探討七年級(jí)音樂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

金華

摘要：新課改在我國(guó)推行后，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)越來越重視。在初中音樂教學(xué)中也要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。我國(guó)當(dāng)前階段的大部分初中音樂教學(xué)都存在一定的問題，最終對(duì)教學(xué)效率產(chǎn)生影響。而如何在初中音樂教學(xué)中加入對(duì)學(xué)生有足夠吸引力的設(shè)計(jì)是每個(gè)音樂教師應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：七年級(jí)音樂;學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略

引言

由于應(yīng)試教育在我國(guó)推行多年，導(dǎo)致大部分教師對(duì)音樂教學(xué)不夠重視。教師采用較為單一的教學(xué)方法，不能對(duì)學(xué)生形成一定的吸引力，其無法產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而影響了整個(gè)初中音樂教學(xué)的總體質(zhì)量。因此，音樂教師要能適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)要求，制定高效的音樂教學(xué)計(jì)劃，能夠結(jié)合初中學(xué)生的興趣愛好展開教學(xué)。

一、營(yíng)造合適的音樂氛圍

良好的課堂環(huán)境能有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)，因此，可以通過營(yíng)造音樂環(huán)境讓學(xué)生受到一定的音樂熏陶，讓學(xué)生在濃厚的音樂氛圍中學(xué)習(xí)[1]?？梢酝ㄟ^校園廣播等形式播放較為優(yōu)秀的曲目，營(yíng)造合適的音樂環(huán)境。另外，還可以通過組織文藝比賽等相關(guān)活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)音樂的重視程度，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)其學(xué)習(xí)音樂的興趣。并且在良好的音樂氛圍熏陶下，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力有所減輕，能夠更好的幫助學(xué)生集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率?？梢赃x擇教材中的曲目進(jìn)行播放，如七年級(jí)音樂中《青年友誼圓舞曲》一曲，可以在午間休息的時(shí)候通過校園廣播進(jìn)行播放，從而幫助學(xué)生舒緩學(xué)習(xí)的壓力。另外，通過校園廣播的播放，七年級(jí)學(xué)生對(duì)本首曲子有了初步的熟悉，在正式學(xué)習(xí)時(shí)能充分融入熱情，從而提高學(xué)習(xí)效率。

二、有效結(jié)合學(xué)生的興趣愛好

初中學(xué)生的價(jià)值體系尚未完成，其喜好往往帶有較為明顯的感情色彩，對(duì)具有新鮮感的事物興趣較為濃厚[2]。因此，音樂教師可以針對(duì)這一點(diǎn)，在具體的教學(xué)引導(dǎo)時(shí)，能對(duì)教學(xué)形式加以創(chuàng)新，使其提高對(duì)學(xué)生構(gòu)成一定的吸引力。例如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)音樂中《愛我中華》一曲時(shí)，在課堂教學(xué)中可以讓學(xué)生手拉手作相應(yīng)的動(dòng)作，讓每個(gè)人都充分融入到對(duì)曲目的特定環(huán)境中，并能夠借助相應(yīng)的情境展示有效激發(fā)學(xué)生的真實(shí)情感，使其能更好地領(lǐng)悟相關(guān)音樂中的具體內(nèi)涵，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三、將抽象內(nèi)容具象化表達(dá)

在七年級(jí)音樂教學(xué)中，大部分學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣較低是源于其對(duì)音樂不夠客觀的認(rèn)識(shí)。學(xué)生將音樂視為一種抽象的事物，從而對(duì)其提高音樂學(xué)習(xí)效率造成一定的阻礙。因此，針對(duì)這個(gè)問題，音樂教師要能在充分明確此問題的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)音樂課堂教學(xué)策略，從而幫助學(xué)生更加高效的理解音樂。具體可以在教學(xué)過程中通過較為優(yōu)美的板書和相應(yīng)的圖片展示來加強(qiáng)對(duì)音樂場(chǎng)景的呈現(xiàn)。利用多種方式對(duì)抽象的音樂進(jìn)行具象化表達(dá)，以此來促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)音樂的了解。例如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)音樂中，《彝族舞曲》一課時(shí)，學(xué)生不能對(duì)彝族有具體的認(rèn)知，教師可以通過播放圖片的方式展示彝族古樸、完整且獨(dú)特的服飾風(fēng)格以及彝族人的生活習(xí)慣等，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)手術(shù)民族的風(fēng)土人情有更多的了解。結(jié)合這些較為具象的內(nèi)容學(xué)習(xí)《彝族舞曲》，使其學(xué)習(xí)更加深刻。

四、在學(xué)校開展藝術(shù)節(jié)

如今的學(xué)生都有一定的表現(xiàn)欲，教師應(yīng)充分抓住這一點(diǎn)，能在校園通過組織藝術(shù)節(jié)的方式為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，從而對(duì)其審美智慧進(jìn)行啟迪[3]。具體可以以集體比賽或小組比賽兩種形式展開。同時(shí)也可以通過自選節(jié)目的方式參與其中。在整個(gè)節(jié)目進(jìn)行過程中，可以組織學(xué)生對(duì)節(jié)目展開評(píng)比，能真正做到以學(xué)生為主體，讓表演者在沒有約束的環(huán)境中進(jìn)行表演，從而讓其審美智慧得以充分發(fā)揮。通過這種方式能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并在校園藝術(shù)節(jié)的進(jìn)展過程中陶冶學(xué)生的情操，擴(kuò)大其視野。可以讓七年級(jí)學(xué)生以教材中的曲目進(jìn)行展示，如以七年級(jí)音樂上冊(cè)中《走向復(fù)興》作為表演節(jié)目，學(xué)生在對(duì)節(jié)目進(jìn)行準(zhǔn)備時(shí)要對(duì)本首歌曲進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，促使其提高學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性，并在此基礎(chǔ)上提高其學(xué)習(xí)效率。

五、教師與學(xué)生展開平等交流

初中學(xué)生正處在身體和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其普遍存在一定的叛逆心理，這對(duì)初中教師的教學(xué)工作的有效開展造成一定的阻礙。而在具體的教學(xué)中，教師要在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。在初中音樂教學(xué)中，要特別關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。因此，初中教師要能充分的了解學(xué)生的心理狀態(tài)，并在具體的教學(xué)中能與其展開較為平等的交流，從而促進(jìn)其對(duì)音樂產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣，以便于更好的提高音樂學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語

總而言之，要提高七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的效率，教師要重點(diǎn)從初中學(xué)生的興趣點(diǎn)為切入點(diǎn)，找出對(duì)學(xué)生能產(chǎn)生吸引力的元素，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，并在能從環(huán)境影響方面入手，營(yíng)造一定的音樂氛圍，使學(xué)生能不斷被優(yōu)秀的音樂熏陶，在陶冶情操的同時(shí)提升音樂審美力。從而有效促進(jìn)其綜合能力的形成以及綜合素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊春梅.七年級(jí)學(xué)生音樂興趣培養(yǎng)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)研究[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2019，10：48.

[2]王歡，曹楊.初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀分析調(diào)查[J].藝術(shù)研究，2018，04：188-189.

[3]李若何.淺談初中音樂教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2019，07：99-100.

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