鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校在企業(yè)職工安全培訓(xùn)中的地位與作用

樊慧

【摘 ?要】本文將通過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校在企業(yè)職工安全培訓(xùn)中的必要性，試分析其內(nèi)在的功能作用與決定性地位，并且從安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的視角出發(fā)，對(duì)具體的實(shí)踐措施進(jìn)行深入性的分析，以此實(shí)現(xiàn)企業(yè)職工在工作實(shí)踐過(guò)程中，能夠擁有更堅(jiān)實(shí)的安全基礎(chǔ)，同時(shí)也為鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校的未來(lái)發(fā)展，提供良好的促進(jìn)性作用。

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校;企業(yè)職工;安全培訓(xùn)

引言

傳統(tǒng)成人學(xué)歷補(bǔ)償教育模式，隨著我國(guó)高等教育的廣泛普及，也逐漸退出了成人教育發(fā)展的進(jìn)程之中。隨著這樣的變化，以非學(xué)歷制為培訓(xùn)教育導(dǎo)向的辦學(xué)宗旨，也注定成為了其學(xué)校辦學(xué)的必然發(fā)展趨勢(shì)。而在另一方面，隨著當(dāng)前完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)環(huán)境的日益嚴(yán)峻，企業(yè)在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，對(duì)于職工的人本化因素管理培訓(xùn)，也逐漸受到了相關(guān)的重視，企業(yè)在自身經(jīng)濟(jì)效益增長(zhǎng)的過(guò)程中，也逐漸開(kāi)始注意到了職工安全生產(chǎn)的重要性。而作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)的企業(yè)職工安全培訓(xùn)而言，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校在這一方面，也正好與企業(yè)職工的安全培訓(xùn)之間形成了良好的結(jié)合契機(jī)。

1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校在企業(yè)職工安全培訓(xùn)的必要性

盡管當(dāng)前大多數(shù)的企業(yè)在自身的發(fā)展過(guò)程中，都將安全培訓(xùn)工作看成是一項(xiàng)重要的長(zhǎng)久建設(shè)目標(biāo)，在其內(nèi)部也會(huì)開(kāi)展相關(guān)主題下的安全培訓(xùn)與教育活動(dòng)。但即使是在這樣的發(fā)展現(xiàn)狀下，違章指揮、違章作業(yè)、違反安全生產(chǎn)紀(jì)律等現(xiàn)象依舊會(huì)出現(xiàn)了個(gè)別的企業(yè)之中。除此之外，就是有些企業(yè)在其自身進(jìn)行安全培訓(xùn)的過(guò)程中，由于找不到正確的方式方式，以及系統(tǒng)性的培訓(xùn)體系，從而導(dǎo)致了最終的培訓(xùn)成效與預(yù)期目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。而安全培訓(xùn)在這些發(fā)展現(xiàn)狀中，有很大一部分原因是因?yàn)橄嚓P(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容無(wú)法得到“造場(chǎng)”的支持。在企業(yè)職工的培訓(xùn)理念中，始終都秉承著“造場(chǎng)如造命”的理論說(shuō)法，可見(jiàn)正確的培訓(xùn)場(chǎng)地對(duì)于企業(yè)職工培訓(xùn)的重要性。

2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校在企業(yè)職工安全培訓(xùn)中的實(shí)踐措施

2.1結(jié)合實(shí)際情況，制定企業(yè)職工長(zhǎng)期性的安全系統(tǒng)培訓(xùn)

首先，作為企業(yè)職工安全培訓(xùn)的重要載體，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校應(yīng)結(jié)合企業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況，為企業(yè)內(nèi)部的職工制定長(zhǎng)期性的安全培訓(xùn)計(jì)劃。在充分認(rèn)識(shí)到以培訓(xùn)教育促進(jìn)企業(yè)安全發(fā)展的前提下，將安全培訓(xùn)的系統(tǒng)性開(kāi)設(shè)進(jìn)程與企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃既定融合，以此保證企業(yè)在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，能夠逐漸確立自身內(nèi)部在管理及運(yùn)營(yíng)方面的完整、持續(xù)性企業(yè)職工安全培訓(xùn)體系。

其次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校也需要根據(jù)企業(yè)在不同時(shí)期的發(fā)展情況，對(duì)其內(nèi)部的職工安全培訓(xùn)，進(jìn)行階段性的培訓(xùn)目標(biāo)規(guī)劃，以此讓企業(yè)中的職工安全培訓(xùn)內(nèi)容，能夠與其職工自身的崗位工作，實(shí)現(xiàn)相互之間的高效結(jié)合。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校在對(duì)企業(yè)職工進(jìn)行安全培訓(xùn)的過(guò)程中，也需要通過(guò)全局性的系統(tǒng)性培訓(xùn)，對(duì)企業(yè)內(nèi)部的新進(jìn)職工、核心人員進(jìn)行預(yù)期培訓(xùn)，并在安全意識(shí)、安全知識(shí)、實(shí)踐能力等方面進(jìn)行優(yōu)先培訓(xùn)，并且對(duì)于關(guān)鍵崗位的員工要進(jìn)行安全性導(dǎo)向下的針對(duì)性培訓(xùn)，從而逐步實(shí)現(xiàn)多樣化、全周期的安全培訓(xùn)。

2.2結(jié)合培訓(xùn)需求，設(shè)計(jì)更具有科學(xué)化的培訓(xùn)方案

首先，針對(duì)于企業(yè)職工安全培訓(xùn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校也要在項(xiàng)目開(kāi)始之前，對(duì)其職工內(nèi)在的培訓(xùn)需求進(jìn)行全面的研究與調(diào)查，比如通過(guò)填寫(xiě)問(wèn)卷、考核測(cè)評(píng)、技術(shù)分析、經(jīng)驗(yàn)交流等途徑，充分認(rèn)識(shí)到具體職工群體、崗位實(shí)操方面的內(nèi)在安全培訓(xùn)此需求，在知識(shí)或者是技能方面的迫切程度。并在此基礎(chǔ)上，盡可能為培訓(xùn)職工提供更為科學(xué)性的培訓(xùn)方案，從而根據(jù)職工的不同，選擇更適合于其內(nèi)在需求的培訓(xùn)方式與組織形式，以此將企業(yè)職工的安全培訓(xùn)，做到因人而異，從而不斷增強(qiáng)對(duì)于企業(yè)職工安全培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性。并且通過(guò)科學(xué)的培訓(xùn)方案，實(shí)現(xiàn)對(duì)于職工的安全能力提升。

其次，在培訓(xùn)課程的制定方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校需要根據(jù)實(shí)際企業(yè)在崗位工作過(guò)程中的問(wèn)題出發(fā)，并且設(shè)計(jì)更多符合安全崗位實(shí)踐的課程環(huán)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)職工在安全操作、安全生產(chǎn)方面的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，以此來(lái)提升企業(yè)職工自身解決安全問(wèn)題的自主能力。

最后，在整體的安全培訓(xùn)過(guò)程中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校還需要以企業(yè)職工對(duì)于知識(shí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，制定不同的課程設(shè)計(jì)，并且在整個(gè)課程的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，更充分的考慮到企業(yè)職工自主學(xué)習(xí)與整合的能力，從而將更多的教育空間，逐漸轉(zhuǎn)向到企業(yè)職工的安全經(jīng)驗(yàn)分享與總結(jié)之中。此外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校還需要將更多的時(shí)間資源，與促進(jìn)職工主動(dòng)積極性進(jìn)行相應(yīng)的聯(lián)動(dòng)，以此來(lái)為企業(yè)職工營(yíng)造出更為具有創(chuàng)造性的環(huán)境條件，以此來(lái)讓企業(yè)職工能夠在這樣的培訓(xùn)教育環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)自我經(jīng)驗(yàn)與智慧的展示。在這一過(guò)程中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校也能夠充分了解到企業(yè)職工的不同差異性與個(gè)體性，從而對(duì)課程設(shè)計(jì)與課程方案，進(jìn)行更具有“量身定做”化的安全培訓(xùn)教育手段。當(dāng)課程設(shè)計(jì)方案完成之后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校還需在完整的方案基礎(chǔ)上，通過(guò)安全管理、技術(shù)核實(shí)等方式，不斷對(duì)培訓(xùn)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)整、對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行完善。

2.3充分認(rèn)識(shí)到成人的學(xué)習(xí)特性及靈活的培訓(xùn)方法

根據(jù)美國(guó)斯坦福大學(xué)的研究結(jié)果可知，成年人的學(xué)習(xí)特性與青春期的學(xué)生具有著很大的差異。在成年人的學(xué)習(xí)特性中，通常情況下，成年人只能夠記住10%的閱讀內(nèi)容;對(duì)于自己所聽(tīng)到的內(nèi)容能夠記住25%;對(duì)于自己經(jīng)歷過(guò)或者是看到過(guò)的內(nèi)容能記住40%～60%之間;而對(duì)于所聞所見(jiàn)的內(nèi)容則能夠記住80%、因此，也就可以看出，在成人的學(xué)習(xí)特性中，往往只會(huì)對(duì)自身通過(guò)調(diào)動(dòng)兩種以上的感官，才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)于外界事物的強(qiáng)烈記憶。

因此，在對(duì)企業(yè)職工進(jìn)行安全培訓(xùn)的過(guò)程中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校也需要充分認(rèn)識(shí)到成人的學(xué)習(xí)特性，通過(guò)不同的安全培訓(xùn)對(duì)象及內(nèi)容，制定不同的創(chuàng)新性培訓(xùn)方式，以此充分發(fā)揮出教職人員與企業(yè)職工之間的雙向聯(lián)系，從而調(diào)動(dòng)企業(yè)職工更多的感官學(xué)習(xí)能力，以此不斷實(shí)現(xiàn)企業(yè)職工的學(xué)習(xí)興趣。從而讓企業(yè)職工在這樣的培訓(xùn)方法中，不斷獲得具有生動(dòng)性與靈活性的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與成果分享。在具體的培訓(xùn)形式上，也可以通過(guò)企業(yè)職工之間的學(xué)習(xí)論壇、交流分享會(huì)等形式，實(shí)現(xiàn)企業(yè)職工在實(shí)際工作實(shí)踐生活中的安全經(jīng)驗(yàn)交流分享，從而通過(guò)長(zhǎng)期性質(zhì)的氛圍營(yíng)造，逐漸實(shí)現(xiàn)企業(yè)職工安全經(jīng)驗(yàn)知識(shí)共享、互相進(jìn)步的培訓(xùn)目的。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校在企業(yè)職工安全培訓(xùn)的必要性分析，可以了解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校在企業(yè)職工安全培訓(xùn)中的重要“場(chǎng)域”作用，以及整體的提升性作用;而通過(guò)具體的措施研究則可以看出，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校在對(duì)企業(yè)職工進(jìn)行安全培訓(xùn)的過(guò)程中，也要通過(guò)正確的培訓(xùn)體系、培訓(xùn)目標(biāo)以及培訓(xùn)方法，精細(xì)對(duì)課程方案進(jìn)行詳細(xì)的制定，同時(shí)還要充分認(rèn)識(shí)到企業(yè)職工的不同性，并結(jié)合其自身的工作崗位性質(zhì)與學(xué)習(xí)特性，通過(guò)靈活的培訓(xùn)方式，促進(jìn)企業(yè)職工整體安全意識(shí)、安全技能、操作實(shí)踐的可持續(xù)發(fā)展。

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