實(shí)習(xí)教學(xué)改革在中職數(shù)控專業(yè)中的分析

崔偉亮

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的飛快發(fā)展，數(shù)控技術(shù)被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代制造業(yè)中。近年來，中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)蓬勃發(fā)展，數(shù)控專業(yè)的人才也明顯增加。但是由于中職學(xué)校的師資設(shè)備、教學(xué)模式的落后，教學(xué)質(zhì)量普遍不是很高。因此，本文從改善實(shí)習(xí)教學(xué)條件出發(fā)，對提高師資隊(duì)伍的整體水平，增強(qiáng)技能教學(xué)等方面進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：數(shù)控專業(yè);教學(xué)改革;實(shí)習(xí)

數(shù)控全稱是數(shù)字控制，數(shù)控技術(shù)是集計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子、自動控制等為一體的現(xiàn)代應(yīng)用型技術(shù)，是提高制造業(yè)競爭力不可缺少的重要手段。由于企業(yè)急需大量的數(shù)控技術(shù)人才，中等職業(yè)院校陸續(xù)開設(shè)了數(shù)控專業(yè)。近年來，中職院校在培養(yǎng)數(shù)控人才方面取得了一定的成效，但還是有很多問題有待改進(jìn)。

一、中職數(shù)控專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

我國中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)發(fā)展迅速，有的學(xué)校為了適應(yīng)企業(yè)的需求也適當(dāng)?shù)淖隽艘恍┱n程修改，但是教學(xué)內(nèi)容比較落后，滿足不了企業(yè)的需求。大多數(shù)學(xué)校在數(shù)控機(jī)床和編程方面的教學(xué)比較薄弱，還有一些學(xué)校的師資、設(shè)備滿足不了學(xué)生的教學(xué)需求。由于數(shù)控機(jī)床的緊缺，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)條件也就受到限制，教師也就只能講解理論知識，導(dǎo)致學(xué)生拿到數(shù)控中級證書卻還不會操作機(jī)床，甚至有的學(xué)生在學(xué)校都沒見過數(shù)控機(jī)床。很多中職學(xué)校在實(shí)訓(xùn)方面，比較注重的是機(jī)床的簡單操作，但在數(shù)控加工工藝、模具設(shè)計(jì)等專業(yè)技術(shù)能力方面的訓(xùn)練卻是比較少見。數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備嚴(yán)重不足，很多中職學(xué)校都意識到只講授理論知識是不夠的，所以有些學(xué)校建立了數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，其中有規(guī)模比較大、設(shè)備比較多的實(shí)訓(xùn)中心，也有規(guī)模小，設(shè)備少的實(shí)驗(yàn)室。為了培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的數(shù)控專業(yè)人才，學(xué)校需要提供數(shù)控機(jī)床、加工中心、還有其他數(shù)控專業(yè)需要的設(shè)備，但這些設(shè)備的價格都比較昂貴，學(xué)校購買的數(shù)量非常少，有的學(xué)校為了保護(hù)設(shè)備和節(jié)省資源，學(xué)生很少有動手操作的機(jī)會，這樣很難達(dá)到實(shí)訓(xùn)效果，限制了學(xué)生專業(yè)技能的提升。此外，教師的教學(xué)水平有限也是一個重要因素，數(shù)控是實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，需要教師足夠了解專業(yè)知識與技能，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但目前特別缺少既懂專業(yè)知識又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，因?yàn)楹芏鄶?shù)控專業(yè)教師都是從學(xué)校畢業(yè)就直接參加工作的，沒有在企業(yè)生產(chǎn)工作的經(jīng)歷，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也就限制了教師對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。在以前的數(shù)控教學(xué)中，學(xué)生的大部分時間是在課堂上，而實(shí)習(xí)的時間相對較少，導(dǎo)致學(xué)生對于數(shù)控機(jī)床的了解有限，應(yīng)改變以往的教學(xué)方式，增加實(shí)習(xí)的課程，加大數(shù)控實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，增強(qiáng)師資力量，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會去去動手實(shí)踐，使學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)控設(shè)備工作原理及操作方法，能夠維修數(shù)控設(shè)備的常見故障。為企業(yè)培養(yǎng)所需人才，現(xiàn)階段，很多中職學(xué)校意識到數(shù)控專業(yè)必須培養(yǎng)技能型人才，只講解理論知識使遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以實(shí)踐操作是培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)人才必不可少的環(huán)節(jié)。

二、中職數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)改革的措施

（一）改善教學(xué)條件

數(shù)控加工方面的人才一直都是比較稀缺的，由于學(xué)成后就業(yè)比較順利及待遇優(yōu)越，使得中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)的招生人數(shù)逐年增多，但是數(shù)控機(jī)床非常昂貴，以中職學(xué)校的財(cái)力不可能達(dá)到一人一臺機(jī)床的實(shí)習(xí)條件，很多學(xué)校只有三五臺數(shù)控車床、銑床或加工中心，并且所用的系統(tǒng)也都不一樣，這嚴(yán)重影響到學(xué)生對數(shù)控專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。所以學(xué)校以及政府應(yīng)該下定決心，多方籌款，為學(xué)生配備齊全的設(shè)備，改善數(shù)控專業(yè)的實(shí)習(xí)條件。所配備的機(jī)床要與省市乃至全國數(shù)控大賽所用的數(shù)控系統(tǒng)一致。還要配置適當(dāng)?shù)臄?shù)控仿真軟件，這樣也能降低成本，又能給學(xué)生更多的模擬機(jī)會，學(xué)生可以通過軟件掌握相應(yīng)的技術(shù)，在線模擬生產(chǎn)。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

中職學(xué)?，F(xiàn)任的數(shù)控專業(yè)教師，有的是從機(jī)電、機(jī)械或者其他專業(yè)過渡而來的，數(shù)控專業(yè)教師的數(shù)量并不多，教學(xué)能力也有待于進(jìn)一步提升。教學(xué)人員缺少，水平不足，是影響數(shù)控專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的一個很重要的原因。數(shù)控機(jī)床是用電子計(jì)算機(jī)控制的自動化機(jī)床，對教師的專業(yè)水平要求比較高，大多數(shù)教師的數(shù)控加工現(xiàn)場分析、解決問題的能力有限，缺乏工藝意識，不能把理論知識用于實(shí)踐，學(xué)校應(yīng)該采取多種措施，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，可以聘請數(shù)控方面的專家來學(xué)校演講，或者擔(dān)任相關(guān)課程的教學(xué)，還可以利用假期讓教師去高等院校或工廠參加數(shù)控專業(yè)學(xué)習(xí)，盡可能的提升教師的專業(yè)水平和實(shí)踐動手能力。優(yōu)秀的指導(dǎo)教師應(yīng)該有淵博的專業(yè)理論知識和深厚的技能基本功，以及豐富的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

（三）調(diào)整和優(yōu)化實(shí)習(xí)課

要大膽的嘗試改革，實(shí)習(xí)課的改革應(yīng)該以培養(yǎng)企業(yè)所需人才為出發(fā)點(diǎn)。企業(yè)對一線操作工一般要求達(dá)到數(shù)控中級工水平，有的會要求達(dá)到數(shù)控高級工水平，但是對技術(shù)工人的要求就是不但要熟練操作數(shù)控機(jī)床，還要具備加工工藝問題分析和數(shù)控編程的能力。要以企業(yè)的要求為根本，調(diào)整課程，優(yōu)化課程?？梢宰寣W(xué)生在教師的幫助下完成對數(shù)控機(jī)床的裝卸，以便更清楚地了解數(shù)控機(jī)床，或者可以帶學(xué)生去工廠參觀，能夠更深刻的了解數(shù)控機(jī)床的工作流程，因?yàn)閿?shù)控專業(yè)的學(xué)習(xí)最重要的就是實(shí)習(xí)，只有親自動手才能了解數(shù)控機(jī)床。

（四）加強(qiáng)校企聯(lián)系

指導(dǎo)教師要深入企業(yè)，了解企業(yè)的需求，明確應(yīng)為企業(yè)做什么。把企業(yè)所面臨的問題帶回學(xué)校，再結(jié)合學(xué)校的資源和學(xué)生的狀況，把這些問題整理成冊，按照難易程度進(jìn)行分類，然后把適合實(shí)習(xí)階段的技術(shù)問題整理出來。待教師把這些問題歸納和總結(jié)出來再傳授學(xué)生經(jīng)驗(yàn)。

（五）改革管理方式

學(xué)生的成績與能力是成正比的，在進(jìn)行數(shù)控專業(yè)實(shí)習(xí)時，必須對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求和管理。鼓勵學(xué)生按實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃要求，結(jié)合自己的專業(yè)特長，讓學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，成績由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)予以評定，讓他們既能達(dá)到大綱的教學(xué)要求，又能到工廠親自動手操作，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。職業(yè)學(xué)校的實(shí)習(xí)教學(xué)管理是項(xiàng)重點(diǎn)工作，也是一項(xiàng)難點(diǎn)工作?？梢阅M企業(yè)的管理模式，設(shè)定崗位，組織實(shí)習(xí)教學(xué)，這些管理制度可以有效的提高學(xué)生的實(shí)習(xí)效果。

結(jié)束語

中職學(xué)校的數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)是非常重要的，數(shù)控技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)改革中職學(xué)校發(fā)展的重要課題。不改革就不能滿足社會發(fā)展對數(shù)控人才的需求，就不能滿足企業(yè)對數(shù)控人才的要求，學(xué)校就沒有出路。中職學(xué)校教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)應(yīng)用型，技能型人才，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我國的制造業(yè)獲得了蓬勃的發(fā)展，急需大量的數(shù)控技能型人才，中職數(shù)控專業(yè)學(xué)校要想為國家輸送大量的技能型數(shù)控人才，就必須改革實(shí)習(xí)教學(xué)，使培養(yǎng)出來的技能型數(shù)控專業(yè)人才更好滿足企業(yè)的需求。

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