關(guān)于高中思想政治課落實勞動教育的實踐探索

欒軍

摘 要：高中思想政治課教學工作的開展，要突出高中生的主體地位，注重將勞動教育與政治教學進行緊密地結(jié)合，以促進高中生更加全面的發(fā)展和進步。本文針對高中思想政治課落實勞動教育的策略進行了探究和分析，希望能夠為高中思想政治教學提供有效地參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高中思想政治;勞動教育;實踐教學

前言：勞動教育與高中思想政治教學工作的緊密結(jié)合，有助于提升高中生思想意識，使高中生意識到勞動的重要性，加深學生思想道德認知。勞動教育與高中思想政治教學工作的結(jié)合，要對當前素質(zhì)教育改革及新課程改革形勢做好把握，對傳統(tǒng)的教學方法及教學理念進行創(chuàng)新，把握勞動教育與思想政治教育之間的關(guān)聯(lián)性，進一步提升高中思想政治課的教學效果及教學質(zhì)量。

一、高中思想政治課落實勞動教育的意義分析

在開展高中思想政治課教學過程中，要注重將勞動教育與思想政治課教學工作進行緊密地結(jié)合，強化學生對思想政治知識點進行深入地理解，并突出勞動教育實踐，以促進學生更加全面的發(fā)展和進步。關(guān)于高中思想政治課落實勞動教育的意義，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）強化思想政治教學實踐性

高中思想政治課對勞動教育進行落實及實踐，對高中思想政治課教學的根本任務進行體現(xiàn)，符合時代育人的要求，從而使高中思想政治課教學內(nèi)容更加豐富，以促進高中生更加全面地發(fā)展和進步。高中政治教學中將勞動代入課堂，能夠引導學生對生活進行感悟，加強政治教學與生活之間的關(guān)聯(lián)性，強化學生對政治知識點的理解和掌握[1]。

（2）突出政治教學的針對性和有效性

高中政治教學中踐行勞動教育理念，能夠使思想政治課教學更具實踐性，引導學生對政治課程知識點進行更加深入地學習及理解，以提升高中政治課堂教學效果及教學質(zhì)量，實現(xiàn)學生全面發(fā)展及進步的教學目標。同時，對高中生勞動意識進行強化，為學生日后就業(yè)發(fā)展奠定良好的思想基礎。

（3）拓寬思想政治課教學內(nèi)容

勞動教育與高中思想政治課教學的結(jié)合，能夠?qū)⑸钫n堂與政治課堂進行更加緊密地結(jié)合，從而引導學生結(jié)合具體問題進行具體分析，促進政治學科與多學科之間的有效融合發(fā)展，以促進學生更加全面地發(fā)展和進步。

二、高中思想政治課落實勞動教育的實踐探索

在高中思想政治課教學過程中，要注重對勞動教育與思想政治教學工作進行緊密地結(jié)合，從而提升思想政治教學的針對性和有效性，以促進高中生更加全面的發(fā)展和進步。關(guān)于高中思想政治課落實勞動教育工作，具體可從以下幾個方面進行把握：

（1）創(chuàng)新教學內(nèi)容，深入挖掘勞動教育元素

高中思想政治課教學工作開展，對勞動教育進行實踐，要注重對勞動教育元素進行深入地挖掘，突出教學的實踐性和有效性，引導學生對思想政治內(nèi)容進行有效地學習及思考[2]。這一過程中，教師要對教材內(nèi)容進行深入地挖掘，對勞動教育和思想政治教育的結(jié)合點做好把握，借助于勞動教育，引導學生對高中思想政治知識點進行深入地理解及掌握。例如在開展《經(jīng)濟生活》知識教學過程中，以第二課生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營知識點教學時，注重結(jié)合勞動教育，培養(yǎng)學生正確的擇業(yè)觀，使學生意識到勞動是創(chuàng)造財富的關(guān)鍵，是推進人類社會發(fā)展和進步的重要基礎。通過聯(lián)系勞動教育，加深學生對思想政治知識的理解和學習。

（2）改革教學形式，加強理論與實踐的結(jié)合

高中思想政治課落實勞動教育，要注重對教學形式進行改變，突出理論與實踐的有效結(jié)合，從而提升思想政治教學的效果及質(zhì)量。在教學形式改革過程中，教師要注重對課程教學資源進行把握，使課堂教學工作開展更加生動、形象，以加深學生對思想政治知識的學習及理解。在課堂教學中對勞動教育進行引入，教師可以結(jié)合案例教學方法，利用生活案例加深學生對勞動教育內(nèi)容及內(nèi)涵的理解和掌握。例如在高中思想政治教學中滲透勞動教育理念，可以結(jié)合“勞動模范”這一角色，將生活與思想政治教學進行結(jié)合。這一過程中，教師可以利用自媒體平臺，如抖音、快手短視頻，引導學生就勞動教育與社會價值理念進行探究和分析，使勞動教育在政治教學中進行有效地滲透，以實際情境進行教學引導，強化高中思想政治教學的效果及質(zhì)量。

（3）完善教學評價，做好課堂教學反饋

思想政治課與勞動教育的結(jié)合，要注重對課堂教學的實際情況做好把握，并突出課堂教學的反饋，從而使教師對學生的學習情況做好把握，并對教學中存在的問題和不足進行針對性的改善。高中思想政治教學評價模式創(chuàng)新，將勞動教育目標與教學評價工作進行結(jié)合，突出學生德育、綜合素質(zhì)的評價工作，將過程性評價和總結(jié)性評價進行結(jié)合[3]。在教學中，注重對思想政治教學的情感價值認知、勞動態(tài)度、思想認識進行把握，使其融入到教學評價中，從而拓展思想政治教學評價的范圍，把握學生對勞動教育的情感認知情況。同時，把握學生的學習反饋，注重踐行德育教育理念，使之與勞動教育進行結(jié)合，滲透于高中思想政治教學當中，筑牢立德樹人的基石，培養(yǎng)高中生正確的人生觀和價值觀，使學生熱愛勞動，在勞動中踐行自己的人生價值。

結(jié)束語：綜合上述分析來看，在開展高中思想政治教育教學工作時，要注重將思想政治教育與勞動教育進行緊密地結(jié)合，使勞動教育在思想政治教育中進行有效地滲透及應用，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使學生對政治知識進行深刻的學習及理解，并對學生的實際生活進行指引，從而使學生認真學習思想道德知識，并聯(lián)系自身的實際生活，做好發(fā)展規(guī)劃，為高中生日后的成長及發(fā)展打下堅實基礎。加強勞動教育，突出思想政治教學的實踐性，以實現(xiàn)學生全面發(fā)展和進步的教學目標。

參考文獻

[1]張棟林.勞動教育與高中政治教學融合的路徑研究[J].當代教育實踐與教學研究，2020（09）：193-194.

[2]曹彬.高中數(shù)學課堂中勞動教育的滲透[J].教學與管理，2020（01）：49-50.

[3]陳文明.多“點”開花展現(xiàn)別樣景致——高中思想政治課勞動教育管窺[J].中學政治教學參考，2019（22）：17-18.