小學語文教育中培養(yǎng)學生責任意識的策略研究

賈敏

摘要：在小學語文教育中培養(yǎng)學生的責任意識，是適應教育改革的客觀要求，需要教師加強重視，轉變過去的教育理念，認真貫徹對學生的素質教育，根據(jù)語文教學需要，合理制定有效的語文教學方式，堅持以學生為主體，激發(fā)學生的責任意識，讓學生在學習中逐漸認識到責任的重要性，從而學會承擔自己的責任，關心他人，認真對待生活和學習中的每一件事，從而實現(xiàn)對學生個人素養(yǎng)的教育。本文首先對小學語文教育中培養(yǎng)學生責任意識的重要性進行簡單的分析，然后重點對小學語文教育中培養(yǎng)學生責任意識的具體策略進行深入的探究，以供大家參考。

關鍵詞：小學語文;責任意識;教育理念;個人素養(yǎng)

責任意識是我們現(xiàn)代教育的重要目標，也是學生今后學習生活都不可或缺的重要品質，需要引導教師們的重視，積極進行對學生的責任教育，利用各種教學知識對學生展開熏陶，促進學生責任意識的激發(fā)，讓學生逐漸學會承擔責任，履行自己的義務。學校作為教書育人的重要場所，需要教師積極展開教學指導，在語文課程中教師可以根據(jù)教材內容，對學生進行責任意識的熏陶教育，還可以通過具體的活動引導學生進行體驗，促進學生責任意識的培養(yǎng)。

一、小學語文教育中培養(yǎng)學生責任意識的重要性

1.有利于學生綜合素養(yǎng)的提高

在傳統(tǒng)的語文教學中應試教育一直都是占據(jù)主流，教師們開展教學活動都需要以應對考試為主要目標，學校和教師也都非常重視學生的考試成績，關注學生的智力發(fā)展，而忽視了學生在其他方面素質能力的教育，使得學生無法實現(xiàn)全面的發(fā)展進步。責任意識就是現(xiàn)代階段教育中的重要目標，從小培養(yǎng)學生的責任意識，利用樹立學生良好的學習和生活目標，讓學生更加主動地進行學習，發(fā)揮學生的內在潛力，學習各種課程知識，提高學生的專業(yè)素質，促進學生綜合素養(yǎng)的提高。

2.有利于培養(yǎng)學生的道德素質

近些年來我國信息網(wǎng)絡不斷發(fā)展，越來越多的文化和價值觀念滲透到日常生活中，給學生的學習發(fā)展帶來了很大的影響，小學生本身自制力不足，對于各種思想的分辨能力還有待提高，有些不良思維很容易對學生造成不利影響，因此需要教師加強對學生責任意識的培養(yǎng)，挖掘語文教材內容，引導學生進行對各種道德思想的交流溝通，激發(fā)學生的課堂動力，讓學生對責任意識形成良好的認識，利用各種教學方式對學生進行道德熏陶，促進學生良好道德素養(yǎng)的教育培養(yǎng)。

二、小學語文教育中培養(yǎng)學生責任意識的具體策略

1.轉變語文教學理念，加強對責任意識培養(yǎng)的重視

在素質教育不斷深入的今天，對小學教育的目標也在不斷改革，適應社會發(fā)展對人才素質的要求，積極進行對學生綜合素養(yǎng)和道德素質的培養(yǎng)，為學生今后的成長生活奠定基礎，因此在語文課程中教師要轉變語文教學觀念，加強對學生責任意識培養(yǎng)的重視，積極進行對學生的教育指導，根據(jù)教材內容，組織學生進行閱讀討論，還可以利用信息技術豐富課堂形式和內容，促使學生進行深入的學習體會，激發(fā)學生的責任意識，促進學生良好責任感的形成。

2.結合教材知識講解，培養(yǎng)學生的責任意識

在小學語文課程中教師要培養(yǎng)學生的責任意識，就需要充分挖掘教材知識，利用各種教學資源，對學生進行課程知識的講解，讓學生在學習中感受到責任的重要性，引導學生逐步形成自己的責任意識，潛移默化地對學生進行思想熏陶。

例如，在指導學生學習冀教版小學語文課程中《會植樹的鳥》這一課時，老師也向大家先向學生介紹一種鳥“會植樹的鳥”，吸引學生的興趣，引導學生進行對課文的閱讀，邊讀邊想，看看都讀懂了什么？然后鼓勵學生將自己的想法在小組內說一說，這些會植樹的鳥的壽命只有三年，但老的一代死去了，新的一代又會跟來種樹，這些鳥為大自然作出了如此大的貢獻，可以有效調動學生的責任意識，激發(fā)學生熱愛大自然，為大自然貢獻自己的力量的熱情。

3.創(chuàng)設獨特的教學情境，對學生進行責任意識的熏陶

在語文課程中教師可以利用各種信息化的工具創(chuàng)新情境，通過獨特的情境進度學生的吸引，形成良好的課堂氛圍，對學生進行責任意識的熏陶感染，逐漸學會承擔責任，培養(yǎng)學生良好的道德品格。

例如，在指導學生學習冀教版小學語文課程中《自然之道》這一課時，這個課題的意思很深奧，讀了課文會有更深的理解，教師可以先請同學們先自己來讀讀課文，要把課文讀通，讀順，特別難讀的地方，可以多讀幾次，然后利用多媒體視頻將課文中的各種情境進行展現(xiàn)，讓學生通過各種實際案例進行學習體會，明白文章表達的思想感情，懂得要尊重自然之道，遵循自然規(guī)律一切違背自然之道的人和行為注定要失敗的。激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣，從而形成良好的責任意識。

三、結論

綜上所述，小學語文教育中培養(yǎng)學生的責任意識，需要教師轉變過去教育理念，加強對教材資源的挖掘，以學生為主體，創(chuàng)新各種教學方式，實施對學生的責任熏陶，促進學生責任意識的培養(yǎng)。

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