淺談幼兒園語言教育活動存在的問題及有效教學(xué)策略

韓曾

摘要：新課程改革后，國家大力推行素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展，其綜合能力受到了高度重視，其中語言能力的培養(yǎng)也成為了重要內(nèi)容。對于幼兒園教育來說，幼兒語言能力的培養(yǎng)十分重要，教師對此必須要重視起來，結(jié)合實際情況組織語言活動，創(chuàng)造良好的語言表達(dá)機(jī)會，鼓勵幼兒勇敢的表達(dá)、積極的表達(dá)、正確的表達(dá)。本文對此做了深入研究，首先闡述了當(dāng)前幼兒園教育中語言教育活動存在的問題，并結(jié)合實際提出了幾點培養(yǎng)幼兒語言能力的有效策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;語言活動;語言能力

引言

幼兒語言能力如何在很大程度上影響著其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，對此，教師必須要予以高度重視，在平時教學(xué)中給幼兒創(chuàng)造表達(dá)自己想法和意見的機(jī)會，積極組織語言教育活動，不斷的鼓勵幼兒勇于發(fā)言，并予以積極性的評價，增強(qiáng)幼兒表達(dá)的積極性。讓幼兒能夠合理的表達(dá)自己的所思所想，使其全面做到會說、懂說、敢說，這樣才能更好的培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

一、當(dāng)前幼兒園教育中語言教育活動存在的問題

1. 注重語言技能傳授

很多教師在開展語言教學(xué)活動的過程中，更注重語言技能的傳授，要求幼兒在講話和回答問題的過程中一味的按照固定的句式和方式表達(dá)，忽略了幼兒語言思維的培養(yǎng)。由于這群孩子年齡較小，因此根本無法理解教師的要求。

2. 語言教育方式單調(diào)

教師在進(jìn)行語言教學(xué)活動的過程中教育方式過于單調(diào)，習(xí)慣性的一周兩次語言教育活動，而且在語言教育目標(biāo)、教育要求、教學(xué)內(nèi)容方面也存在一定的問題，沒有滲透進(jìn)幼兒園一日活動中，使得語言教育缺乏和日常教育的融合[1]。

3. 自主表達(dá)機(jī)會較少

教師在教學(xué)過程中只注重自己的闡述，很少為幼兒創(chuàng)造自主表達(dá)和同伴交流的機(jī)會。習(xí)慣性的將孩子的活動布置的井井有條，循規(guī)蹈矩，為了掌握每一位孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)，過度對其進(jìn)行控制和約束，導(dǎo)致孩子缺少自我表達(dá)和自由交往的機(jī)會。

二、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的有效策略

1. 創(chuàng)設(shè)適合的語言環(huán)境

在日常學(xué)習(xí)中，環(huán)境的影響十分重要，不僅能夠幫助幼兒盡快的進(jìn)入角色，還能一定程度上激發(fā)幼兒想要表達(dá)的積極性。根據(jù)幼兒的性格特點來看，他們活潑好動、對新鮮事物抱有一定的好奇心，因此創(chuàng)設(shè)良好的語言表達(dá)情境可以充分調(diào)動他們表達(dá)的積極性和主動性。對此教師要意識到這個特點，善于結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言表達(dá)情境，以此來激發(fā)幼兒想要表達(dá)、學(xué)會表達(dá)的心情。

對此在日常活動中，教師要以幼兒感興趣的東西為切入點，為其創(chuàng)造良好的表達(dá)環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的內(nèi)心想法。比如：“小朋友們，今天心情怎么樣，有沒有什么開心或者不開心的事，今天認(rèn)識了哪些好朋友呢？”。通過這樣的引導(dǎo)調(diào)動幼兒的表達(dá)積極性，使其積極主動的參與到其中描述自己的一天。不僅氛圍十分活躍，且每個孩子都能躍躍欲試，積極表達(dá)。

2. 豐富幼兒的日常生活

著名的教育家陶行知說：“生活即教育”。對于培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力來說，教師也可以聯(lián)系生活實際著手展開，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗以及生活內(nèi)容等作為語言表達(dá)的基本來源點，鼓勵幼兒積極與人交流，并大膽表達(dá)自己的觀點。在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時為其提供良好的語言發(fā)展條件，同時更能在一定程度上幫助幼兒積累生活經(jīng)驗。

例如，在日常教育活動中，教師可以引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察大自然的春夏秋冬四個季節(jié)，分別講一講不同的季節(jié)有什么不同的地方，景色分別是怎樣的;引導(dǎo)幼兒觀察生活中的風(fēng)雨雷電，以及日出日落等自然現(xiàn)象，并大膽的描述一下，講一講自己的感受。通過這樣的方式不僅可以將教育過渡到生活，強(qiáng)化語言表達(dá)能力，同時也能幫助幼兒更好的認(rèn)識自然界。

3. 鼓勵幼兒積極表達(dá)

對于幼兒園的孩子來說，他們年齡較小，活潑好動，幾乎每天的生活中無時無刻不在表達(dá)自身的意愿與需求，對此教師身為成年人，必須要關(guān)注幼兒的想法和需求，鼓勵幼兒勇敢表達(dá)的同時也要認(rèn)真傾聽他人的表達(dá)，從根本上提高語言表達(dá)能力。

例如，在課上教學(xué)過程中，可以圍繞一個話題組織幼兒進(jìn)行辯論活動，鼓勵幼兒在爭論中學(xué)會辯解，并正確的運(yùn)用語言發(fā)表自己的觀點。過程中發(fā)現(xiàn)問題，教師要及時予以指導(dǎo)和糾正，幫助幼兒在與人交流中能夠正確的運(yùn)用詞匯和語句，明確他人語言中的根本含義。這樣不僅可以提高幼兒的溝通效率，同時也能幫助幼兒更好的發(fā)展自身的語言系統(tǒng)。

4. 培養(yǎng)幼兒的表達(dá)習(xí)慣

禮貌是人們遵循的基本道德準(zhǔn)則，更是促進(jìn)人與人和諧相處的基本要素。能否充分做到禮貌待人，主要體現(xiàn)在語言表達(dá)和行為表現(xiàn)兩方面，只有實現(xiàn)了二者的有效結(jié)合，同時具備兩種素養(yǎng)，幼兒才能給人一種落落大方且恭敬有禮的感覺。對此，教師必須要予以高度重視，全面做好幼兒的禮貌教育，并結(jié)合實際條件以及幼兒的心理特點創(chuàng)設(shè)一個禮貌用語的生活環(huán)境，激發(fā)幼兒對于禮貌用語的興趣，使其在平時的學(xué)習(xí)和生活中能夠積極使用，這樣才能在培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的基礎(chǔ)上幫助其實現(xiàn)全面發(fā)展。

三、結(jié)語

總而言之，對于幼兒的教育來說語言教育十分重要，對此身為一名幼兒教師必須要重視起來，結(jié)合幼兒的年齡特點和興趣愛好選擇多元化的手段豐富語言教育活動內(nèi)容，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒對于文字的興趣，從根本上增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]湯雅黎， 鄧?yán)蠲? 幼兒園語言教育活動存在的問題及有效教學(xué)策略[J]. 湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報， 2014， 34（10）：141-142.

[2]程海俠. 幼兒園語言教育活動存在的問題及有效教學(xué)策略[J]. 讀與寫（教育教學(xué)刊）， 2016（4）：228-228.

[3]鄒悅. 幼兒園語言教育活動存在的問題及有效教學(xué)策略[J]. 作文成功之路：下， 2016（5）：30-30.