淺談幼兒園大班計(jì)算教學(xué)中的興趣培養(yǎng)

俞建梅

摘要：如今隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對于教育的要求也越來越高，尤其是對于幼兒園大班的計(jì)算教學(xué)來說。因?yàn)橛變簣@是學(xué)生們接觸學(xué)習(xí)的第一階段，只有在幼兒園的時候激發(fā)起了幼兒們計(jì)算的能力，才可以為他們以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本文就以幼兒園大班計(jì)算教學(xué)中的興趣培養(yǎng)這個問題而展開了探討。

關(guān)鍵詞：幼兒園大班;計(jì)算教學(xué);興趣培養(yǎng)

中圖分類號：G613.4?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0262-01

幼兒們都是比較好動的，而且也是比較好玩的，因此教師在展開大班計(jì)算教學(xué)的過程中，可以利用幼兒們的這一特點(diǎn)來展開教學(xué)。比如教師可以讓學(xué)生們在游戲的過程中或是實(shí)際操作的過程中不斷的提高自己的計(jì)算能力，這樣的話也可以激發(fā)學(xué)生們對于計(jì)算的興趣。

1.在教學(xué)活動中，采取靈活多樣的方法，進(jìn)行計(jì)算教學(xué)

教師在展開大班計(jì)算教學(xué)的過程中，要不斷的創(chuàng)新和改革自己的教學(xué)模式，激發(fā)幼兒們的計(jì)算興趣，這樣的話才可以不斷的提高幼兒們的計(jì)算能力，久而久之也可以提高課堂的教學(xué)效率。

1.1?借助游戲，運(yùn)用教具，激發(fā)興趣。

幼兒們最喜歡的活動便是做游戲。因此教師在展開大班計(jì)算教學(xué)的過程中可以讓幼兒們在游戲活動的過程中激發(fā)他們計(jì)算的能力，在這種教學(xué)模式的影響下也可以不斷的提高幼兒們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。比如教師在講到5以內(nèi)的加法運(yùn)算的時候，便可以讓學(xué)生們圍成一個圈然后走動，之后教師可以說5之內(nèi)的加法式子讓學(xué)生們算出來，最后學(xué)生們按照算出來的結(jié)果站好。比如當(dāng)教師說2+1時，那么幼兒們就要三個三個的站好。這樣的話幼兒們便可以在游戲的過程中激發(fā)自己計(jì)算的興趣，長期這樣下來也可以不斷的提高自己的計(jì)算能力。

1.2?創(chuàng)設(shè)情境，理解題意，掌握方法。

教師在展開幼兒園大班計(jì)算教學(xué)的過程中，也可以利用情景教學(xué)的模式激發(fā)幼兒們的計(jì)算興趣，比如教師在講到6的第3組減法的時候，教師可以向?qū)W生提出問題，如家里總共有6個蘋果，父母各吃了一個，自己也吃了一個，問還剩多少個蘋果？之后教師便可以給幼兒的分組，讓他們以小組的形式來討論問題并且解決問題。在這種教學(xué)模式的影響下也可以激發(fā)幼兒們學(xué)習(xí)的積極性。因此教師在展開教學(xué)的過程中，創(chuàng)設(shè)情境，理解題意掌握方法，對于幼兒的提升自己的計(jì)算能力來說是很重要的。

1.3?動手操作，增進(jìn)感知，形成理性。

教師在展開幼兒園大班計(jì)算教學(xué)的過程中，也要讓學(xué)生們自己動手操作來不斷的提高自己的計(jì)算能力。比如教師在講到5的第2組減法的時候，也可以讓學(xué)生們準(zhǔn)備好小棒，在課堂上教師可以讓每位學(xué)生拿出5根小棒，并且把這5個小棒排出一排，之后從中隨便取出兩根，教師可以舉例類似的很多題目。這樣學(xué)生們在反復(fù)操作的過程中，也會不斷的提高自己的計(jì)算能力，久而久之也可以使得幼兒們得到全面的發(fā)展。

2.通過多種途徑，培養(yǎng)計(jì)算能力

思維能力對于提高幼兒們的計(jì)算能力來說也是非常重要的。因此教師在展開教學(xué)的過程中要不斷的豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒們的思維能力。

2.1?引導(dǎo)幼兒在觀察中培養(yǎng)計(jì)算能力。

對于幼兒們來說，他們對于一些新鮮的事物都存在著好奇感，同時他們對于也會對于這些事物進(jìn)行觀察。因此教師在教學(xué)的過程中，可以引導(dǎo)幼兒們在觀察中不斷的培養(yǎng)自己的思維能力，這樣的話才可以不斷地培養(yǎng)幼兒的計(jì)算能力。比如教師在講到5以內(nèi)的減法運(yùn)算的時候，可以利用多媒體的手段給學(xué)生們展開教學(xué)，如教師可以準(zhǔn)備一些動圖，讓他們通過觀察圖片來掌握5以內(nèi)的減法運(yùn)算，之后教師便可以給幼兒們隨便出幾道題目，讓他們進(jìn)行運(yùn)算，這樣的話可以加深幼兒們對于5以內(nèi)的減法運(yùn)算的認(rèn)識，在這種教學(xué)模式的影響下，也可以不斷的培養(yǎng)幼兒們的計(jì)算能力。

2.2?引導(dǎo)幼兒在競爭中培養(yǎng)計(jì)算能力。

教師在展開幼兒園大班計(jì)算教學(xué)的過程中，可以給學(xué)生的分組，之后教師便可以提出問題，讓這些小組進(jìn)行競爭，看看哪個小組能夠更快的解決問題。幼兒們在小組競爭的過程中也可以不斷地培養(yǎng)自己的計(jì)算能力，久而久之也可以不斷的提高自己的計(jì)算能力。比如教師在講到《學(xué)習(xí)2的減法》這節(jié)的時候，便可以給學(xué)生們分組，然后寫出10個關(guān)于2的減法的式子，之后讓學(xué)生們以小組形式進(jìn)行討論，并且解決問題，最后教師可以記錄每個小組完成的時間，并且排出前三名，而對于前三名小組可以給他們頒發(fā)一些獎品。比如給他們獎勵小紅花或者是一些文具等。這樣的話也可以不斷的激發(fā)學(xué)生們的計(jì)算興趣。

結(jié)語

幼兒園大班計(jì)算教學(xué)對于對幼兒們的發(fā)展來說是很重要的，因此教師在展開幼兒園大班計(jì)算教學(xué)的過程中，要不斷的豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒們計(jì)算的興趣，如教師可以讓幼兒們在游戲的過程中不斷的提高自己的計(jì)算能力。同時教師也要不斷的鼓勵幼兒們，讓他們對于自己充滿信心，這樣的話才可以不斷的激發(fā)幼兒們的計(jì)算興趣。

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