藝術(shù)類高職院校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系構(gòu)建策略研究

嚴(yán)佳倩

摘要：

學(xué)生黨員的發(fā)展、培養(yǎng)工作是各高校黨組織對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)吸收，同時(shí)也是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和黨性教育的重要環(huán)節(jié)，黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系的構(gòu)建至關(guān)重要。但目前部分高職院校在學(xué)生黨員發(fā)展過程中存在諸多問題，這就對其黨員發(fā)展造成阻礙。本文對目前高職院校，特別是藝術(shù)類高職院校學(xué)生黨員發(fā)展存在的問題進(jìn)行了分析，然后結(jié)合實(shí)際情況，提出了幾點(diǎn)構(gòu)建藝術(shù)類高職院校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系的策略。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類;高職院校;學(xué)生黨員發(fā)展;質(zhì)量保障

2019年3月4日，習(xí)近平總書記在看望參加政協(xié)會議的文藝界社科界委員時(shí)指出：“一個(gè)國家、一個(gè)民族不能沒有靈魂。文化文藝工作、哲學(xué)社會科學(xué)工作就屬于培根鑄魂的工作，在黨和國家全局工作中居于十分重要的地位，在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義中具有十分重要的作用?！盵1]文藝工作者是形勢下宣傳黨的政治建設(shè)和思想工作的重要力量，藝術(shù)類院校作為培養(yǎng)文藝工作者的搖籃，更是肩負(fù)著重大的責(zé)任使命。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2018年12月31日，中國共產(chǎn)黨黨員總數(shù)為9059.4萬名。其中，學(xué)生黨員180.5萬名。2018年共發(fā)展黨員205.5萬名，其中發(fā)展學(xué)生黨員70.4萬名[2]。由此可見，學(xué)生黨員是不可小覷的一個(gè)群體，且發(fā)展人數(shù)在不斷攀升。李克強(qiáng)總理在2019年《政府工作報(bào)告》中明確提出“高職院校今年擴(kuò)招100萬”，這意味著高職院校學(xué)生黨員的比例也會相應(yīng)增加。當(dāng)代大學(xué)生一直被認(rèn)為是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而學(xué)生黨員無疑是這個(gè)群體中的中堅(jiān)力量，需要重點(diǎn)關(guān)注和著力培養(yǎng)。因此，做好大學(xué)生黨員的培養(yǎng)工作是相當(dāng)重要的。

一、 藝術(shù)類高職院校學(xué)生黨員發(fā)展現(xiàn)存問題

1. 學(xué)制較短，培養(yǎng)時(shí)間不充足

根據(jù)黨員發(fā)展流程，發(fā)展一名黨員從提交入黨申請書開始到被接收為預(yù)備黨員，至少需要兩年半的時(shí)間。但由于高職院校學(xué)制的原因，此時(shí)被發(fā)展的學(xué)生已在實(shí)習(xí)期，臨近畢業(yè)。此時(shí)，不論是理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)或是組織生活，對于在外實(shí)習(xí)的畢業(yè)生來說，都不是那么方便;對于學(xué)校而言，這個(gè)時(shí)期學(xué)生在外，很難接觸到，不論是思想動態(tài)或者其他方面都很難及時(shí)了解到，增大了管理難度。

2. 學(xué)生黨建隊(duì)伍力量薄弱

目前，學(xué)生黨支部書記大多由學(xué)生思政輔導(dǎo)員擔(dān)任。但是，與此同時(shí)，學(xué)生思政輔導(dǎo)員還擔(dān)任著學(xué)生日常管理、心理輔導(dǎo)、職業(yè)生涯指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等大量其他工作，并不能專心致志只負(fù)責(zé)學(xué)生黨員發(fā)展工作。這就造成了一些支部書記由于工作量大，對于黨員發(fā)展工作只能完成任務(wù)式進(jìn)行，并不能主動積極的探索如何科學(xué)規(guī)范的發(fā)展黨員，如何才能進(jìn)行更加適合學(xué)生特質(zhì)的理論或?qū)嵺`培訓(xùn)。另外，在學(xué)生黨建隊(duì)伍中還有一個(gè)重要的角色，那就是培養(yǎng)聯(lián)系人。除思想政治輔導(dǎo)員之外，專業(yè)老師也是這個(gè)角色的重要人選。但由于專業(yè)老師有大量的教學(xué)科研任務(wù)，沒有閑暇，對學(xué)生黨建工作毫無激情，且不是專門從事黨建工作的人員，平時(shí)缺少專業(yè)培訓(xùn)，會出現(xiàn)“不專業(yè)”、“不負(fù)責(zé)任”的顯現(xiàn)，僅在幾個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)發(fā)揮作用，而忽視平時(shí)的聯(lián)系培養(yǎng)。

3. 政治理論學(xué)習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)相互隔絕

在學(xué)生黨員的培養(yǎng)過程中，多數(shù)高校只重視政治理論學(xué)習(xí)，在傳達(dá)和落實(shí)黨中央思想理論方面做的很好，這極大的提高了大學(xué)生的理論水平和政治素質(zhì)[3]。但是，這種培訓(xùn)學(xué)習(xí)大都只停留在思想政治理論本身，并且沒有很好的跟專業(yè)結(jié)合。導(dǎo)致學(xué)生難以理解那些高大上的理論，無法同專業(yè)同步走，無法與自身相結(jié)合，使得思想政治教育與專業(yè)教育出現(xiàn)了相互隔絕的“孤島效應(yīng)”。

4. 填鴨式學(xué)習(xí)，缺少積極性

理論學(xué)習(xí)作為黨員發(fā)展過程中極為重要的一環(huán)，各個(gè)學(xué)校都會開展黨校學(xué)習(xí)或是定期的理論知識培訓(xùn)班，組織入黨積極分子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容的學(xué)習(xí)甚至是結(jié)業(yè)考試。這種傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)方式通常會使學(xué)生感到枯燥無味，學(xué)習(xí)興致不高。在被確定為培養(yǎng)對象后，這種理論學(xué)習(xí)大多以自學(xué)為主，不但學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和深度不夠，同時(shí)也減少了督促，部分學(xué)生會產(chǎn)生懈怠情緒。而一旦被確定為預(yù)備黨員之后，則會更加放松學(xué)習(xí)，有甚者還會認(rèn)為已經(jīng)完成入黨流程，可以“自由”了，這也會導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生不能按期轉(zhuǎn)正。預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正之后，大多跟支部共同學(xué)習(xí)，缺乏了自覺學(xué)習(xí)理論知識的積極性和持續(xù)性。

二、 藝術(shù)類高職院校學(xué)生黨員發(fā)展保障體系構(gòu)建策略

1. 關(guān)口前移，彌補(bǔ)不足

對于學(xué)制較短的高職院校而言，學(xué)生黨員的培養(yǎng)時(shí)間也非常緊張。因此，在高職院校學(xué)生黨員發(fā)展工作中，更應(yīng)該關(guān)口前移，加強(qiáng)對入黨積極分子的培養(yǎng)。首先，要選擇一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的入黨積極分子培養(yǎng)聯(lián)系人，可以從各個(gè)各方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生的思想動態(tài)。其次，做好入黨積極分子的理論培訓(xùn)，確保相關(guān)知識能夠入耳入腦入心，并端正其入黨動機(jī)，為后續(xù)培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。再次，除了統(tǒng)一的理論培訓(xùn)外，還應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身發(fā)展的情況，制定不同的培養(yǎng)教育內(nèi)容，對于一些思想比較薄弱的同學(xué)，要著重基本理論知識的學(xué)習(xí)，而對于那些思想素質(zhì)比較高的同學(xué)，則要引導(dǎo)他們運(yùn)用黨的基本理論知識指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐。

2. 多方發(fā)展，充實(shí)隊(duì)伍

在學(xué)生黨員發(fā)展過程中，除了輔導(dǎo)員承擔(dān)大量發(fā)展工作外，還要在黨總支中培養(yǎng)一批有責(zé)任、積極奉獻(xiàn)的專業(yè)教師黨員。通過教育培訓(xùn)和工作經(jīng)驗(yàn)交流，提高其政治理論水平、專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，使他們進(jìn)一步明確黨建工作的任務(wù)要求和自身的職責(zé)。同時(shí)他們的融入也便于將政治理論與專業(yè)相結(jié)合，更好的傳授給學(xué)生。此外，還應(yīng)發(fā)揮“朋輩”作用，學(xué)生黨員是具有較強(qiáng)互動的朋輩群體。他們有一定的群眾基礎(chǔ)，思想覺悟較高，各方面表現(xiàn)優(yōu)異，有較高的公信力，他們的一言一行都會潛移默化的影響身邊的同學(xué)。這種除了課堂教育和師生教育之外的教育，充分利用了學(xué)生資源，發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生群體的標(biāo)桿和激勵作用，可以成為影響大多數(shù)學(xué)生自我服務(wù)、自我管理和自我教育的重要途徑。

3. 課程思政，打破隔絕

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要用好課堂這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！盵4]課程思政的出現(xiàn)，就是要將思政元素融入課程內(nèi)容中，使專業(yè)課程中蘊(yùn)含著豐富的思政元素。但這不是簡單地將“課程”和“思政”相加起來，不是在專業(yè)課程中單獨(dú)選出幾節(jié)課來講授思政內(nèi)容，不是將二者機(jī)械結(jié)合而是有機(jī)結(jié)合，而是要引導(dǎo)學(xué)生理解社會制度的歷史性變革和國家取得的歷史性成就，要通過文獻(xiàn)研究及社會調(diào)查后，自然地把國家情懷融入到課程的方方面面，實(shí)現(xiàn)潤物無聲的效果。特別是藝術(shù)類院校，更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。在我們觀看舞蹈、歌曲、戲劇、影視及美術(shù)作品時(shí)，所感受到的沖擊力是最直觀的，所以應(yīng)當(dāng)在藝術(shù)作品的創(chuàng)作過程中，將思想元素與傳統(tǒng)文化、家國情懷相結(jié)合，這樣才更容易讓作者體會其精神，也可以很好轉(zhuǎn)達(dá)給觀眾。

4. 走出課堂，加深記憶

當(dāng)今，大多數(shù)黨組織的理論學(xué)習(xí)不外乎“三會一課”等的填鴨式教學(xué)，缺少生動性，學(xué)生記憶、理解、運(yùn)用都不十分理想，我們應(yīng)該尋找一些新的方式來增強(qiáng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。比如微黨課比賽，讓學(xué)生來充當(dāng)教授的一方，在準(zhǔn)備的過程中，學(xué)生可以將黨的理論知識與自己的興趣點(diǎn)結(jié)合，記憶更加深刻，不僅老師們可以在聽的同時(shí)了解學(xué)生掌握程度，還便于學(xué)生間用他們喜歡的方式來互相學(xué)習(xí);再如開展主題辯論，跳出課堂講授，讓學(xué)生敞開心扉的交流，既可以提高學(xué)生的積極性，又可以促進(jìn)其真正的吸收所學(xué)理論知識與先進(jìn)的思想理念。又如開展“紅色之旅”等主題實(shí)踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生親身感受老一輩共產(chǎn)黨員奮斗過的地方。在實(shí)地參觀期間，分成若干小組，每一組分別準(zhǔn)備一個(gè)“景點(diǎn)”的講解，使原來導(dǎo)游的工作由學(xué)生來做，這樣不但增強(qiáng)同學(xué)們的積極性，同時(shí)也會無形的幫助他們更多的了解黨的歷史?？傊覀円摮鰡渭兊恼n堂教學(xué)，用豐富多彩的活動形式，從多個(gè)角度來幫助學(xué)生更好的掌握有關(guān)黨的一切。

三、 三育三全工作法

近年來，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院美術(shù)系黨總支著力研究藝術(shù)類學(xué)生個(gè)性特征，積極構(gòu)建切實(shí)有效的學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系。通過“兩學(xué)一做”育人來服務(wù)基層組織建設(shè)，通過“心理健康”育人來服務(wù)學(xué)生個(gè)體健康發(fā)展，通過“專業(yè)實(shí)踐”育人來服務(wù)文化傳承與社會公益，借助專業(yè)特色發(fā)展，努力構(gòu)建三育三全的工作方法，不斷提高師生黨員的先進(jìn)性和創(chuàng)造熱情。初步做完成了“黨員教育由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)橛懻撌健?、“危機(jī)干預(yù)由盲目性轉(zhuǎn)變?yōu)橹贫刃浴币约啊拔幕瘋鞒信c社會服務(wù)從被動到主動”，為培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生黨員提供支持和保障。

綜上所述，藝術(shù)類高職院校學(xué)生是今后社會文藝工作發(fā)展的中堅(jiān)力量，而學(xué)生黨員更是其中的優(yōu)秀群體，各藝術(shù)類高職院校要做好培養(yǎng)過程中的各項(xiàng)工作，緊密結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，開拓創(chuàng)新，切實(shí)保證學(xué)生黨員發(fā)展的高質(zhì)量，為中國特色社會主義文化自信做出貢獻(xiàn)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]新華網(wǎng).習(xí)近平看望參加政協(xié)會議的文藝界社科界委員[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com/politics/2019lh/2019-03/04/c_1124192099.htm，2019-03-04.

[2] 中共中央組織部.2018年中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)公報(bào)[EB/OL].http：//www.12371.cn/2019/06/30/ARTI1561860413392572.shtml，2019-06-30.

[3]麻楠楠.構(gòu)建高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量 保障體系的重要性探究 [J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2019，（18）19：235-236.

[4]新華社記者吳晶，胡浩.習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)新發(fā)展局面 [N].人民日報(bào)，2016-12-09（01）.

本成果為浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院2019年度黨建與思政教育研究成果，項(xiàng)目編號：DJSZ2019014，為浙江省省屬高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助。

（作者單位：浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，浙江 杭州 310053）