初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣之我見

徐金蓮

【摘 要】 初中數(shù)學(xué)具有理論性、邏輯性強(qiáng)且較為抽象的特點(diǎn)，使得學(xué)生對其存有恐懼、厭煩等心理情緒，繼而嚴(yán)重影響了初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣成為了數(shù)學(xué)教學(xué)重要環(huán)節(jié)之一。孔子曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”知道學(xué)習(xí)的人不如喜歡學(xué)習(xí)的人，而喜歡學(xué)習(xí)的人又不如以學(xué)習(xí)為樂的人。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并能以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)為樂，則數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高自然可水到渠成?；诖?，本文將簡單談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作者提供一些有益參考。

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué) ?興趣培養(yǎng) ?思考

引言：

愛因斯坦曾說“我認(rèn)為對于一切情況，唯有‘熱愛才是最好的老師。”可見，興趣的重要性。在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，興趣可引領(lǐng)學(xué)生打開數(shù)學(xué)世界之門，激發(fā)其深層學(xué)習(xí)動機(jī)，促使其積極主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中去，從而有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。因此，作為一名初中數(shù)學(xué)教師，在素質(zhì)教育全面實(shí)施的今天，必須提高對學(xué)生數(shù)學(xué)興趣激發(fā)和培養(yǎng)的重視，有效扭轉(zhuǎn)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的偏見，使其愛上數(shù)學(xué)并以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)為樂，從而構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1. 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義

著名教育家烏申斯基曾說過“沒有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生追求真理的欲望?！庇纱丝梢?，興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，消除學(xué)生心底對數(shù)學(xué)的恐懼感和抵觸感，對于其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有非凡的意義。首先，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。初中數(shù)學(xué)本就抽象難懂，若無興趣支撐，則學(xué)生只會想要遠(yuǎn)離它而非靠近它。所以教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，可促使其主動投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，自主探究數(shù)學(xué)知識。其次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)其良好的問題意識。數(shù)學(xué)本質(zhì)上就是一門發(fā)現(xiàn)、探究并解決問題的學(xué)科，問題貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)科始終，因而培養(yǎng)學(xué)生良好的問題意識于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有利于推動其大膽思考、自主探究，在問題發(fā)現(xiàn)和解決過程中形成良好的問題思維。最后，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于提高其學(xué)習(xí)效率。只有讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)，他們才會主動去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，去自主探究和挖掘數(shù)學(xué)中的奧秘，從而實(shí)現(xiàn)高效率、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

2. 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

2.1深入挖掘數(shù)學(xué)教材

布盧姆曾說過“學(xué)習(xí)的最大動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！背踔斜睅煷蟀姹镜臄?shù)學(xué)教材依舊延續(xù)著小學(xué)數(shù)學(xué)教材的風(fēng)格，頁面色彩豐富且穿插著人物形象，以人物對話的形式給出具體的數(shù)學(xué)結(jié)論。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可深入挖掘數(shù)學(xué)教材內(nèi)的趣味性色彩，并充分利用其而展開教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)材料的興趣，繼而使其對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的探究欲望。如在學(xué)習(xí)北師大版七年級上冊的《生活中的立體圖形》一課時，在開篇教材先是描繪了一個房間的簡易圖和一位男孩，并在男孩旁邊附字“請參觀我的簡易書房”。在教學(xué)中，教師就可以這一簡易書房為例，帶領(lǐng)學(xué)生參觀房間陳設(shè)的物品的形狀和特點(diǎn)，進(jìn)而引入新課。

2.2創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境生動教學(xué)

初中數(shù)學(xué)知識具有抽象且邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，若采用一般的講授法進(jìn)行教學(xué)，則很難使學(xué)生透徹理解和把握，獲得預(yù)期的教學(xué)效果，同時也極為不利于對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可引進(jìn)情境教學(xué)法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際而創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)，從而使其建立長久的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。關(guān)于教學(xué)情境的創(chuàng)建，教師可從以下幾個方面入手，其一從問題入手。疑問是思維運(yùn)轉(zhuǎn)的開端，是創(chuàng)造力迸發(fā)的基礎(chǔ)，是興趣萌生的契機(jī)。在教學(xué)中教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)疑，以奇妙的問題啟發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，繼而使其在問題探討和解決中深層掌握數(shù)學(xué)知識。其二從生活入手。生活是數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生的源泉，也是數(shù)學(xué)知識的最終歸宿。因而在教學(xué)中教師可借助生活實(shí)例創(chuàng)設(shè)生活情境，將數(shù)學(xué)知識隱含于生活中，讓學(xué)生深入理解和掌握數(shù)學(xué)，并鍛煉和提高其數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。其三從現(xiàn)代化技術(shù)入手?，F(xiàn)代化教育技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用不可小覷。在教學(xué)中教師利用多媒體創(chuàng)建形象化、具體化的教學(xué)情境，不僅能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，且還可加深學(xué)生印象，增強(qiáng)學(xué)生理解和掌握。如在學(xué)習(xí)北師大版七年級下冊的《簡單的軸對稱圖形》時，教師可借助多媒體展開教學(xué)，將判斷軸對稱的過程動態(tài)演示出來，引導(dǎo)學(xué)生把握判斷要點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)生動教學(xué)。

3. 結(jié)語

總而言之，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中是非常重要的。因此，作為一名初中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)及時認(rèn)識到這一點(diǎn)，并積極采取措施將這一環(huán)節(jié)落于實(shí)處，如深入挖掘數(shù)學(xué)教材、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等，以此使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)并以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)為樂，從而有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉超群.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣之我見[J].讀寫算：教育導(dǎo)刊， 2014（1）：181.

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