讓幼兒懂得愛，學(xué)會關(guān)心

黃繪

摘 要：隨著社會的發(fā)展，幼兒教育作為現(xiàn)代化教育的一部分發(fā)揮著越來越重要的作用。作為教導(dǎo)、啟迪幼兒的主要方式，幼兒教育不僅對幼兒進(jìn)行基本知識的啟蒙，在情感和道德上也會對幼兒有著重要的教育作用，本文主要探討如何在幼兒教育中培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的情感。

關(guān)鍵詞：幼兒教育 情感關(guān)懷 引導(dǎo)

幼兒教育作為學(xué)前教育的重要組成成分，在幼兒認(rèn)識世界、形成基本的道德觀念上起到了重要的啟蒙作用。幼兒教育不同于家庭教育，在對幼兒進(jìn)行知識和道德倫理的教育啟蒙上更加系統(tǒng)化，并且在群體的環(huán)境中更能夠鍛煉幼兒適應(yīng)群體性生活，因此幼兒教育對幼兒來說有著非比尋常的意義。在幼兒教育的構(gòu)成中，教師要重視培養(yǎng)引導(dǎo)幼兒在感情上的成長，引導(dǎo)幼兒形成正確的道德觀念，鼓勵(lì)幼兒在社會性生活中更多地展現(xiàn)對他人關(guān)懷和情感，幫助幼兒逐步形成這種良好的道德觀念和實(shí)踐，為幼兒未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、通過日常的教學(xué)活動(dòng)讓幼兒感受愛心

對幼兒進(jìn)行愛和關(guān)懷的教育首先要讓幼兒感受到身邊的愛，在幼兒剛?cè)雸@的時(shí)候，由于對父母和家人的依戀會產(chǎn)生一種孤獨(dú)和焦慮的感覺，這個(gè)時(shí)候的幼兒情緒處于一種敏感的狀態(tài)，容易哭鬧。教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際心理特征對幼兒進(jìn)行關(guān)懷，例如可以在幼兒入學(xué)時(shí)在校門對幼兒進(jìn)行熱烈的歡迎，和孩子打招呼、摸摸頭、拉拉手等，這些肢體動(dòng)作都會降低孩子的認(rèn)生心理;在休息的時(shí)候找孩子談?wù)勑?，了解孩子的真?shí)感受;午睡時(shí)，為孩子蓋好被子，講個(gè)小故事。這些行為都可以讓幼兒感受到教師的關(guān)愛。除此之外，還可以讓中班的孩子和剛?cè)雽W(xué)的孩子進(jìn)行交流，一起做游戲，幫助哭泣的弟弟妹妹們擦眼淚等，不僅可以培養(yǎng)中班孩子關(guān)愛他人的情感，還能夠幫助剛?cè)雽W(xué)的孩子快速融入幼兒園的生活中。

二、在教學(xué)過程中引導(dǎo)幼兒踐行愛心活動(dòng)

對幼兒的愛心教育還要落實(shí)到平時(shí)的習(xí)慣上，在教學(xué)過程中穿插愛心教育，在幼兒學(xué)習(xí)基本的生活技能和知識的過程對幼兒進(jìn)行潛移默化的愛心教育。首先，可以在教材中找出關(guān)于愛心教育的篇章，例如《鳥窩里的樹》引導(dǎo)孩子思考如何保護(hù)小樹苗，培養(yǎng)孩子愛護(hù)自然的真摯情感;其次，可以在游戲中引入愛心教育，游戲是一種對幼兒教育最有效的手段，因此在游戲中教師要及時(shí)引導(dǎo)幼兒感受身邊的愛，例如可以組織孩子進(jìn)行角色扮演的游戲，讓孩子擔(dān)任“爸爸媽媽”的角色，目的是讓孩子在關(guān)懷他人的過程中體會到父母對自己的愛是多么珍貴;最后，可以將大自然作為愛心教育的素材，例如帶孩子春游，在享受自然環(huán)境的過程中，體會到最純潔的感情，獲得真善美的情感體驗(yàn)。

三、為幼兒創(chuàng)設(shè)愛心情境，鼓勵(lì)幼兒關(guān)懷他人

環(huán)境對人的影響是十分巨大的，在什么樣的環(huán)境中人就容易受到什么樣的影響，這一點(diǎn)對于幼兒來說更是如此。幼兒的心智和世界觀基本上沒有成形，在這個(gè)階段，環(huán)境對幼兒的影響是十分巨大的，所以有了“孟母三遷”的典故。作為幼兒教師，要認(rèn)識到這一客觀的規(guī)律并積極運(yùn)用到教育當(dāng)中。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以設(shè)置自然角，目的是為了向幼兒展示動(dòng)物和花草的可愛之處，激發(fā)幼兒的愛心。在參與照顧動(dòng)植物的過程中，幼兒可以直接體驗(yàn)到“付出愛”這個(gè)情感環(huán)節(jié)，并且在教師的示范過程中也能夠直接感受到教師的愛心。除此之外，教師要在幼兒教育的過程中營造一種充滿愛的氛圍，例如可以鼓勵(lì)幼兒將家里的食物或者玩具帶來與其他伙伴分享，在分享的過程中感受愛和傳播愛。在這種環(huán)境下，幼兒會在這種接受和付出的過程中逐漸形成關(guān)愛他人的情感習(xí)慣。

四、突出家庭教育在幼兒愛心教育中的作用

在幼兒的生活實(shí)踐過程中，除了幼兒園之外，家庭也是影響幼兒形成正確道德觀念的學(xué)習(xí)場所。家長的行為是幼兒學(xué)習(xí)和模仿的直接來源，因此要讓幼兒學(xué)會關(guān)愛他人，最好的示范就是家長的行為。在家庭里，家長要和幼兒多進(jìn)行溝通，用鼓勵(lì)性的語言促進(jìn)幼兒學(xué)會分享和傳播愛心，例如在吃飯之前和爸爸或者媽媽擁抱，感謝爸爸或者媽媽的付出;幼兒在家中是其他家庭成員照顧和關(guān)心的主要對象，這個(gè)環(huán)節(jié)中缺乏了幼兒的付出，因此可以在日常的生活中讓幼兒嘗試為父母去分擔(dān)一些簡單的家務(wù)或者為辛勞工作的父母或者其他長輩做一些力所能及的簡單照顧，例如為家長泡茶、幫助爺爺奶奶閱讀報(bào)紙等等。在這良好的家庭環(huán)節(jié)和氛圍之下，幼兒會將這種情感關(guān)懷當(dāng)成是一種生活習(xí)慣。

五、在社會實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)中踐行愛心和關(guān)懷

除了幼兒園教育、家庭教育之外，社會實(shí)踐也是重要的教育組成部分之一，雖然幼兒不具備成熟的社會適應(yīng)能力，但是提前讓幼兒感受社會的環(huán)境有助于幫助幼兒加速融入集體當(dāng)中來。在充分保障安全的基礎(chǔ)上，幼兒園教師可以組織幼兒進(jìn)行社會實(shí)踐活動(dòng)，例如幫助老人過馬路、去敬老院慰問老人、為公交車上的老人讓座等，這些簡單的社會活動(dòng)對幼兒形成基本的道德觀念和集體觀念有著巨大的幫助。并且在這個(gè)過程中，幼兒付出了愛的同時(shí)也會得到他人的感謝，激勵(lì)幼兒對社會責(zé)任形成簡單的認(rèn)識，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)將這種關(guān)懷他人的行為堅(jiān)持下去。社會實(shí)踐既鍛煉了幼兒的實(shí)踐能力，又使得幼兒獲得完整、豐富的社會體驗(yàn)，對幼兒的幫助巨大。

結(jié)語

綜上所述，讓幼兒懂得關(guān)愛他人并在生活中實(shí)踐對于幼兒心智和道德觀念的發(fā)展是十分重要的，幼兒教師要在平時(shí)的教學(xué)過程中積極地滲透這種關(guān)愛教學(xué)，鼓勵(lì)幼兒關(guān)愛他人，學(xué)會分享和奉獻(xiàn)。

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