xué)會(huì)與之相關(guān)的大量單詞的拼讀，而且能讓學(xué)生在面對(duì)英語(yǔ)時(shí)不再害怕，當(dāng)前的小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中都或多或少有部分的不情愿，自然拼讀法能給學(xué)生一種全新的學(xué)習(xí)方式。

1.1鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)思維

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，有了英語(yǔ)思維就能讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加輕松，聽(tīng)說(shuō)讀寫各個(gè)方面都會(huì)有很大的進(jìn)步，可以讓學(xué)生在看到英語(yǔ)時(shí)就有正確的反映，不用通過(guò)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式來(lái)強(qiáng)迫自己死記硬背，可以做到靈活運(yùn)用英語(yǔ)，把英語(yǔ)當(dāng)作英語(yǔ)，而不是在腦海中進(jìn)行中英文的轉(zhuǎn)換，可以讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面更加主動(dòng)，而不是被迫學(xué)習(xí)。

1.2提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生能否學(xué)好、學(xué)精一門學(xué)科的決定性因素，小學(xué)生剛剛開(kāi)始正式接觸英語(yǔ)，良好的啟蒙對(duì)他們來(lái)說(shuō)尤為重要，在之前的教學(xué)中英語(yǔ)已經(jīng)讓部分同學(xué)產(chǎn)生了疏離感，通過(guò)自然拼讀法能讓學(xué)生看到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不同之處，幫助學(xué)生提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是枯燥、難懂的，而是簡(jiǎn)單的、有趣味性的。

2.自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用方法

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法就需要一步步來(lái)，小學(xué)生沒(méi)有很扎實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以需要從頭開(kāi)始進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，慢慢的讓學(xué)生步入正軌，遵循自然拼讀法的教學(xué)階段，可以讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上到另一個(gè)層次。

2.1建立字母與發(fā)音之間的聯(lián)系

字母的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生更快的學(xué)會(huì)英語(yǔ)，雖然英語(yǔ)的拼寫有很多不同的規(guī)律，但是大部分的單詞都有規(guī)律可循，學(xué)生找到字母與發(fā)音之間的聯(lián)系，就可以很輕松的在聽(tīng)到讀音時(shí)拼寫出單詞。在學(xué)習(xí)字母與發(fā)音之間的聯(lián)系時(shí)，首先要讓學(xué)生學(xué)懂“a、o、e、i、u”這五個(gè)元音字母的讀音和規(guī)律，比如一個(gè)單詞里同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)元音，前面的元音發(fā)字母本音，后面的元音不發(fā)聲，比如cake、like等等，除此之外，還需要練習(xí)單元音字母的發(fā)音，例如ba、ca、da、fa等，這樣有利于學(xué)生靈活進(jìn)行拼讀，還需要了解特殊讀法，例如qu、ph等，小學(xué)學(xué)習(xí)中涉及到這些單詞的很少，但依舊需要學(xué)生進(jìn)行了解，只要學(xué)生能夠熟練掌握這些字母組合相應(yīng)的發(fā)音技巧，那么拼寫對(duì)他們來(lái)說(shuō)也就不是什么難事。除了可以幫助學(xué)生更快地記憶單詞，還可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，這也是當(dāng)前我國(guó)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中比較欠缺的，因?yàn)閷W(xué)生不自信導(dǎo)致難開(kāi)口，掌握這些發(fā)音可以讓學(xué)生的讀音更加標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生英語(yǔ)的全方位學(xué)習(xí)。

2.2聽(tīng)音辨字，培養(yǎng)學(xué)生自由閱讀能力

建立了字母與發(fā)音之間的聯(lián)系之后，就需要讓學(xué)生的能力得到實(shí)踐和考驗(yàn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升自己，也能讓學(xué)生看到自己的不足之處，教師可以讓學(xué)生試著聽(tīng)寫單詞，在學(xué)生沒(méi)有專門記憶某些單詞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)自己的讀音拼寫單詞，這樣能最大程度上檢測(cè)學(xué)生之前的學(xué)習(xí)成果，可以先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，比如mom、dog，之后再進(jìn)行比較難的，比如banana，或者是pencil，教師在讀出來(lái)后，學(xué)生是否能夠拼出來(lái)，會(huì)少哪個(gè)字母，原因是什么等等，幫助學(xué)生克服困難，這樣能夠大大提升學(xué)生的詞匯量，相應(yīng)的學(xué)生在閱讀的過(guò)程中就會(huì)少很多困難，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是從單詞拼寫到單詞記憶再到單詞運(yùn)用的過(guò)程，要讓小學(xué)生適應(yīng)一系列的方法有一定的難度，但是教師只要按照步驟耐心對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，學(xué)生的進(jìn)步也會(huì)很快，更重要的是，自然拼讀法不僅是為學(xué)生目前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效力，而是能讓學(xué)生提升自己的能力，養(yǎng)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的慣性思維，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中可以一直采取自然拼讀法進(jìn)行，因此而受益，自然拼讀法有六個(gè)階段，每個(gè)階段都會(huì)幫助學(xué)生有新的突破，教師也要根據(jù)實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，利用好學(xué)生的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透，在學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期給學(xué)生最好的指導(dǎo)。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)自然拼讀法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生非常自然的掌握英語(yǔ)發(fā)音，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中更加自然，非常自然的融入到教學(xué)中，讓學(xué)生更加容易掌握英語(yǔ)，讓他們非常自然的享受到英語(yǔ)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

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