數(shù)控專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)模式探索

陳蕾

摘 要： 職業(yè)教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)人才，培養(yǎng)實(shí)踐型人才，提高學(xué)生的技能與水平，這就要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，通過創(chuàng)新教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生更好地掌握專業(yè)知識。本文主要闡述了關(guān)于創(chuàng)新數(shù)控專業(yè)的教學(xué)模式，采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力。教師也要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在正確教育方針的引導(dǎo)下促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高。

關(guān)鍵詞： 數(shù)控專業(yè) 理實(shí)一體化 教學(xué)模式

教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在一定程度上會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時對學(xué)生的整體能力有促進(jìn)作用，以往的教學(xué)相對來說只注重數(shù)控專業(yè)知識的教授，忽視對學(xué)生專業(yè)操作的實(shí)踐能力。數(shù)控專業(yè)最重要的是理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)的就是學(xué)生的操作能力，因此教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念及教學(xué)方式，通過增加課堂實(shí)踐，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對于為社會培養(yǎng)有能力的人才有重要的意義。

一、創(chuàng)造高效的教學(xué)環(huán)境，理論與實(shí)踐相統(tǒng)一

事實(shí)理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方式，是現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢，教師在教學(xué)過程中應(yīng)將所學(xué)的理論知識與操作實(shí)驗同步進(jìn)行，這樣有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，創(chuàng)造高效的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正喜歡上學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科知識。創(chuàng)造一個高效學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，教師可以結(jié)合多媒體技術(shù)幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)知識。例如在學(xué)生學(xué)習(xí)“機(jī)床維修”這一方面時，教師可以將維修的立體圖形通過圖片或視頻的形式播放出來，這樣更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與理解，同時能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.教師要重新排列課程，將所學(xué)知識與實(shí)踐相結(jié)合，銜接得更緊密一些，教師可以讓學(xué)生對所學(xué)的一些問題進(jìn)行實(shí)際操作，再探討，這樣不僅能夠活躍整個課堂，而且會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如：教師可以在課堂上將所講的一些問題讓學(xué)生進(jìn)行討論，同時讓學(xué)生相互之間通過實(shí)踐解決問題，同時也能將理論與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。

3.模擬相關(guān)的崗位實(shí)習(xí)操作，教師利用學(xué)校的現(xiàn)有設(shè)備，對學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練，使學(xué)生更有一種學(xué)習(xí)積極性，同時在學(xué)生操作的過程中教師可以對學(xué)生進(jìn)行講解，整個課程要將理論與實(shí)際更好地聯(lián)系在一起。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力

數(shù)控專業(yè)教學(xué)最重要的是注重知識的實(shí)用性，教師要緊跟行業(yè)的變化，根據(jù)現(xiàn)在的就業(yè)形勢及企業(yè)對職員的一些要求對教學(xué)內(nèi)容做一些有針對性的調(diào)整，隨著行業(yè)形勢的不斷變化，很多公司都注重員工的工作經(jīng)驗與工作本身的能力，因此教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，注重理論與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，同時增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐性，提高學(xué)生的能力。

1.根據(jù)專業(yè)的整個教學(xué)體系，規(guī)劃學(xué)生的學(xué)習(xí)方案，同時做到在課堂上的知識拓展，更關(guān)注學(xué)生的應(yīng)用操作環(huán)節(jié)。例如：教師要打破理論與實(shí)踐教學(xué)的界限，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)新能力與實(shí)踐能力為中心，使學(xué)生由深入淺地學(xué)習(xí)，先從普通的機(jī)床機(jī)件加工開始，然后學(xué)習(xí)數(shù)控機(jī)床的精細(xì)加工等，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。

2.學(xué)校要重視學(xué)生的實(shí)踐能力問題，學(xué)?？梢月?lián)合相關(guān)企業(yè)，為學(xué)生安排一些鍛煉的機(jī)會，通過定期的企業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生更了解自己在哪一方面還存在不足，進(jìn)行補(bǔ)救，同時能學(xué)到更多經(jīng)驗，積累更多的經(jīng)驗，這有利于以后學(xué)生在社會上有更強(qiáng)的競爭力。

3.教師在平時可以加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，教師更了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有利于教師根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)建立更適合學(xué)生的教學(xué)方式。例如：教師可以在課后多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的相關(guān)學(xué)習(xí)情況，更好地融入學(xué)生群體中，這有利于教師不斷創(chuàng)新適合于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。

三、反思教學(xué)方式，完善教學(xué)設(shè)施

教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，最重要的是不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這是一個不斷探索的過程，這就要求教師在采用一種新的教學(xué)方式的時候，要反思新的教學(xué)方式是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，這樣更有利于教學(xué)方式的不斷完善。當(dāng)然，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施要不斷完善，這有利于學(xué)生更好地操作，完善自己在實(shí)踐學(xué)習(xí)上的不足，對于教師的教學(xué)有促進(jìn)作用。

1.教師要不斷反思自己的教學(xué)方式，可以在實(shí)施一段時間之后看教學(xué)效果，通過對學(xué)生能力的測驗，或通過調(diào)查問卷的形式，了解學(xué)生有關(guān)教學(xué)方式的想法。例如：教師可以進(jìn)行匿名的調(diào)查問卷，這有利于教師對自己的教學(xué)模式進(jìn)行更好地改進(jìn)，不斷促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步。

2.教師要突破理論與實(shí)踐的一些局限，通過良好的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生更好地學(xué)習(xí)少不了完善的教學(xué)設(shè)施，因此，學(xué)校要根據(jù)專業(yè)的需要不斷更新教學(xué)設(shè)備，這有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有經(jīng)驗，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

數(shù)控專業(yè)是我校的重要專業(yè)之一，因此學(xué)校要重視對專業(yè)的建設(shè)，這對于以后學(xué)生的就業(yè)及能力的提高有著重要的意義，教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，首先就是要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，重視實(shí)踐在教學(xué)中的比重，通過一些新的教學(xué)模式提高學(xué)生的動手能力，這有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校也要多給予學(xué)生一些實(shí)習(xí)機(jī)會，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，使教學(xué)更加系統(tǒng)性，這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有重要作用，對于教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新有積極的影響。

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