大學英語課程思政探索與實踐

魏慧梁?張婷婷?李為為

摘要：依據(jù)《高等學校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，本文詳細闡述了大學英語一堂課的實施案例，并且提出了校本大學英語課程思政的建設(shè)意見。

關(guān)鍵詞：課程思政;大學英語;校本課程

一、引言

2020年6月教育部印發(fā)的《高等學校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中指出，在全國所有高校、所有學科專業(yè)全面推進課程思政建設(shè)工作。大學英語作為公共基礎(chǔ)課程，要提高大學生思想道德修養(yǎng)、人文素質(zhì)、科學精神、憲法法治意識、國家安全意識和認知能力，注重在潛移默化中堅定學生理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神，提升學生綜合素質(zhì)。

事實上，教學中的育人目標一直是各位專家強調(diào)的內(nèi)容。自教育學科學化誕生起，赫爾巴特教授便提出了教書與育人相結(jié)合的理論。布魯姆的三維課程目標體系中——知識與能力、過程與方法、態(tài)度與價值，態(tài)度與價值目標與《綱要》提出的課程思政不謀而合。

所以，作為一名高校英語教師，要將課程思政內(nèi)容潛移默化地融進課堂教學中。

二、課程思政案例

以《大學“文化體驗”英語綜合教程3》的第一單元中的Three questions為例，本文闡述融合課程思政課程的教學過程。

（一）教學目標

知識目標 Learn new words and expression; read the story of a king and his three questions.

能力目標 Practice reading skills： the 5 Ws; talk about Chinese traditional philosophy.

育人目標（課程思政） Learn from others

（二）課前

課前分為兩個活動：一是學習新單詞并做相應(yīng)習題，教師可以看到學生的答題結(jié)果，并記錄下課中重點講解的單詞;二是學生觀看《你好，中國》中的《孔子》、《老子》、《孫子》視頻，并注意三個視頻中的各個派別的所要強調(diào)的內(nèi)容。

（三）課中

課中分為3個環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入。學生回憶三個人生的基本問題，即“Who am I？”、 “Where did I come from？” 和“Where am I going？”。

環(huán)節(jié)2：理解文章大意;運用閱讀技巧，回答問題。本環(huán)節(jié)以小組為單位（6-8人），回答教師提出的8個問題。通過每組成員探討的結(jié)果，達成每個學生理解文章大意的目的。而后，教師針對課前的問題和8個問題中的難點，解疑。

環(huán)節(jié)3：思考課文中king的言行和孔子生平，回答What lessons do you get from king’s and Confucious’? experiences？ 這部分體現(xiàn)課程思政內(nèi)容。

（四）課后

完成作文“l(fā)essons I get from others’ experiences”，要求80-100詞。

三、反思

本次課滿意的部分在于課程的環(huán)節(jié)2和環(huán)節(jié)3的設(shè)計。環(huán)節(jié)2用時45分鐘，采用小組合作的形式，練習了記敘文的閱讀技巧，實現(xiàn)了全班學生對文章大意和段落結(jié)構(gòu)的把握;教師針對學生們的難點進行講解。環(huán)節(jié)3的實施，教師根據(jù)學生水平，引導(dǎo)學生描述了國王的行為和孔子的生平，提取所獲得的經(jīng)驗的關(guān)鍵詞或者表達法;而后引導(dǎo)學生運用不同句型，將總結(jié)的關(guān)鍵詞表達法連接成句;最后成文。

通過課程思政的探索和實踐，團隊建設(shè)急需加強;教師的個人文化底蘊和思辨能力也是短板。課程思政不僅育學生，更育教師。

參考文獻：

[1]高等學校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要， 教育部關(guān)于印發(fā)《高等學校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的通知_教育_中國政府網(wǎng)? http：//www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2020-06/06/content_5517606.htm

[2]楊靖. 大學英語課程思政教育的實踐研究[J]. 外語電化教學： 2020（4）： 27-31.

作者簡介：

魏慧梁（1984-），河北科技學院，講師，研究方向：大學英語教學。

作者單位：河北科技學院