• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    班級微生活練就班級文化

    2020-08-14 09:56:29江蘭芳
    新教育時代·教師版 2020年17期
    關鍵詞:團隊自我管理凝聚力

    江蘭芳

    摘 要:只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育,才是真正的教育。“我的班級我做主”這是孩子們進行自我教育的大舞臺,也是提高團隊凝聚力的有力途徑。孩子們在進行“我的班級我做主”的活動中,嘗試了“創(chuàng)新圖書漂流”、“增設班級調(diào)解員”、“爭做班級‘朗讀者”這幾個平臺,實現(xiàn)了自我成長和班級團隊建設最優(yōu)化。

    關鍵詞:班級微生活 自我管理 凝聚力 團隊

    著名教育家蘇霍姆林斯基說:“只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育,才是真正的教育”。所以,在班級工作中,班主任應利用中高年級學生的心理特點,建立一種自我管理的模式,給學生自我管理和自我教育的自由空間,這樣才能引導學生改正缺點,形成良好的班級風氣,增強團隊凝聚力。

    在工作中,本人設計了“我的班級我做主”的活動。以往開學初,班主任都會事先設定一些崗位,讓孩子們根據(jù)已有的崗位進行選擇、競爭上崗??墒强傆幸恍┩瑢W不喜歡這些崗位,因為有的崗位的設定不夠科學全面,不能與時代同步。但迫于人人都得有事做,孩子們不得不選一個崗位將就,但他們絲毫沒有工作的熱情,不愿意花更多的時間、精力去做,無法真正為團隊效力,久而久之團隊的凝聚力就會逐漸削弱。

    基于以上矛盾,本人先召開了班級會議,把自己的想法告知大家。大家對我的班級我做主——自己定崗位的設想特別感興趣。因為,他們腦子里裝著許多新鮮的東西,內(nèi)心積蓄著許多能量,終于可以在這個平臺上盡情釋放了。以下就是孩子們提出并集體完善的“我的班級我做主”的幾項創(chuàng)意活動:

    一、創(chuàng)新圖書漂流,提升團隊品味

    以前,課間,同學們都喜歡到教室外的走廊上追跑打鬧,甚至在樓梯上跑上跑下,玩得滿頭大汗,可這個玩法常常因為安全、文明問題而被老師叫停。后來,同學們想到在走廊上踢紙團娛樂,樓道里滿是同學們的呼喊聲,吵得樓道震天響。

    老師提議課間大家可以看看閑書,這樣既安全又文明,而且非常高雅。但誰都知道圖書角的書已經(jīng)太陳舊,沒人會再去過問。再說,萬一有好看的書放進圖書角漂流,借著借著,書就不知道去哪了。遺失成了大家不愿意進行好書漂流的主要原因。沒有好書,圖書角自然成了擺設。

    圖書管理員想到了一個妙招,先發(fā)動個別同學提供一批“種子圖書”放入圖書角,并由管理員給他們頒發(fā)“種子圖書”分享證書。不少同學覺得此舉非常光榮,而且還能為班級閱讀盡一份力,非常愿意將自己看過的好書拿來進行漂流。

    有了20多本種子圖書,圖書角就可以運作了!如果你想借閱,你必須得從家里拿來一本價位相當?shù)暮脮c之交換。這樣,再怎么借閱,每時每刻圖書角里的圖書數(shù)量是不會減少的,總會有20多本供大家挑選。而且,你也不用擔心,你的種子圖書會遺失,因為借閱者以自己的好書作為抵押。

    為了讓好書充分流通,圖書管理員還會做好借閱記錄,每周一統(tǒng)計,哪幾本書借閱頻率最高,請借閱者說一說閱讀感受,大家評一評哪些書最值得大家閱讀。再根據(jù)以上數(shù)據(jù)評出“最佳種子書籍”,“最具品味的閱讀者”。中高年段的學生從年齡和心理等角度都開始走向自主,對某些問題、社會現(xiàn)象開始逐步形成自己獨立的看法與認識,他們正需要有一個“學以致用”的舞臺,在實踐中鍛煉提高自身的素質(zhì)與能力。

    二、增設班級調(diào)解員,優(yōu)化團隊管理

    中高年級的孩子自我意識比較強,同學之間容易出現(xiàn)各種矛盾,一天當中少說有十來起。一點點小矛盾就請老師出馬調(diào)解,一則傷同學之間的感情,二則耽誤老師批作業(yè)。有位同學提議在班里設幾個調(diào)解員。只要同學之間出現(xiàn)矛盾了,自己一時不能解決,可以尋求調(diào)解員進行調(diào)解。此舉不僅能有效化解同學之間的矛盾,也可以為老師分憂,還可以鍛煉調(diào)解員的能力。

    同學們在相互推薦和自我推薦中學會了觀察、分析、思考、評估、判斷、反思、欣賞,更重要的是在孩子們心里播下了一顆為班級,為同學服務的心,增強了團隊的凝聚力。一周下來,大家在日記里寫到調(diào)解員的調(diào)解小故事,交流了他們的調(diào)解策略、智慧;作為調(diào)解員自己也詳述了自己工作中的成功和遺憾。在分享過程中,孩子們對班級管理又會產(chǎn)生了一種新的理解,這份理解讓每一個孩子學會多角度思考問題,學會冷靜、包容。自從有了調(diào)解員,面對矛盾,不論是當事人還是調(diào)解員,他們當時的情形遠比先前要多一份思考,多一份平和。這就是孩子們的覺醒,一種自我管理的鍛煉和提升。

    三、爭做班級“朗讀者”,形成團隊文化

    班級的活動要不斷創(chuàng)新,與時俱進,孩子們才會有參與的熱情。時下,董卿主持的《朗讀者》正在熱播中,課余孩子們也經(jīng)常興致勃勃地談論。在大家高漲的熱情中,每一小組都推選出一名最強的朗讀者,代表自己組去參賽。孩子們從文章、語音、情感、體態(tài)、配樂、時間等幾方面進行點評、打分,最終評出冠、亞、季軍。本人負責錄制小視頻,分享至家長群。一次次朗讀離不開小組成員的全力合作和精心指導,從眼神到微笑,從音高到節(jié)奏,從服裝到手勢,無不凝聚著團隊的智慧和汗水。小選手們帶著團隊的期望,帶著名篇美文的精髓,運用自己的理解、情感、聲音、體態(tài)去演繹作品,不知不覺,班風更加正氣了,孩子們的品位更加高雅了,班級的凝聚力、自豪感也更強了。

    我的班級我做主,班級的崗位我來定,班級的活動我設計,這個平臺造就了一批敢于創(chuàng)新、勇于實踐的班級小主人,他們?yōu)橹餐哪繕恕ㄔO更優(yōu)的團隊,集思廣益、推陳出新、同心協(xié)力,讓自己和團隊得到充分的發(fā)展,讓班主任驕傲,讓家長滿意,讓學校放心,從而取得多贏的效果。

    作為中高段的班主任,我們要將班級放手交給孩子們自己去管理,要充分發(fā)揮每個學生的潛能,讓他們真正成為班級的主人,讓他們在團隊中獲得更多的歸屬感、價值感,形成教育合力,使集體的成員緊緊凝聚在一起。

    以上是本人在中高年級團隊建設方面的一些嘗試和想法。其中,還存在著許多不完善之處,僅僅是“窺一斑而未見全貌”,請大家批評指正。

    參考文獻

    [1]葉瀾.試論當代中國學校文化建設[J].教育發(fā)展研究,2006(15):1-10

    [2]阿爾伯特·班杜拉.社會學習理論[M].陳欣銀,李伯黍,譯,北京:中國人民大學出版社,2015:12-13.

    [3]張建東.道德智慧:我國中小學德育的一條有效途徑[J].現(xiàn)代教育,2016(4)206-207

    猜你喜歡
    團隊自我管理凝聚力
    “如此凝聚力”
    論當代高校青年教師團隊凝聚力的提升
    河北畫報(2020年10期)2020-11-26 07:21:42
    對增強兵團凝聚力吸引力的研究
    活力(2019年15期)2019-09-25 07:21:18
    論增強網(wǎng)絡空間意識形態(tài)凝聚力引領力機制建構
    學術論壇(2018年6期)2018-03-25 02:21:02
    試論不同健康教育模式對糖尿病患者自我管理的影響
    政校行企協(xié)同育人的路徑探究
    小學體育教學中如何進行籃球訓練活動
    基于激勵機制下銷售人員業(yè)務能力提高的理論分析
    智富時代(2016年12期)2016-12-01 13:07:19
    宜春學院教學團隊的構建和影響因素分析
    國外高校學生自主管理探析
    東方教育(2016年16期)2016-11-25 01:09:51
    武穴市| 沈丘县| 临沧市| 时尚| 比如县| 拉萨市| 太原市| 德钦县| 和静县| 洪洞县| 湟中县| 中山市| 三明市| 沅陵县| 桐梓县| 元朗区| 常宁市| 靖远县| 邵东县| 介休市| 河津市| 札达县| 上栗县| 卢湾区| 焉耆| 仁布县| 肥乡县| 上高县| 汝城县| 吉隆县| 石嘴山市| 贺兰县| 惠安县| 湖口县| 皋兰县| 文水县| 武宁县| 荃湾区| 股票| 都昌县| 伽师县|