民族音樂文化在中職音樂教學中的弘揚與傳承

韋朝坤

摘 要：民族音樂文化富有民族特色，經(jīng)過長期的發(fā)展，已經(jīng)與民族發(fā)展密不可分。眾所周知，中華民族歷經(jīng)千年，已經(jīng)過風雨的洗禮，巍巍五千年文明，融入了現(xiàn)代時尚音樂元素。民族音樂文化是國家軟實力的體現(xiàn)，更是文化遺產(chǎn)的一部分，應該不斷地被繼承和發(fā)揚下去。將民族音樂文化融入中職音樂教學中，是弘揚傳統(tǒng)文化的重要途徑之一。中職學校作為教育先鋒，要著手多方面去促使其有效滲透。本文將針對中職學校音樂教學過程中民族音樂文化的弘揚與傳承進行闡述，以供參考。

關鍵詞：民族音樂文化 中職音樂 弘揚 傳承

引言

民族文化的內(nèi)容豐富多樣，民族音樂文化是其主要組成部分，作為民族文化的重要內(nèi)容，民族音樂文化的靈動性、抒情往往能夠撞擊人們內(nèi)心深處的琴弦，引人產(chǎn)生共鳴。我國是多民族組成的國家，民族音樂文化各具特色，更是多樣絢爛，既含有千年文明的積淀，也有現(xiàn)代流行音樂元素的融入。民族音樂文化是我國軟實力的體現(xiàn)之一，是國家歷史的展現(xiàn)，應該不斷地被弘揚和傳承。下面筆者將針對如何實現(xiàn)中職音樂教學中民族音樂文化的弘揚與傳承展開討論。

一、發(fā)揮教師的引導作用

從教育的角度來說，不同階段教學中教師都發(fā)揮了引導者的角色，依音樂而言，則音樂教學的實施者即為音樂教師，教師要對自己的責任有清晰的認識，將自己的責任發(fā)揮出來。音樂教學中，音樂教師無疑就是學生的引路人，那么就要采取導學的方式。所謂導學，從表面意思分析，即指導學習，這就需要教師要能夠指導到位，其應該具備足夠的知識儲備。教師方面來說，要不斷提升自己的民族音樂文化素養(yǎng)，不僅要做到厚積薄發(fā)，還要做到孜孜不倦，能夠?qū)ψ约旱膶I(yè)進行刻苦的研究，而不是止步于當前的成就。從深層來說，既然教師要對學習進行指導，教師就應該具備可行的指導方法，也就是所說的教學方式。說到這里，我們不妨就要想，科學有效的教學方法應該是怎樣的？毫無疑問，是需要通過實踐來獲得的。身為音樂教師，應該在實踐應用中不斷地傳承民族音樂文化，讓其能夠與音樂教學完美地融合在一起，并不僅僅是局限于教材中的知識，將學生禁錮在教材的一方天地中。同時，教師還應該對教學內(nèi)容和民族音樂文化的聯(lián)系進行深入探索，隨后經(jīng)過自身給學生的導客，讓學生能夠?qū)で蟮揭魳方虒W內(nèi)容和民族音樂文化的銜接點，讓民族音樂文化能夠更加具有感染力，將其傳授給學生。除此之外，教師應該意識到，所謂的導學，應該讓學生樂學、勤學且會學。其中，樂學指的是讓學生逐漸對民族音樂文化更加熱愛，勤學指的是在中職音樂教學中能夠始終滲透民族音樂文化，會學則更多是從教學效果中有所體現(xiàn)的，旨在讓學生能夠?qū)γ褡逡魳返暮诵囊约氨憩F(xiàn)形式可以更好地掌握。

二、融入原生的民族音樂

原生態(tài)指的是自然形成，并未經(jīng)過任何人工雕琢或后期加工的形態(tài)，也是指食物生發(fā)指出的本來面貌。原生態(tài)民族音樂可以說是我國民族音樂文化的根基，傳統(tǒng)音樂文化能夠體現(xiàn)民族的心理狀態(tài)、展現(xiàn)涵蓋的民族精神、充分展現(xiàn)民族的堅強意志，也是傳播民族文化的重要媒介。所以，學校和教師應該對民間的傳統(tǒng)音樂資源進行深度挖掘，促使傳統(tǒng)的音樂文化能夠全面發(fā)展。我國的歷史較為悠久，由多民族組成，地域遼闊，豐富多彩的原生態(tài)民族音樂還承擔著民族音樂文化的傳承，不但是中華民族音樂藝術的寶藏，更是音樂文化的細胞。無論歷史發(fā)展中發(fā)生過什么，或是有過疏漏等，可在現(xiàn)代中華兒女的心中都顯得尤為珍貴，都應該對其進行深度挖掘，并進行弘揚和傳承?；诖?，筆者認為，原生態(tài)民族音樂就要走進中職學校，在教師有意識的滲透中融入音樂教學之中，從中體現(xiàn)出自身的價值。教材是教師授課與學習學習的參考，當原生態(tài)民族音樂知識能夠走進教材，并且落實于實際教學中時，才可以讓學生領悟到其價值所在，也才可以讓民族音樂文化深深地扎根在中職音樂教學中。

三、組織有序的音樂文化活動

音樂本身屬于藝術的范疇，人們可以通過音樂進行心與心的交流。筆者認為，想要將民族音樂文化與中職音樂結(jié)合在一起，除了應該堅持實施課程教育，也可以根據(jù)學生興趣，組織相關的音樂文化活動，開拓學生的知識眼界，從思想深處給予啟發(fā)，增強學生對民族音樂文化的熱愛之情，也使其能夠意識到民族音樂文化弘揚和傳承的重要性。從音樂學習自身角度來說，音樂是來源于生活，最終也是為生活服務，具有較強的實踐性。音樂可以通過多種形式表現(xiàn)出來，能夠激發(fā)人們不同的內(nèi)在能量。另一方面，群眾音樂文化活動自身是民族音樂文化得以弘揚與傳承的表現(xiàn)形式，讓學生走進音樂文化的活動中，不僅可以賦予他們?nèi)谌胝叩纳矸?，也是活動中的表演者。不僅是音樂文化的見習者，也是民族音樂文化的傳播者。同時，可以進一步學習音樂知識，懂得如何靈活應用，也可以從中受到一定的啟發(fā)。在音樂教學中采用藝術實踐的方式，不僅僅是教學方式的改變，更是教師音樂教學理念上的重大轉(zhuǎn)變，也是對民族音樂文化供養(yǎng)和傳承做出的具體貢獻。

結(jié)語

民族音樂文化是我國音樂文化的重要組成部分，為弘揚和傳承傳統(tǒng)文化，中職學校就要積極地開展相關的音樂文化活動，發(fā)揮中職學校中民族音樂文化的重要作用。將民族音樂文化與音樂教育結(jié)合在一起，不但能夠讓學生素養(yǎng)得到進一步提升，也有利于提升學生的綜合素養(yǎng)。通過二者的融合，學生自身實現(xiàn)美化的同時，對其人格塑造也有積極的作用。

參考文獻

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