中職學(xué)生德育教育管理的有效實施途徑研究

邸秀霞

【摘要】在我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，越來越重視學(xué)生的教育問題，我國中職學(xué)校的教育與世界上其他國家相比規(guī)模較大。然而中職學(xué)校還具有更多的發(fā)展空間，為了培養(yǎng)中職學(xué)校學(xué)生成為我國的高素質(zhì)人才，需要學(xué)校重視學(xué)生的德育教育，改善班級管理工作，為學(xué)生闖將良好的班級管理和學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，所以中職學(xué)校教師要對德育教育在班級管理中的有效融入措施進行探究和分析。探究出符合中職學(xué)生的德育管理方式。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 德育教育 學(xué)生管理

引言

強化中職學(xué)校的德育管理工作，完善德育和管理工作的方法，不但可以實現(xiàn)教師教書育人的教學(xué)任務(wù)，還可以培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，讓學(xué)生成為道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力較強的高素質(zhì)人才，并樹立起愛國意識，在今后的工作中國家和社會貢獻出自己的一份力量，此外還可以減輕教師的壓力，提高德育管理的質(zhì)量。

一、注重學(xué)生的心理健康

在中職學(xué)校開展班級管理工作過程中，需要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，所以需要重視德育教育的融入，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，如此在班級管理工作中可以充分的發(fā)揮出德育的價值。在中職學(xué)校開展班級管理中，首先要保證的是學(xué)生的身體健康，所以需要固定學(xué)生的作習(xí)時間?；诖?，教師在開展班級管理工作中，需要經(jīng)常和學(xué)生進行交流溝通，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理情況進行了解，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定針對性的管理方案，及時解決學(xué)生在發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些心理上的問題。在學(xué)校內(nèi)部可以開設(shè)心理咨詢處，定期的為學(xué)生進行心理咨詢教育，并對學(xué)生的心理問題提供幫助，幫助學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)。學(xué)生的心理發(fā)展具有不同的特點，在以往的教育教學(xué)中，對中職學(xué)校學(xué)生的心理發(fā)展問題不重視，一般采用灌輸式的方式進行管理，沒有考慮到學(xué)生的接受程度，所以這樣的教育方法不符合學(xué)生的心理需求。因此在班級管理中融入德育教育必須要遵循以人為本的管理理念，要從學(xué)生的時機情況入手，以學(xué)生的個性發(fā)展出發(fā)，以學(xué)生為主體。中職教師在開展班級管理工作中也要考慮到學(xué)生之間的個性化差異，結(jié)合學(xué)生的實際的認(rèn)知情況，制定和調(diào)整教學(xué)的方式和目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并結(jié)合每個學(xué)生等具體情況來調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，不但的優(yōu)化中職學(xué)校的教育環(huán)境和管理方法。教師要重視學(xué)生之間的個性化差異，要想實現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育目標(biāo)，就需要尊重學(xué)生之間的個性化差異，學(xué)生之間的差異是由家庭環(huán)境、生活方式和個性等方面的因素造成的，要想在班級管理中促使學(xué)生身心健康發(fā)展，就需要融入德育教育，德育教育不單單是進行口頭傳授，還需要使用個性化的教學(xué)方式，在平時的班級掛歷中要重視學(xué)生的身心健康發(fā)展，利用多元化教學(xué)策略，對不同的學(xué)生進行不同的教育管理方式，不但尊重了學(xué)生的個性化發(fā)展還促進了學(xué)生的道德水平。

二、德育教育融合促進課堂管理

課堂內(nèi)容是開展課堂教育教學(xué)中的重要內(nèi)容，課堂教育是對學(xué)生進行德育教育的關(guān)鍵，所以教師在開展德育教育工作中要重視用語言在無形中影響學(xué)生的思想，讓學(xué)生從內(nèi)心接受，進行養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。德育教育中包包含者豐富的內(nèi)容，不但要樹立學(xué)生的信念還要融入社會注意核心價值觀等，并且在這幾個大板塊中包括許多小的內(nèi)容，這些內(nèi)容的不同所以對學(xué)生的影響也是不同的。這些內(nèi)容需要穿插到學(xué)生學(xué)習(xí)的不同環(huán)節(jié)中，要在規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上設(shè)計中職德育活動，就需要教師對這些內(nèi)容進行分析和整理，[1]這些板塊中有基礎(chǔ)性的內(nèi)容和一般內(nèi)容，并且內(nèi)容中包括一些新的主題，二在這些小的章節(jié)中包括著一些關(guān)鍵概念的理解，這些內(nèi)容可以在很多程度上促進學(xué)生的心理健康發(fā)展。教育活動的規(guī)范化需要不但的實踐和創(chuàng)新活動，這在一定程度上一影響學(xué)生將抗人格的形成。這些內(nèi)容也是進行德育教育重要途徑。但是在中職學(xué)校中德育活動內(nèi)容有很多種，校外實踐活動和校內(nèi)實踐活動是學(xué)校開展活動的兩大類型。一般都是校內(nèi)實踐活動，例如在每個星期一的升旗儀式、觀看愛國電影、學(xué)習(xí)榜樣人物良好品質(zhì)。校外活動中可以組織學(xué)生進入社區(qū)做志愿者、做相應(yīng)的研究活動、社會調(diào)研活動。但是在教師們的研究和分析中，可以發(fā)現(xiàn)“愛國意識、尊師、責(zé)任意識、感恩意識和擔(dān)當(dāng)以及行為是其中重要的因素。這些內(nèi)容是構(gòu)建德育活動的基礎(chǔ)元素，所以學(xué)生們可以選擇合適的內(nèi)容進行實踐活動，豐富活動的內(nèi)容，首先要培養(yǎng)學(xué)生的生活責(zé)任意識，之后再強化學(xué)生的德育意識和班級管理中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，在意識的影響下，樹立良好的行為習(xí)慣。

三、給予學(xué)生多一些愛心

從教育和管理的本質(zhì)上分析，進行班級管理工作就需要教育工作者融入自己的愛心，班主任在開展班級管理工作中，一定要付出自己更多的愛心這種愛心要發(fā)自內(nèi)心。中職學(xué)校的學(xué)生年齡普普遍不大都是十幾歲的孩子，因此在開展班級管理工作中，一定要有足夠的愛惜你和耐心，把這些學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。這些學(xué)生在日常的生活中，經(jīng)驗和判斷意識缺乏，因此難免會出現(xiàn)一些錯誤，此時班主任不要一味進行嚴(yán)肅的訓(xùn)斥，[2]而是需要給予更多的愛心和耐性，把自己的經(jīng)驗傳授給學(xué)生，耐心的勸導(dǎo)其認(rèn)識到自己的錯誤并進行改正，使學(xué)生在錯誤中成長。在管理教育的道理上要多一些寬容，多一些關(guān)心和愛護，平時就會減少一些隔閡，促進學(xué)生和教師之間的關(guān)系。愛是進行教育和管理的基礎(chǔ)。教師給予學(xué)生的愛在一定程度上會讓學(xué)生轉(zhuǎn)化為鼓勵和動力。當(dāng)愛穿過學(xué)生的內(nèi)心時，會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的熱情。中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍不高，因此在日常的學(xué)習(xí)中，會有一些學(xué)生出現(xiàn)自卑的心理，此時班主任要對學(xué)生進行幫助，幫助其建立較強的自信。促進他們的心理健康發(fā)展。

結(jié)語：

要想提高中職學(xué)校班級管理的效率和質(zhì)量就需要融入德育教育內(nèi)容，班主任在進行班級管理中要不斷更新教育管理的理念和模式，創(chuàng)建新穎的管理理念和方式并將自己的愛心和關(guān)心融入到班級管理工作中，給予學(xué)生更大的鼓勵，使其建立更強的信心。

參考文獻：

[1]耿勃. 中職德育教育管理的有效實施途徑研究[A]. 四川省科教創(chuàng)客研究會.2021年科教創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會論文集（第二期）[C].四川省科教創(chuàng)客研究會：四川省科教創(chuàng)客研究會，2021：2.

[2]康凱.試論中職學(xué)生管理中的德育教育[J].長江叢刊，2016（28）：248.