高職教育深化產(chǎn)教融合，校企合作的困境與措施分析

【摘要】我們可以了解到在當(dāng)前有效的加強我國職業(yè)教育體系是當(dāng)前一件十分重要的事情，它能夠在一定的程度上改善其我國現(xiàn)代職業(yè)教育的現(xiàn)狀。在當(dāng)前我們可以發(fā)現(xiàn)高職教育它在進行深化產(chǎn)教融合以及校企合作的過程當(dāng)中存在著一定的困難，使其在一定的程度上讓高職教育人才與行業(yè)企業(yè)需要兩者存在脫節(jié)的情況。因此在本篇文章當(dāng)中，我們主要是重點的探討了當(dāng)前高職教育深化產(chǎn)教融合的困境以及措施分析，希望能夠提供給相關(guān)從事者一些有效的幫助。

【關(guān)鍵詞】高職教育? 深化產(chǎn)教? 校企合作

【中圖分類號】G71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）19-0018-01

1.當(dāng)前高職教育深化產(chǎn)教融合面臨的難題分析

在當(dāng)前隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展以及進步，可以發(fā)現(xiàn)一些高職院校在進行產(chǎn)教融合以及校企合作的過程當(dāng)中有著一定的進步，但是其融合的深度以及廣度不足，因此從目前的情況來看，還需要進行加強以及改進。

1.1缺少頂層制度方面的構(gòu)建

第一，從目前的情況來看，我國相關(guān)部門十分注重其職業(yè)教育以及校企合作等方式來進行培養(yǎng)國家人才，因此在當(dāng)前我們需要有效的發(fā)展教育深化產(chǎn)教合作。但是，我們可以發(fā)現(xiàn)在行業(yè)以及企業(yè)或者是職業(yè)教育它們都是分屬于不同的管理部門，都各自內(nèi)部當(dāng)中都有著自身的運行體制。

1.2企業(yè)參與到其中的積極性不足

當(dāng)高職院校來進行產(chǎn)教融合的過程當(dāng)中，可以發(fā)現(xiàn)它存在著辦學(xué)體制不太完善等問題，不能在最大的限度當(dāng)中使其學(xué)校效益與企業(yè)經(jīng)濟兩者得到一個平衡，這便使得企業(yè)被動的參與到其中，并沒有積極主動的轉(zhuǎn)變?yōu)檗k學(xué)主體。在這一個過程當(dāng)中我們可以發(fā)現(xiàn)，對于企業(yè)而言它們比較追求利益最大化，但是在進行產(chǎn)教融合的時候，因為人才的培養(yǎng)需要花費大量的資金以及實踐，企業(yè)不單單需要投入資金還需要使其企業(yè)自身的技術(shù)人員參與到其中，這便大大的使得企業(yè)自身的利益遭受到了損失。

1.3高職教育人才培養(yǎng)與行業(yè)需求存在脫節(jié)的情況

由于產(chǎn)學(xué)合作的一體化，以及校企合作運行體系的障礙，高職院校不可能在專業(yè)設(shè)置，人才培養(yǎng)等多個方面滿足當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的需求。其主要表現(xiàn)在于，首先，高職院校的教學(xué)知識具有培養(yǎng)人才的普遍性。只有學(xué)生需要掌握系統(tǒng)的專業(yè)理論知識和一定的實踐能力，這遠遠不是企業(yè)要求的員工的實用性。

2.有效的對策分析

2.1 加強相關(guān)制度以及設(shè)計，提高推動力

有效的校企合作在當(dāng)前教育改革當(dāng)中占據(jù)著重要的地位，因此我們在進行推動的過程當(dāng)中，政府應(yīng)當(dāng)起到較大的主導(dǎo)作用，另外實現(xiàn)產(chǎn)教深度融合不單單是高職院校的事情，它還在一定的程度上涉及到了產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、政府等多個方面。那么在當(dāng)前，政府應(yīng)當(dāng)有效的完善相關(guān)制度，以及調(diào)動企業(yè)參與到其中的積極性，從而加大職業(yè)教育的改革發(fā)展。

因此在當(dāng)前對于大多數(shù)的高職院校而言，還需要進行有效的構(gòu)建產(chǎn)教融合方式以及相關(guān)的政策以及法規(guī)，明確規(guī)定院校與企業(yè)兩者之間的責(zé)任以及權(quán)力，另外也需要考慮將中小型企業(yè)使其能夠參與到其中，只有這樣才能更好的刺激高職教育改革發(fā)展以及更好的服務(wù)地方經(jīng)濟。

2.2 打造互利共贏的平臺

有效的加強產(chǎn)教融合，那么在進行合作的初期，便需要以資源共享，互利共贏的目標(biāo)來進行出發(fā)，從而在最大限度當(dāng)中找尋出合作雙方的利益平衡點。對于高職院校它在于企業(yè)進行合作的過程當(dāng)中，主要是希望合作的企業(yè)能夠進行提供技術(shù)方面的人員來進行教學(xué)，從而在最大的限度當(dāng)中為學(xué)生提供一個良好的實習(xí)條件以及就業(yè)平臺。而對于企業(yè)而言，它與學(xué)校進行合作的目的是為了能夠希望學(xué)校給企業(yè)提供較為優(yōu)秀的科研成果以及人才培養(yǎng)，加強企業(yè)的知名度和擴張企業(yè)的影響力。

2.3 加強高職院校的學(xué)研能力，提升校企合作的吸引力

在高職院校當(dāng)中，我們需要在一定的程度上加強對于自身師資隊伍的構(gòu)建，從而搭建一個企業(yè)人員與院校教師進行溝通的平臺。因此在這一個過程當(dāng)中可以從合作的企業(yè)中進行引入技術(shù)人員，使其能夠在一定的程度上承擔(dān)學(xué)校的培養(yǎng)以及教學(xué)工作，成為學(xué)校穩(wěn)定的兼職教師隊伍。

結(jié)束語

大體的說來校企合作還應(yīng)當(dāng)進行不斷的優(yōu)化以及將改進，在進行校企合作的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)明確企業(yè)的主體地位以及提高企業(yè)參與到其中的積極性，只有這樣才能夠在最大的限度當(dāng)中進行構(gòu)建以導(dǎo)向為需求的人才培養(yǎng)方式，使其能夠在最大的限度當(dāng)中讓產(chǎn)教融合與校企合作兩者朝著更好的方向進行發(fā)展和前進。

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作者簡介：

劉一（1983.11-），女，湖北武漢人，漢族，講師，碩士研究生，研究方向：經(jīng)濟管理學(xué)。