移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體對(duì)大學(xué)生心理的影響及對(duì)策研究

隋曉航　閆水華　尹永奎

[摘 要]大學(xué)生作為手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體的主要受眾人群，手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體對(duì)大學(xué)生心理有著深刻長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。文章旨在通過分析手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)、社會(huì)交往、生活?yuàn)蕵返犬a(chǎn)生的各方面影響，據(jù)此針對(duì)手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的相關(guān)心理影響以及應(yīng)對(duì)進(jìn)行深入分析研究，同時(shí)提出行之有效的治理策略。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生;心理影響;手機(jī)社交媒體;移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)

[DOI] 10.13939/j.cnki.zgsc.2020.10.197

隨著社會(huì)上手機(jī)的廣泛普及，手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體越來越多，越來越便捷。大學(xué)生對(duì)于手機(jī)社交媒體有著極大的需求，手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體吸引著大學(xué)生，對(duì)大學(xué)生心理產(chǎn)生了巨大的影響，也影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體為大學(xué)生提供便利的同時(shí)，也帶來了一些新的問題。針對(duì)手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體的監(jiān)管力度不大，導(dǎo)致對(duì)大學(xué)生也產(chǎn)生了一些不好的影響。因此，文章筆者針對(duì)大學(xué)生使用手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體的使用及影響進(jìn)行了研究并提出了應(yīng)對(duì)方案。

1 大學(xué)生手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體使用分析

隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，移動(dòng)電話的現(xiàn)代化正在加快，移動(dòng)電話正在成為因特網(wǎng)后獲得信息的另一個(gè)重要渠道。大學(xué)生已成為移動(dòng)電話的主要用戶之一。一些大學(xué)生未能適當(dāng)處理手機(jī)社交媒體的積極影響和功能，導(dǎo)致對(duì)手機(jī)社交媒體產(chǎn)生了依賴心理，影響身心健康。[1]大學(xué)課堂上，認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)的同學(xué)越來越少，上課玩手機(jī)已經(jīng)不知何時(shí)成為當(dāng)代大學(xué)課堂的一種風(fēng)氣，已經(jīng)違背了學(xué)子讀大學(xué)追求知識(shí)的初衷，不僅僅影響學(xué)業(yè)，由于長(zhǎng)期低頭使用手機(jī)對(duì)大學(xué)生的身體健康也在這無休止的行為中產(chǎn)生了巨大的壓力。[2]在互聯(lián)網(wǎng)上使用手機(jī)的目的各不相同，盡管它們各不相同，但諸如社交類、影音娛樂、學(xué)習(xí)等媒體是最常見的。大學(xué)生使用的手機(jī)社交媒體的三個(gè)主要目標(biāo)是通信、獲取信息和娛樂，這與手機(jī)社交媒體的特色功能是符合的：通信、網(wǎng)上沖浪、視頻媒體。與外部世界的持續(xù)溝通是學(xué)生保持人際關(guān)系和促進(jìn)個(gè)人發(fā)展的重要手段。通過手機(jī)社交媒體大學(xué)生可以更加便捷地實(shí)現(xiàn)社交，可以與外界社會(huì)聯(lián)系。[3]

2 手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體對(duì)大學(xué)生心理的影響

2.1 手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體對(duì)大學(xué)生心理的正面影響

一些積極向上的抖音、微博創(chuàng)作人會(huì)在自己的視頻中宣傳正能量。在耳濡目染中，部分大學(xué)生不知不覺變得積極向上，熱愛生活。例如愛國(guó)、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)小動(dòng)物等主題。大學(xué)生通過看抖音刷微博來獲取這些有意義的信息，豐富了自我。手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體拓寬了大學(xué)生視野、健全了大學(xué)生人格。手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體可以提供各方面的知識(shí)，也拓寬了視野。大學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上見到形形色色的人，這些人的生活方式、為人處世各不相同。手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體可以幫助大學(xué)生更好地表達(dá)情感。大學(xué)生心理的健康受社交行為非常大，而手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體基本上是沒有限制的，大學(xué)生可以根據(jù)自己喜好來選擇社交對(duì)象。手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體幫助大學(xué)生增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)和自主意識(shí)。由于網(wǎng)絡(luò)的隱私性和限制較少，大學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上肆無忌憚地發(fā)表自己的見解。微博、朋友圈也極大地方便了大學(xué)生分享自己的生活及其對(duì)事物的看法及態(tài)度。

2.2 手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體對(duì)大學(xué)生心理的負(fù)面影響

如今手機(jī)已經(jīng)成為日常生活中必不可少的社交工具，即使在朋友聚餐以及同學(xué)聚會(huì)時(shí)，大家也會(huì)冷落實(shí)實(shí)在在的人，而低頭玩手機(jī)，導(dǎo)致在面對(duì)面的時(shí)候不知如何表達(dá)。在手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體上，大學(xué)生社交的時(shí)候可以有時(shí)間進(jìn)行思考。而在現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行社交，人的一言一行、舉止神情都反映了自己的性格心理狀態(tài)。而手機(jī)社交媒體的便利性，使得大學(xué)生更加依賴于手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體，使得對(duì)于現(xiàn)實(shí)真正社交生活畏懼。如今對(duì)于網(wǎng)上信息的管理并不夠規(guī)范，部分不良媒體通過有違事實(shí)的醒目的標(biāo)題和露骨的圖片來吸引眼球，傳播不良信息，嚴(yán)重影響社會(huì)風(fēng)氣，對(duì)大學(xué)生年輕一代產(chǎn)生了極壞的影響。

3 規(guī)范大學(xué)生手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體使用行為

3.1 高校與媒體共同承擔(dān)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育責(zé)任

大學(xué)生是手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體的主要受眾群體之一，最先接觸手機(jī)社交媒體，最容易受影響。對(duì)于大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育應(yīng)盡快提上日程，這是一個(gè)長(zhǎng)久的過程，媒體作為信息的主要輸出方，應(yīng)加強(qiáng)自身的引導(dǎo)教育能力，應(yīng)當(dāng)提高信息管控能力，適時(shí)出現(xiàn)不良信息警告提示。而高校作為大學(xué)生的家園，應(yīng)當(dāng)不僅在學(xué)術(shù)上，還應(yīng)在大學(xué)生的身心生活上給予教育與關(guān)心，可以設(shè)立網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)課程，為大學(xué)生心理上進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生提高過濾信息的能力。

3.2 社會(huì)有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交環(huán)境的管控

網(wǎng)絡(luò)不良信息的傳播以及網(wǎng)絡(luò)社交的不可控性，使得不 法分子利用網(wǎng)絡(luò)社交媒體毒害社會(huì)，危及大學(xué)生的身心健康及生命財(cái)產(chǎn)安全。這不僅需要高校和媒體進(jìn)行約束，還需要社會(huì)有關(guān)部門進(jìn)行大力度的監(jiān)管，建立一個(gè)針對(duì)手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體專門專項(xiàng)的管理制度，完善相關(guān)法律法規(guī)，從根本上解決這一難題。

3.3 大學(xué)生自主合理使用手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體

在飛速發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)，就業(yè)壓力、生活成本提高，大學(xué)生更加注重資本的積累，而往往忽視了自身的素質(zhì)教育與心理追求的培養(yǎng)。因此，大學(xué)生作為社會(huì)未來的中流砥柱，理應(yīng)承擔(dān)建設(shè)現(xiàn)代化社會(huì)主義社會(huì)，傳遞正能量的責(zé)任。大學(xué)生作為青年一代的榜樣，應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己，提高自己的媒介素養(yǎng)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，傳播積極的正能量。

4 結(jié)論

隨著信息時(shí)代的到來，手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體已經(jīng)在無形之中取代了傳統(tǒng)媒體，大學(xué)生作為主要受眾群體，成為手機(jī)社交媒體的主要影響對(duì)象。文章對(duì)于大學(xué)生使用手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體的情況、目的、功能、時(shí)間均進(jìn)行了兩方面的研究，以及對(duì)反面影響提出了應(yīng)對(duì)解決的方法，期待社會(huì)各界給予重視和關(guān)注，引導(dǎo)大學(xué)生合理正確使用手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體。

參考文獻(xiàn)：

[1]李瑩，相悅麗，高晨光，等.基于互聯(lián)網(wǎng)的醫(yī)學(xué)生課堂心理健康教育探討[J].中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理，2018，35（5）：371. 372.

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