關(guān)于高中語文線上教學(xué)的幾點思考

魏文青

摘要：隨著科技的迅速發(fā)展，人們也逐漸關(guān)注線上線下相結(jié)合的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式不僅可以有效地幫助學(xué)生查漏補缺，也能拓展學(xué)生獲取知識的方式，幫助學(xué)生更加高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。而本文即是對關(guān)于高中語文線上教學(xué)的幾點思考進(jìn)行淺析。

關(guān)鍵詞：高中語文;線上教學(xué);幾點思考

引言：

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改進(jìn)，教師也應(yīng)及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)方式，將新課改落到實處，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。而在教學(xué)改革中，教師應(yīng)腳踏實地，不能只做表面文章，也應(yīng)及時分析教學(xué)中出現(xiàn)的問題，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行更加高效的語文學(xué)習(xí)。

一、線上語文教學(xué)的幾點思考

（一）制定完善的線上教學(xué)計劃

由于學(xué)生閱讀能力，知識結(jié)構(gòu)等方面的差異，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行因材施教的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面提高。而教師在采用線上教學(xué)的方式之前，就應(yīng)該準(zhǔn)備好教學(xué)方案和線上授課計劃，確保線上教學(xué)的效率。只有不斷完善線上學(xué)習(xí)計劃、任務(wù)，讓學(xué)生明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)校、家庭、教師，都清楚明白“今天學(xué)什么？”才能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。為了保證線上教學(xué)的順利開展，學(xué)校應(yīng)組織老師進(jìn)行線上教學(xué)培訓(xùn)，促進(jìn)線上教學(xué)的有序進(jìn)行，幫助學(xué)生更好的完成學(xué)業(yè)。

（二）合理運用線上教學(xué)

隨著科技的迅速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)深入人們的生活。信息技術(shù)不僅可以幫助教師收集教學(xué)資料，也極大的拓寬了學(xué)生獲取知識的途徑。因此，在實行高中語文線上教學(xué)的過程中，教師應(yīng)合理調(diào)動孩子自主學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。首先，教師應(yīng)明確教學(xué)資源，學(xué)?？梢园l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺、移動終端等特點和優(yōu)勢，自主選擇在線直播課堂、電視視頻學(xué)習(xí)等靈活多樣的教學(xué)方式。例如：教師可以在課堂上完成主要教學(xué)目標(biāo)。在課下建立釘釘群進(jìn)行線上答疑，幫助學(xué)生更好的理解掌握知識。同時，教師可以讓學(xué)生們自己觀看一個小視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)賞析，完成課下語文學(xué)習(xí)的拓展與延伸。

（三）老師與家長攜手保證線上教學(xué)的順利進(jìn)行

線上教學(xué)最重要的一個問題便是學(xué)生的狀態(tài)。所以，教師應(yīng)合理進(jìn)行“教”與“學(xué)”的時間分配，以培養(yǎng)學(xué)生自主開展學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)。教師應(yīng)努力改善學(xué)生在學(xué)校的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，由于孩子的線上學(xué)習(xí)，不論是學(xué)習(xí)環(huán)境還是學(xué)習(xí)氛圍都是松弛自然的，在這一過程中，教師應(yīng)讓孩子清晰學(xué)習(xí)的緊迫感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。因此，教師可以以班級為單位召開視頻家長會，讓家長明白自己在學(xué)生線上學(xué)習(xí)的過程中承擔(dān)的重要角色，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生居家也能獲得高效的學(xué)習(xí)效果。此外，教師也可以指導(dǎo)家長開展家庭教育，讓學(xué)校與家庭聯(lián)手，合力完成線上教學(xué)。

（四）加強師生交流

線上教學(xué)存在一個很大的問題便是互動，因為在線上教學(xué)時，教師無法直觀的了解每一個學(xué)生的狀態(tài)，也不清楚學(xué)生對知識的了解程度。因此，教師在準(zhǔn)備課程時要使教學(xué)形式具備對話感，雖然學(xué)生不在面前，但是教師應(yīng)想象學(xué)生就在自己對面。教師在講課過程中要有節(jié)奏感，適當(dāng)降低語速，給學(xué)生思考理解的時間。雖然教師和學(xué)生不能面對面的對問題進(jìn)行討論，但是教師應(yīng)注重師生的課堂互動，無論是線上學(xué)習(xí)中的互動，還是線下答疑討論的互動，教師都應(yīng)結(jié)合孩子的特點帶領(lǐng)他們積極進(jìn)行互動交流。學(xué)生通過網(wǎng)上資料共享，自主進(jìn)行語文閱讀，不僅能提高孩子們學(xué)習(xí)的主動性也能幫助學(xué)生從不同角度對歌曲進(jìn)行欣賞，同時，教師在線上進(jìn)行指導(dǎo)點撥，不僅可以使課堂變得高效，也能為學(xué)生營造輕松的氛圍。教師可以運用釘釘、QQ、微信等平臺用提問或者語音留言的方式與學(xué)生進(jìn)行問題討論，積極聽取學(xué)生的觀點和想法，促進(jìn)師生交流。

（五）合理布置作業(yè)，積極開展答疑

在進(jìn)行線上語文教學(xué)時，教師可以適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)，主要可以以思考、討論、交流為主，促進(jìn)學(xué)生積極開展線下討論和交流。教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，小組探討來促進(jìn)他們互助互學(xué)并提高學(xué)習(xí)積極性。此外，教師也可以充分利用線上討論平臺以及留言功能進(jìn)行反饋環(huán)節(jié)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，進(jìn)而及時調(diào)整教學(xué)方式。

（六）學(xué)校應(yīng)建立完善的網(wǎng)絡(luò)教研機制

在進(jìn)行線上教學(xué)時，雖然教師運用在線平臺進(jìn)行輔導(dǎo)，但仍不可避免的會出現(xiàn)一些問題，為了最大程度的保證教學(xué)質(zhì)量，我們可以準(zhǔn)備相應(yīng)的自主評價措施，及時了解學(xué)生對線上教學(xué)的滿意程度和建議。從而不斷的完善線上教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)手段，打造網(wǎng)上素質(zhì)教育平臺。由于線上教學(xué)是新的教學(xué)方式，因此如何整體規(guī)劃學(xué)生居家學(xué)習(xí)的教學(xué)安排，成為教師當(dāng)前的新課題。學(xué)校應(yīng)建立網(wǎng)絡(luò)教研機制，幫助教師合理安排學(xué)生居家學(xué)習(xí)的教學(xué)管理，對于線上教學(xué)出現(xiàn)的問題要及時進(jìn)行討論解決。此外，該教研機制要及時接受專業(yè)指導(dǎo)，研討教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí)。

結(jié)語：

利用信息化手段開展的線上教學(xué)，既是對課堂教學(xué)的補充，也是拓展新教學(xué)方式的的基石。而要提高線上教學(xué)的有效性，首先，教師要有明確、合理的教學(xué)設(shè)計并結(jié)合學(xué)情認(rèn)真?zhèn)湔n，合理整合教學(xué)資源，在教學(xué)結(jié)束后，也應(yīng)及時進(jìn)行反思總結(jié)。其次，應(yīng)加強學(xué)生的思想教育在進(jìn)行線上教學(xué)時，應(yīng)爭取家校協(xié)同合作，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并提出合理化建議，爭取讓每一個學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時都可以做到自律、認(rèn)真。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳釗.微課在高中語文課堂教學(xué)中的有效運用[J].新課程（中學(xué)），2019（07）：117.

[2].浙江省高中語文包建新名師網(wǎng)絡(luò)工作室[J].教學(xué)月刊·中學(xué)版（語文教學(xué)），2019（06）：65.

[3]黃艷麗.多媒體技術(shù)在高中語文高效課堂構(gòu)建中的作用[J].高考，2019（17）：97.

[4]王聰. 高中語文在線學(xué)習(xí)平臺現(xiàn)狀及使用研究[D].聊城大學(xué)，2019.